《芝麻講成語(yǔ)故事》是一套針對(duì)7～12歲兒童量身打造的集故事性、互動(dòng)性、趣味性和實(shí)用性于一體的兒童國(guó)學(xué)讀本。該套圖書共10冊(cè)，每?jī)?cè)一個(gè)主題35個(gè)成語(yǔ)，全套圖書共計(jì)350個(gè)成語(yǔ)，涵蓋了中小學(xué)生應(yīng)掌握的成語(yǔ)及其他常用成語(yǔ)。該套圖書內(nèi)容豐富、特色鮮明。

明治時(shí)期開始，隨著日本和中國(guó)交往增多，發(fā)展出了商務(wù)漢語(yǔ)需求和言語(yǔ)社團(tuán)漢語(yǔ)的需求，如御幡雅文根據(jù)句曲《生意筋絡(luò)》改寫了《燕語(yǔ)生意筋絡(luò)》（1903年）、北邊白血編譯《燕京婦語(yǔ)》（1906年）、《中國(guó)話》（作者和時(shí)間均不詳）、善鄰書院編輯的《急就篇》（時(shí)間不詳）和宮島大八的《官話續(xù)急就篇》（1935年）。同時(shí)，和日本交往的密

芝麻國(guó)學(xué)啟蒙與性格培養(yǎng)系列--芝麻講成語(yǔ)故事：正直有信卷

芝麻國(guó)學(xué)啟蒙與性格培養(yǎng)系列--芝麻講成語(yǔ)故事：修身自律卷

本書從認(rèn)知語(yǔ)言學(xué)的角度出發(fā)，通過對(duì)英漢隱喻的深入研究，探索和揭示了英漢兩種語(yǔ)言在隱喻表達(dá)形式上存在的跨文化間的共性與差異，探討了英漢隱喻中的文化認(rèn)知和跨文化視角，以便英語(yǔ)翻譯時(shí)能夠更好地把握不同語(yǔ)言在形式與意義表達(dá)上的基本規(guī)律，并在具體的英語(yǔ)翻譯實(shí)踐中注重跨文化翻譯策略的運(yùn)用，為隱喻認(rèn)知語(yǔ)言學(xué)理論在英語(yǔ)翻譯實(shí)踐中的應(yīng)用

《中國(guó)語(yǔ)言文學(xué)研究》是河北師范大學(xué)主辦的學(xué)術(shù)集刊，為半年刊。之前以《燕趙學(xué)術(shù)》為名出版多期，2014年更名為《中國(guó)語(yǔ)言文學(xué)研究》，由我社連續(xù)出版。本刊包括語(yǔ)言學(xué)、古代文學(xué)、文獻(xiàn)學(xué)、現(xiàn)當(dāng)代文學(xué)、文藝學(xué)、學(xué)術(shù)名家等欄目，收錄有關(guān)文學(xué)、語(yǔ)言學(xué)等相關(guān)文章，具有較高的學(xué)術(shù)價(jià)值。本刊被評(píng)為中文社會(huì)科學(xué)引文索引來(lái)源集刊。

“漢語(yǔ)風(fēng)”是一套大型中文分級(jí)系列讀物，共8級(jí)近60冊(cè)。讀者對(duì)象為中文水平由初級(jí)到高級(jí)的大中學(xué)生。叢書第1版自出版以來(lái)深受學(xué)習(xí)者歡迎，第2版適應(yīng)學(xué)習(xí)者的新要求做了適當(dāng)調(diào)整修訂。 本書屬第1級(jí)，根據(jù)作家原創(chuàng)故事改編。 一個(gè)在銀行工作的男人，跟他喜歡的女孩子剛認(rèn)識(shí)，可是很多警察來(lái)找他，要帶他走，

“漢語(yǔ)風(fēng)”是一套大型中文分級(jí)系列讀物，共8級(jí)近60冊(cè)。讀者對(duì)象為中文水平由初級(jí)到高級(jí)的大中學(xué)生。叢書第1版出版以來(lái)深受學(xué)習(xí)者歡迎。第2版內(nèi)容做了適當(dāng)修訂，形式上也有更新，光盤改為二維碼。本書屬第1級(jí)，根據(jù)作家原創(chuàng)故事改編。 25年前，村里的人還不知道大雁是應(yīng)該保護(hù)的動(dòng)物。爺爺會(huì)打雁，打了大雁拿到城里，

“漢語(yǔ)風(fēng)”是一套大型中文分級(jí)系列讀物，共8級(jí)近60冊(cè)。讀者對(duì)象為中文水平由初級(jí)到高級(jí)的大中學(xué)生。叢書第1版自出版以來(lái)深受學(xué)習(xí)者歡迎，第2版適應(yīng)學(xué)習(xí)者的新要求做了適當(dāng)調(diào)整修訂。 本書屬第1級(jí)，根據(jù)作家原創(chuàng)故事改編。向左和向右是兩個(gè)男孩子的名字，爸爸媽媽也不知道向左是哥哥還是向右是哥哥，因?yàn)樗麄冞B在一起，

“漢語(yǔ)風(fēng)”是一套大型中文分級(jí)系列讀物，共8級(jí)近60冊(cè)。讀者對(duì)象為中文水平由初級(jí)到高級(jí)的大中學(xué)生。叢書第1版自出版以來(lái)深受學(xué)習(xí)者歡迎，第2版適應(yīng)學(xué)習(xí)者的新要求做了適當(dāng)調(diào)整修訂。 本書屬第2級(jí)，根據(jù)作家原創(chuàng)故事改編。 十幾歲的兒子因?yàn)椴豢鞓�，離開了家，不知道去了哪里。媽媽找了很多地方，都沒有找

漢語(yǔ)史是由漢語(yǔ)語(yǔ)音史、漢語(yǔ)語(yǔ)法史和漢語(yǔ)詞匯史構(gòu)成的新興的語(yǔ)言學(xué)科。而漢語(yǔ)語(yǔ)法史，又是由漢語(yǔ)詞類史和漢語(yǔ)句法史兩大部分組成的。目前，專門以漢語(yǔ)詞類發(fā)展史為研究對(duì)象，并能進(jìn)行深入而又全面研究的學(xué)術(shù)專著，該書尚屬首次。該書共分十章，每章三節(jié)，節(jié)下設(shè)八十六個(gè)子題，全面而又深入地論述了漢語(yǔ)詞類在上古漢語(yǔ)、中古漢語(yǔ)和近古漢語(yǔ)中的發(fā)

轉(zhuǎn)折復(fù)句是復(fù)句的一個(gè)重要類別，不管漢語(yǔ)還是日語(yǔ)，轉(zhuǎn)折復(fù)句都類型眾多，語(yǔ)義復(fù)雜，因此，本文采用了日漢、漢日兩個(gè)方向平行對(duì)比的方法，利用《中日對(duì)譯語(yǔ)料庫(kù)》從轉(zhuǎn)折推論、事實(shí)讓步句、突轉(zhuǎn)句、意外轉(zhuǎn)折句四個(gè)方面全面系統(tǒng)地對(duì)比了漢日轉(zhuǎn)折復(fù)句的異同，分析了對(duì)應(yīng)的具體條件。

本書依據(jù)大學(xué)語(yǔ)文的教學(xué)大綱與要求，以提高學(xué)生的人文素質(zhì)和文化素質(zhì)為目的，按專題甄選文學(xué)作品。對(duì)所選篇目的作者及寫作特色均作了簡(jiǎn)要介紹，并有較詳細(xì)的注釋，同時(shí)設(shè)置了分析題以啟發(fā)學(xué)生對(duì)文本的認(rèn)識(shí)。

人從比北有何聯(lián)系？ 手又右友真是親戚？ 羊美善義果真同源？ 一二三四暗藏玄機(jī)？ 《漢字里的國(guó)學(xué)》為你揭秘！ 甲骨文、金文、篆、隸、楷，追本溯源，描摹漢字演變的軌跡。 《詩(shī)》《書》《禮》《易》，儒、墨、道、法，引經(jīng)據(jù)典，闡釋漢字蘊(yùn)含的哲理。 作為世界上現(xiàn)存的*的表意文字，漢字承載著古人造字時(shí)的時(shí)代特點(diǎn)和人文氣息，是中華

漢語(yǔ)國(guó)際教育學(xué)報(bào)（第三輯）

“漢語(yǔ)風(fēng)”是一套大型中文分級(jí)系列讀物，共8級(jí)60余冊(cè)。讀者對(duì)象為中文水平由初級(jí)到高級(jí)的中學(xué)生和大中學(xué)生。叢書1版出版以來(lái)深受學(xué)習(xí)者歡迎，受到學(xué)界認(rèn)可，取得了很好的社會(huì)效益和經(jīng)濟(jì)效益，已出版17本。第2版除了內(nèi)容上做適當(dāng)修訂，重新設(shè)計(jì)封面和版式，改四色印刷，光盤改為二維碼。本書為1級(jí)第2冊(cè)，根據(jù)作家原創(chuàng)故事改編。戴

“漢語(yǔ)風(fēng)”是一套大型中文分級(jí)系列讀物，共8級(jí)近60冊(cè)。讀者對(duì)象為中文水平由初級(jí)到高級(jí)的大中學(xué)生。叢書第1版自出版以來(lái)深受學(xué)習(xí)者歡迎，第2版適應(yīng)學(xué)習(xí)者的新要求做了適當(dāng)調(diào)整修訂。本書屬第3級(jí)，根據(jù)作家原創(chuàng)故事改編。在美國(guó)的白春水看著從北京寄來(lái)的信，還有那張畫著兩個(gè)月亮的地圖，高興得手舞足蹈，他馬上給爺爺打了電話“爺爺

這是一套針對(duì)零起點(diǎn)學(xué)習(xí)者的通用型漢語(yǔ)教材，分1、2兩冊(cè)，每?jī)?cè)10課。全書主線以情境、功能和語(yǔ)法相結(jié)合，注重日常生活交際能力訓(xùn)練。其主要特點(diǎn)是： 1.以交際法和任務(wù)型教學(xué)為核心理念，強(qiáng)化聽說(shuō)能力培養(yǎng)； 2.以學(xué)習(xí)者的活動(dòng)為中心，注重真實(shí)的日常生活交際體驗(yàn)； 3.話題參考了在華留學(xué)

本書從二語(yǔ)習(xí)得的角度和學(xué)習(xí)者學(xué)習(xí)漢語(yǔ)的實(shí)際需要出發(fā)，在借鑒認(rèn)知研究的基礎(chǔ)上，結(jié)合運(yùn)用詞塊理論和構(gòu)式理論的基本概念，對(duì)現(xiàn)代漢語(yǔ)離合詞進(jìn)行研究。將離合詞塊-構(gòu)式分析法引入第二語(yǔ)言教學(xué)中，幫助解決現(xiàn)代漢語(yǔ)離合詞和其他詞匯學(xué)習(xí)在二語(yǔ)習(xí)得中出現(xiàn)的問題，使理論探索具有現(xiàn)實(shí)意義，為對(duì)外漢語(yǔ)教學(xué)提供參考借鑒。

作者從語(yǔ)用功能的視角對(duì)話語(yǔ)標(biāo)記問題做了簡(jiǎn)要梳理，重新界定了話語(yǔ)標(biāo)記的概念。在分析所涉語(yǔ)料后，提出話語(yǔ)標(biāo)記研究的三個(gè)視角：語(yǔ)體優(yōu)先序列視角、語(yǔ)法化視角、語(yǔ)用學(xué)和社會(huì)語(yǔ)言學(xué)視角。作者認(rèn)為，“讓步復(fù)句”是轉(zhuǎn)折類復(fù)句的一個(gè)次范疇，話語(yǔ)標(biāo)記是在互動(dòng)話語(yǔ)建構(gòu)中起到關(guān)聯(lián)作用的語(yǔ)言單位。作者據(jù)此嘗試在轉(zhuǎn)折復(fù)句中創(chuàng)建轉(zhuǎn)折類話語(yǔ)標(biāo)記。