本書基于國際學術界對專業(yè)學習社群這一議題的學術討論，主要探討國內教師如何理解其工作變化，以及教師如何通過發(fā)展專業(yè)學習社群開展專業(yè)合作。本書對研究個案進行深入的田野工作，致力于發(fā)展專業(yè)學習社群的學術討論，推進專業(yè)學習社群的本土化探索。同時，本書對國內有關校本教師發(fā)展及教師專業(yè)發(fā)展等政策，提出了具有積極意義的政策建議。

本書在深入研究、分析教師職業(yè)規(guī)劃、教師資格證考試、教育創(chuàng)業(yè)指導、教師單獨招聘面試、教師公開招聘面試、簡歷制作，以及公立、私立、培訓學校招聘特點、面試后與簽約后的注意事項等專題模塊內容的基礎上，緊扣教師標準，對教師崗位就業(yè)的各要素、各環(huán)節(jié)進行了詳細闡述和案例剖析。

本書以誠樸的筆觸勾勒出學者創(chuàng)造研究成果的漫長艱辛卻又沉迷其中自得其樂的過程，從如何做一次研究到如何做一生的研究，從師生如何相處到師生如何合作，作者將抽象的學術研究過程比擬為日常生活中的直觀感受，用貼近日常生活與常識的方式解讀學者的精神世界。《BR》本書包括六個板塊：師生之道、學術之徑、學術之果、學者之性、學術之涯和學術

本書是2015年出版的《3D教育典型需求研究》和2016年出版的《3D教育藍皮書》的延續(xù)，系統介紹3D教育理論研究成果與可視化教學實踐的zuixin進展。 全書主要內容可以分為上下兩部分。上半部分包括diyi章～第3章，論述3D教育的本義、概念、內涵、外延，以及具體的學科需求，特別是3D教育核心價值（知識可視、模型思

《走出兒童閱讀障礙的困境》作為“完全圖解現代兒童教育心理新話題”叢書之一，闡述了兒童閱讀障礙的相關知識。內容包括閱讀障礙的基礎知識、閱讀障礙的診斷及其影響因素、家長與兒童如何應對閱讀障礙，以及閱讀障礙兒童的指導與矯正方法。 《走出兒童閱讀障礙的困境》的特點是運用通俗易懂的語言、形象生動的圖表、簡單實用的問卷等，將兒童

現代教育信息化是在全球信息化的大背景下產生的，信息化是對人類生產生活方式影響最為深刻、對世界文明影響最為深遠的高技術之一。本書以現代教育信息化為主題，一方面整合現代教育信息化理論，包括現代教育信息化的概念、內涵、特征、概況分析以及新階段的思考，現代教育傳媒理論、信息化環(huán)境下的教與學理論、教學設計，以及現代教育信息化教學

本書是全國高等院校數字化課程規(guī)劃教材之一。本書介紹了心理學及相關學科知識和基本概念，可使學生明確心理健康的標準及意義，了解大學階段人的心理發(fā)展特征及異常表現，掌握自我調適的基本知識。全書共9章，分別講述大學生心理健康導論；大學生自我意識與心理健康；大學期間職業(yè)生涯規(guī)劃及能力發(fā)展；大學生學習心理與心理健康；大學生情緒管理

隨著第三次工業(yè)革命的不斷演進，信息化時代已經不能完全準確地描述人類現時期的社會狀態(tài)，逐漸被想象力時代所代替。相較于知識與信息，想象力與創(chuàng)造力的重要性日益凸顯。本書綜合借鑒維果斯基的心理工具理論及基蘭·伊根教授的“富有想象力的教育”理論，嘗試提出想象教育的四大理論基礎及更具操作性的三大策略體系。

深度感知和大數據分析技術的跨越式發(fā)展，催生了教育信息化的高階形態(tài)—智慧教育，智慧教育是信息-物理-社會深度融合的復雜系統，需要借助復雜系統理論去認識和建構�！禕R》本書從信息物理系統的視角，分析了教育計算進程和社會、物理進程的協作耦合，提出了智慧教育理論框架，研究了智慧教育系統構建的技術方法，討論了智慧教育計算架構，針

本書從解釋性和批判性的角度研究美國批判教育學，進而建構美國批判教育解釋學的理論概念和分析框架。分析了解釋、教育解釋、教育模式的轉向路由；探索了美國批判教育學的范式轉換、典型形態(tài)、發(fā)展脈絡及理論局限；闡述了美國批判教育解釋學的理論基礎、針對性、原則及興趣等問題。

本書是大學公共選修課程教材。由婦產科學教授、心理學博士、營養(yǎng)學教授、兒科學教授等，組成的研究寫作團隊，為解決女生成長過程出現的問題而編寫。本書從醫(yī)學的角度、心理學角度和營養(yǎng)學的角度，分析解釋了，女生青春期常見問題，預告可能的后果，探討相應的解決方案。幫助學生家長和青春期的女生，處理好身體發(fā)育的各種問題，以便有精力和時間

《教師網絡研修影響因素及保障體系研究》共分為7章。第1章介紹了技術支持的在職教師培訓模式轉變、研究設計和研究方法，是《教師網絡研修影響因素及保障體系研究》寫作和研究的背景和規(guī)劃。第2章討論了網絡研修概念、網絡研修活動、網絡研修社區(qū)、網絡研修評價、促進網絡研修發(fā)展策略等相關內容，是《教師網絡研修影響因素及保障體系研究》寫

建設一支高素質的農村學校班主任隊伍，具有重大的國家戰(zhàn)略意義。《農村學校班主任專業(yè)成長研修共同體的構建》遵循農村學校班主任專業(yè)成長特點與規(guī)律，以群體動力、教師研修共同體等基本理論為基礎，吸取中外優(yōu)秀經驗與案例，創(chuàng)新性地提出了從實際出發(fā)的相互協同、相互融合、功能互補，以及具有可操作性的農村學校班主任研修共同體組織運行體系、

本書緊貼《中小學心理健康教育指導綱要(2012年修訂)》精神，展示了心理健康教育工作的一些具體經驗和操作實例，其中學校心理健康教育工作報告、心理健康教育特色發(fā)展、心理健康教育在班主任工作及家庭教育中的應用、在學科教學中的滲透等，讓廣大一線心理健康教師容易接受和借鑒。

中國教育產業(yè)日益強大，總體規(guī)模將在未來5年內翻倍，從出生到就業(yè)的終身教育有望成為國民排名靠前的產業(yè)。在互聯網的風口上，不僅傳統教育巨頭紛紛殺入，互聯網巨頭也積極布局教育行業(yè)，如何減少知識傳播的成本，并在產品和商業(yè)模式上獲取用戶盈利，是所有互聯網教育從業(yè)者需要思考研究的命題。 本書以互聯網+教育的行業(yè)背景為起點，揭秘中

本書主要研究了"互聯網+"和線上教育興起背景下遠程實驗系統的體系構架、標準與規(guī)范、核心技術，并以一種遠程邏輯驗證平臺為例系統探討了該平臺的研究、設計與實現。包括整體系統方案的研究與分析、通用受控實驗平臺、控制服務器系統、實驗服務器系統、視頻服務器系統、客戶端系統等幾大模塊的研究分析與實現方案。本書內容豐富、具有相關理論

模仿活動是人類社會普遍的現象，甚至是人類存在的基本方式，它對于個體的成長和社會的建構具有根本的意義。而在教育領域，主流話語權致使模仿現象作為一個問題領域而長期遭到漠視。以學生的模仿現象為切入點，通過重建學生模仿概念，分析學生模仿活動的特征、類型與層次，揭示學生模仿活動發(fā)生的雙重機制，提出學生模仿活動不僅有助于促進個體的

班主任是一個班級的領導者、組織者，其工作方法直接影響班風、學風，以及學生行為習慣的養(yǎng)成。班主任的一言一行都會對學生的言談舉止起到潛移默化的作用，甚至可能會在他們心目中留下終身難以磨滅的印象。因此，班主任的工作方法是否得當，直接關系到他能否成為一名合格的班級管理者和能否真正成為班級全體學生的良師益友。

本書是根據中共中央、國務院以及教育部、衛(wèi)生部、共青團中央等部委關于加強和改進大學生心理健康教育工作的文件精神，結合當前大學生心理健康教育的客觀需要，吸收心理健康教育研究的*新成果基礎上編寫的。全書共分3篇12章，分別論述大學生心理健康的基礎知識，大學生的自我意識與培養(yǎng)、人格發(fā)展與心理健康

《高職大學生心理健康與成長（第四版）》以高職大學生心理健康成長為主線，針對高等職業(yè)教育特點和高職大學生心理特點，從新生適應、初識高等職業(yè)教育、學習心理、人際交往、挫折與危機干預、健康生活方式、健康人格、性心理與戀愛心理、艾滋病預防與面對、互聯網與心理健康、擇業(yè)心理、常見心理障礙的防治與干預、帶著癥狀去生活等內容，介紹高