高職教師專業(yè)發(fā)展制度是當前高職教師專業(yè)發(fā)展支持體系建設(shè)的核心，健全并完善該制度對破解高職教師專業(yè)發(fā)展中出現(xiàn)的失衡、異化與阻滯問題具有重要意義，是促進“雙師型”教師隊伍建設(shè)的重要保障。 《高職教師專業(yè)發(fā)展制度有效性研究》借助新制度經(jīng)濟學(xué)的制度有效性理論，通過對促進高職教師專業(yè)發(fā)展的三項重要子制度（教師資格證書制度、教師

《遼寧機電職業(yè)技術(shù)學(xué)院學(xué)生手冊》匯集了遼寧機電職業(yè)技術(shù)學(xué)院的學(xué)院概況、黨委與學(xué)生工作部及相關(guān)部門介紹、學(xué)生管理制度匯編、學(xué)生獎勵辦法及資助體系介紹、學(xué)生軍訓(xùn)教育、校友風采、優(yōu)秀學(xué)生介紹及師生技能大賽報道等內(nèi)容，同時還收錄了國家及地方教育法律法規(guī)，方便學(xué)生全面了解學(xué)院和掌握學(xué)院的各項規(guī)章制度，自覺遵守法律法規(guī)和校紀校規(guī)，

本書主要內(nèi)容包括兒童言語障礙的基礎(chǔ)知識，兒童言語障礙發(fā)生的原因、癥狀與診斷方法，以及家長、教師和學(xué)校應(yīng)對、幫助言語障礙兒童的對策等。

本書是洪子誠先生“一個人的閱讀史”，是他對自己多年來閱讀經(jīng)歷的回想、敘述與反思。在這本書里，洪先生擺脫了學(xué)術(shù)體例與框架的約束，穿行于個人體驗、情感流脈、理性思考和時代細節(jié)之間，展示了自己閱讀積淀、審美品味和學(xué)術(shù)思想的形成過程。這種飽含個性的“個人精神史小敘事”是對“文學(xué)史大敘事”的鮮活補充和生動闡釋，也可以說是另一種更

《職業(yè)院校信息化教學(xué)方法應(yīng)用典型案例》是基于湖南化工職業(yè)技術(shù)學(xué)院近年來推行信息化教學(xué)改革實踐而編著。全書共為三篇，第1篇為學(xué)校層面信息化教學(xué)改革整體推進的探索與實踐，第2篇為信息化教學(xué)方式方法應(yīng)理論探索，第3篇為一線骨干教師將信息技術(shù)有效融入各類課程教學(xué)實踐中而形成各具特色教學(xué)方式方法的典型經(jīng)驗案例。 本書既有公共文

從2007年開始，國際行動學(xué)習協(xié)會（WlAL）培訓(xùn)和認證了數(shù)以千計的行動學(xué)習教練，也深刻地認識到：為行動學(xué)習教練提供基于多學(xué)科理論的更加先進的行動學(xué)習戰(zhàn)略和訓(xùn)練已經(jīng)迫在眉睫。因此，《行動學(xué)習教練手冊：解決問題硬道理》旨在為有志于行動學(xué)習事業(yè)的人士提供行動學(xué)習教練技術(shù)的進階培訓(xùn)�！缎袆訉W(xué)習教練手冊：解決問題硬道理》分為兩

在策劃和實施復(fù)雜的系統(tǒng)性變革時，你會尋求在變革方面具有豐富經(jīng)驗、知識和技能的人助你一臂之力嗎？如果答案是肯定的，’在沒有合格和經(jīng)驗豐富的內(nèi)部咨詢顧問時，你需要決定聘請哪種類型的外部顧問。因此，《行動學(xué)習領(lǐng)導(dǎo)者手冊：發(fā)展組織軟實力》的第一部分介紹了一系列的問卷和決策樹，幫助你在聘請外部咨詢顧問時做出現(xiàn)實和明智的決策。在《

《積極取向的家庭教育》以積極心理學(xué)理論為指導(dǎo)，建立在心理咨詢案例及相關(guān)調(diào)查研究基礎(chǔ)上，對家庭教育的理念、內(nèi)容與方法進行了全面闡述�！斗e極取向的家庭教育》首先對積極取向家庭教育的理念、目標與原則進行了分析和闡述；在此基礎(chǔ)上，重點闡述了親子關(guān)系的重要性、構(gòu)建親子關(guān)系的主要溝通方法，以及家庭教育中具體的生命教育、生涯教育、人

本書通過梳理當代發(fā)展與教育心理學(xué)國際前沿研究成果和我國本土化研究成果，結(jié)合筆者在多年相關(guān)科研和教學(xué)實踐中獲得的經(jīng)驗與反思成果，通過大量典型而生動的案例、專欄和操作性強的訓(xùn)練游戲，闡述如何根據(jù)發(fā)展與教育心理學(xué)知識和技能實施科學(xué)有效的家庭教育。

本書分七章，內(nèi)容涉及讓孩子害怕你，你就失敗了；不要對孩子隨便發(fā)脾氣；讀懂自己的孩子；接納孩子的不完美；永遠不要低估語言對孩子的影響等。

怎樣才能成長為一個學(xué)霸男孩？彭凡編著的《學(xué)霸的學(xué)習妙招》從各個角度全面、系統(tǒng)地介紹男孩成長過程中所遇到的方方面面的問題和煩惱，如：如何了解自己的身體、如何提高自己的學(xué)習、如何培養(yǎng)自己的信心，如何贏得*多的朋友，如何從現(xiàn)在開始就了解理財，等等。通過各方面的知識點撥，男孩了解到自己所應(yīng)該完善的方方面面，從而把自己有意識地培

全書分為8章，第1章民族教育信息化問題的提出，第2章民族教育信息化相關(guān)概念概述，第3章民族教育信息化現(xiàn)狀分析，第4章民族教育信息化資源建設(shè)研究，第5章民族教育信息化環(huán)境構(gòu)建，第6章民族教育信息化人才培養(yǎng)，第7章民族教育信息化的實例實證，第8章民族教育信息化研究的未來趨勢。

本書通過對職業(yè)學(xué)校教師職業(yè)特點的調(diào)研和分析，總結(jié)出職業(yè)學(xué)校教師職業(yè)的獨特之處。依據(jù)職業(yè)學(xué)校教師的特點，通過問卷和訪談等調(diào)研手段，了解職業(yè)學(xué)校教師的素質(zhì)需求。提出制定職業(yè)學(xué)校教師職業(yè)資格和職業(yè)教育教師課程標準的建議。

本書主要針對準備進入小學(xué)，以及剛剛進入小學(xué)一年級的小學(xué)生和家長。在探討進入小學(xué)之前要不要上幼小銜接班、家長要做哪些入學(xué)準備的基礎(chǔ)上，提出一年級是規(guī)范學(xué)習的起跑點。學(xué)習是孩子終生的樂趣，還是苦惱的負擔？在這一年里，可以初見端倪。這一年里，孩子們需要做些什么？老師們會為我們的孩子們做什么？家長們又需要為我們的孩子們做什么？

本書以提升海內(nèi)外華文教學(xué)與研究水平為目標，著重反映華文教學(xué)與研究領(lǐng)域的全新成果，是華文教育學(xué)術(shù)研究的重要平臺。本輯分為三部分，分別為：世界華文教育發(fā)展專題；華文教學(xué)與習得研究；漢語研究。

男孩百科--優(yōu)秀男孩的學(xué)習妙招

本書分為4部分，內(nèi)容涉及尊重是一切好的開始；不管是否認同，尊重孩子的決定；用商量替代命令；性格才是正能量；當眾批評最傷自自尊心；讓孩子從小有教養(yǎng)等。

本書向父母傳授了一些頗為實用的方法，能讓父母在不吼、不罵、不打孩子的同時，糾正孩子的錯誤行為習慣，讓孩子走上正軌。一個好習慣孩子能受益一生，同樣，一個壞習慣也會跟隨孩子的一生，影響孩子一生的發(fā)展。有些不好的行為習慣（包括：貪玩、磨蹭、依賴等等），如果不能及時糾正，會對孩子的性格培養(yǎng)、學(xué)習能力塑造造成負面的影響，孩子也將

本書作者累積多年的教學(xué)、研究、輔導(dǎo)經(jīng)驗，加上早年與母親、近年與小孫女相處的智慧現(xiàn)身說法，以平實、有效的方式將心理學(xué)及咨商理論融入生活實作。書中不僅談及如何培養(yǎng)孩子的信任感、自主、勇氣、合作、情緒表達，如何經(jīng)營家庭及三代相處之道，如何厘清溺愛與愛的分界，也提到父母該有的自我覺察與自我成長。

《世界華文教育年鑒(2016)》詳細記錄了華文教育領(lǐng)域發(fā)生的年度事件，客觀評述了華文教育領(lǐng)域的探索和創(chuàng)新，為業(yè)界和學(xué)界提供了分享與交流華教資訊的平臺，為管理部門提供了信息服務(wù)和決策參考�！妒澜缛A文教育年鑒(2016)》由七部分組成。(1)2015年世界華文教育發(fā)展綜述。概括性介紹2015年世界華文教育在政策、師資、教材