新疆是中國西部重要的少數(shù)民族聚居區(qū)，中國民族政策中有關(guān)平等、優(yōu)先、特殊的政策在新疆少數(shù)民族教育中得到具體實(shí)踐。該書系統(tǒng)地梳理了新疆的雙語教育、教育優(yōu)惠政策、國家認(rèn)同教育、民族團(tuán)結(jié)教育的實(shí)施背景、實(shí)踐過程和社會效果，并對新疆高等教育“民漢一體化教學(xué)”和“多元一體公民教育”開展了前瞻性的探討。該書對于進(jìn)一步豐富和完善民族政

本書共十章，介紹奧鵬遠(yuǎn)程教育中心的管理和服務(wù)模式，說明了奧鵬遠(yuǎn)程教育中心提供的遠(yuǎn)程學(xué)習(xí)流程和方法，講解了奧鵬遠(yuǎn)程教育中心提供的數(shù)字化學(xué)習(xí)平臺和移動(dòng)學(xué)習(xí)工具的操作使用。

《魯班文化浙江建設(shè)職業(yè)技術(shù)學(xué)院校園文化品牌畫冊》是一本校園文化品牌宣傳畫冊，結(jié)合浙江建設(shè)職業(yè)技術(shù)學(xué)院的實(shí)際情況從多個(gè)角度分析如何建設(shè)和傳承魯班文化�！遏敯辔幕�浙江建設(shè)職業(yè)技術(shù)學(xué)院校園文化品牌畫冊》的主要內(nèi)容如下：一魯班文化；二心育文化；三定向體育文化。

應(yīng)試教育導(dǎo)致了我們的學(xué)生閱讀興趣的喪失，與考試無關(guān)的書籍，都被視作“閑書”。巴川新高中行走在探求與回歸教育本質(zhì)的路上，大力實(shí)施“五百工程”，“百部名著”是該校的行動(dòng)*是其方向。巴川新高中首先是要讓學(xué)生能從讀書中體會到樂趣，再養(yǎng)成其良好的閱讀習(xí)慣，郭洪校長提出了“補(bǔ)課不如補(bǔ)讀”，《游弋書苑文林》便是該校高2017級與20

《職業(yè)教育統(tǒng)籌發(fā)展論》以課題為依托，以問題為導(dǎo)向，致力于職業(yè)教育城鄉(xiāng)統(tǒng)籌發(fā)展的理論與實(shí)踐研究。從分析城鄉(xiāng)職業(yè)教育統(tǒng)籌的背景出發(fā)，洞悉國內(nèi)新時(shí)期社會發(fā)展的大趨勢和職業(yè)教育研究的新動(dòng)向，借鑒國外經(jīng)驗(yàn)，尋找多維理論，采用多元研究方法，著力于重慶市城鄉(xiāng)職業(yè)教育的統(tǒng)籌發(fā)展的改革方向、戰(zhàn)略模式、技術(shù)平臺和評價(jià)體系的研究。

本書是全國中等衛(wèi)生職業(yè)教育規(guī)劃教材之一，共分七章。內(nèi)容包括職業(yè)文明、道德境界及規(guī)范、職業(yè)理想與能力培養(yǎng)、職業(yè)生涯規(guī)劃、發(fā)展目標(biāo)及發(fā)展措施、就業(yè)準(zhǔn)備、創(chuàng)業(yè)等。每章節(jié)設(shè)有案例、鏈接、考點(diǎn)提示等欄目，便于學(xué)生加深理解，鞏固概念，并可提高趣味性，培養(yǎng)學(xué)生實(shí)際解決問題的能力，力求最大限度地幫助學(xué)生就業(yè)，促進(jìn)其職業(yè)發(fā)展。本教材可供

關(guān)注少數(shù)民族地區(qū)的教育發(fā)展，一方面可以豐富我國的教育理論，理論來源于實(shí)踐，要構(gòu)建我國本土化的教育理論，除了關(guān)注漢族地區(qū)的教育以外，對少數(shù)民族教育的研究不能缺少。由于少數(shù)民族的生活區(qū)域、民族文化各有特點(diǎn)，它們的教育也與漢族地區(qū)不盡相同，研究民族教育可以豐富我國教育的理論體系。另一方面，我國的少數(shù)民族大都聚居在山區(qū)高原、國

民族地區(qū)教育發(fā)展對于民族地區(qū)乃至整個(gè)國家經(jīng)濟(jì)、社會發(fā)展有著重要的意義。當(dāng)前隨著現(xiàn)代化的快速推進(jìn)，民族地區(qū)教育發(fā)展出現(xiàn)了許多新的情形，客觀上需要相應(yīng)的適切方式對這些新的狀況做出闡釋與有效回應(yīng)。這一方面既需要從學(xué)科的角度出發(fā)，根據(jù)現(xiàn)實(shí)的情況具體化、深化理論的研究，另一方也需要直面當(dāng)前民族地區(qū)教育發(fā)展面臨的重大現(xiàn)實(shí)問題，縮小

該論叢共分教育基本理論、教育管理、高等教育、課程與教學(xué)論研究、文化溯源、職業(yè)教育六個(gè)部分，收錄了15篇文章。教育基本理論涉及了民族教育優(yōu)惠政策評價(jià)、民族教育研究中的文化相對主義傾向、傣族學(xué)生漢語學(xué)習(xí)的社會制約性以及德宏邊境學(xué)校"中國認(rèn)同"教育問題。教育管理部分探討了景頗族學(xué)生學(xué)業(yè)成就的困境問題和黔東南侗寨中學(xué)學(xué)生輟學(xué)問

教育因其地處西南而具有與眾不同的性質(zhì)。一方面，它表征了一般教育的共性；另一方面，它又身具西南地區(qū)的特殊性，即民族性。因此審視并處理好西南教育的一般問題與特殊問題，特別是教育中少數(shù)民族的歷史傳統(tǒng)與現(xiàn)代生活之間的關(guān)系問題是西南教育獲得發(fā)展的前提要件。當(dāng)前我國正處于社會轉(zhuǎn)型期，教育也首當(dāng)其沖面臨轉(zhuǎn)變，故而研究西南地區(qū)的教育意

《和精行校企文化手冊》從跨界的視角，以近些年校企合作辦學(xué)實(shí)踐為基礎(chǔ)，融合了企業(yè)文化建設(shè)的精髓。收集、整理、提煉了哲思精語，管理理念及帶有哲理性的小故事，進(jìn)行了校企文化融合的思考，旨在宣傳校企文化的理念，推動(dòng)校企文化建設(shè)，將企業(yè)文化貫穿到人才培養(yǎng)的全過程，匯集到校園文化的全方位，形成校企合作育人的文化環(huán)境和氛圍。

孩子怎么老說謊話？孩子怎么這么貪玩？孩子做事太拖拉，沒有時(shí)間觀念；孩子愛攀比，別人有什么，自己也必須有什么；孩子不自立，學(xué)習(xí)退步，早戀，亂花錢，喜歡異想天開……這些錯(cuò)誤或者缺點(diǎn)，是不是或多或少也存在于你的孩子身上？回答當(dāng)然是肯定的，沒有不犯錯(cuò)的孩子。人非圣賢，身為父母的我們都難免出錯(cuò)，更何況成長中的孩子。孩子老犯錯(cuò)沒問

本書系統(tǒng)地探討和研究了培養(yǎng)人才理念與模式創(chuàng)新的理論和實(shí)踐，主要內(nèi)容包括：培養(yǎng)人才理念與模式導(dǎo)論、高職人才培養(yǎng)理念的更新、高職人才培養(yǎng)模式的創(chuàng)新、高職課程模式、高職教學(xué)模式、高職課程教學(xué)策略等。

本書是以培養(yǎng)初級衛(wèi)生專門人才為目標(biāo)編寫，其目的是幫助中等職業(yè)衛(wèi)生學(xué)校學(xué)生樹立正確的就業(yè)觀念，了解我國的就業(yè)形勢與政策，明確就業(yè)的相關(guān)法律法規(guī)，掌握基本的就業(yè)方法和創(chuàng)業(yè)途徑，共6章36學(xué)時(shí)，包括職業(yè)與就業(yè)、就業(yè)準(zhǔn)備、就業(yè)方法與程序、實(shí)習(xí)與試用、就業(yè)權(quán)益保障等。

本書遵循貼近實(shí)際、貼近學(xué)生的原則，從中等衛(wèi)生職業(yè)教育的實(shí)際出發(fā)，針對衛(wèi)生職業(yè)的特點(diǎn)和中職學(xué)生的實(shí)際狀況，力求“科學(xué)性、針對性、實(shí)用性”，在每章的開始明確學(xué)習(xí)要點(diǎn)，共9章，36學(xué)時(shí)，涵蓋職業(yè)與職業(yè)素質(zhì)，職業(yè)生涯規(guī)劃與職業(yè)理想、基本理論及影響因素等內(nèi)容。

政策執(zhí)行是教育政策的核心環(huán)節(jié)。如何確保教育政策有效落實(shí)，避免政策執(zhí)行出現(xiàn)偏差，是當(dāng)前教育政策研究的重點(diǎn)議題之一。 《農(nóng)村教育布局調(diào)整中的利益博弈》以農(nóng)村教育布局調(diào)整政策為剖析樣本，以博弈論、利益相關(guān)者理論為主要分析工具，構(gòu)建了一個(gè)包括政策執(zhí)行者、政策制定者及政策目標(biāo)群體在內(nèi)的總體博弈分析框架，并對農(nóng)村教育布局調(diào)整政策

職業(yè)生涯規(guī)劃（內(nèi)蒙版）

實(shí)現(xiàn)教育的現(xiàn)代化是新時(shí)代教育的奮斗目標(biāo)，但教育的現(xiàn)代化是一個(gè)歷史過程，它并沒有一個(gè)特定的、固定不變的標(biāo)準(zhǔn)，而是在各個(gè)歷史階段中有不同的內(nèi)涵，這一內(nèi)涵包括思想觀念的現(xiàn)代化、資源的現(xiàn)代化、手段方法的現(xiàn)代化及教學(xué)內(nèi)容的現(xiàn)代化等。 《教育信息化促進(jìn)少數(shù)民族教育的變革與發(fā)展》審視、觀察、分析、研究了中國民族教育信息化的變革與發(fā)

印跡——國家骨干高職院校建設(shè)實(shí)踐與思考

成長中的女孩猶如正在綻放的花朵，美麗卻嬌弱，她們需要充足的陽光和養(yǎng)分，但是又不可避免地要接受風(fēng)雨的錘煉。父母該怎樣幫助女孩平安、快樂地度過青春期呢？《10-18歲青春叛逆期，父母送給女孩的枕邊書》從現(xiàn)實(shí)生活出發(fā)，用真摯的口吻和對話的語言幫助女孩答疑解惑，解除青春期成長過程中心理的煩惱和生理變化的困惑，幫助女孩學(xué)會和家長