信息技術(shù)

本書是陜西省蒲城縣上王鎮(zhèn)初級中學(xué)學(xué)校校志。本書在對陜西省渭南市蒲城縣上王鎮(zhèn)初中學(xué)的概況進(jìn)行介紹的基礎(chǔ)上，按歷時過程對該校的發(fā)展歷程和歷史沿革進(jìn)行了詳細(xì)描述，對歷任校長進(jìn)行了介紹，也有相關(guān)校友對該校的回憶性文章。

本書由數(shù)學(xué)篇、物理篇、化學(xué)篇三部分組成，共十一章。內(nèi)容包括：數(shù)學(xué)對分課堂的理論背景；對分課堂教學(xué)案例；對分作業(yè)；物理對分課堂的理論背景；高中物理對分課堂教學(xué)模式等。

本書首先介紹初中英語的教學(xué)目標(biāo)、目前主要的教學(xué)法、常規(guī)課堂模式及課改實踐，描述教學(xué)過程中的重要問題和困惑，隨后通過案例介紹對分課堂在初中英語教學(xué)中的實施方法，最后分析主要教學(xué)環(huán)節(jié)，如備課、教案設(shè)計、評價、作業(yè)等的操作要點(diǎn)，展示教學(xué)效果，幫助一線初中英語教師迅速、有效地掌握對分課堂教學(xué)法。

全書包括四章。*章SAT\ACT必備句型包括簡單句、并列句、主從復(fù)合句、特殊句式等。第二章系語法題精選。第三章是考點(diǎn)分類。包括句子主謂、代詞運(yùn)用、平行并列結(jié)構(gòu)、動詞短語\模糊性詞語、分詞（定語、狀語）、形容詞、副詞\比較一致、虛擬語氣、句式、常用標(biāo)點(diǎn)符號、簡潔原則、合并句子、段落邏輯等。第四章是五套綜合模擬題。

途轍。真字把課撞出來。人自然而然、滿心歡喜地走向美好與美妙。語文老師因為做著和生命相關(guān)的事業(yè)，所以健康，所以幸福。而這一切，需要在教學(xué)中的細(xì)節(jié)與過程中實現(xiàn)。

全書包括四章。*章SAT\ACT必備句型包括簡單句、并列句、主從復(fù)合句、特殊句式等。第二章系語法題精選。第三章是考點(diǎn)分類。包括句子主謂、代詞運(yùn)用、平行并列結(jié)構(gòu)、動詞短語\模糊性詞語、分詞（定語、狀語）、形容詞、副詞\比較一致、虛擬語氣、句式、常用標(biāo)點(diǎn)符號、簡潔原則、合并句子、段落邏輯等。第四章是五套綜合模擬題。

途轍。真字把課撞出來。人自然而然、滿心歡喜地走向美好與美妙。語文老師因為做著和生命相關(guān)的事業(yè)，所以健康，所以幸福。而這一切，需要在教學(xué)中的細(xì)節(jié)與過程中實現(xiàn)。

《數(shù)學(xué)課程標(biāo)準(zhǔn)與教學(xué)實踐一致性：理論研究與實踐探討》將現(xiàn)代數(shù)學(xué)教育理論與數(shù)學(xué)課程改革實踐緊密結(jié)合，從理論與實踐兩個層面探究數(shù)學(xué)課程標(biāo)準(zhǔn)與教學(xué)實踐一致性問題，并以此探究數(shù)學(xué)教師專業(yè)發(fā)展的有效途徑。首先以數(shù)學(xué)教育方式為切人點(diǎn)，從數(shù)學(xué)史、數(shù)學(xué)文化與數(shù)學(xué)教育整合的視角，探究新課程理念下的數(shù)學(xué)教育方式，提出“基于數(shù)學(xué)思想的歷史與

本研究在文獻(xiàn)研究和實證調(diào)查的基礎(chǔ)上，提煉出學(xué)科教學(xué)論教師專業(yè)身份認(rèn)同的五個維度：專業(yè)責(zé)任、專業(yè)知識、專業(yè)發(fā)展、專業(yè)組織和專業(yè)實踐。按照五個維度構(gòu)成的理論框架，設(shè)計出面向?qū)W科教學(xué)論教師、學(xué)科專業(yè)教師、職前教師和中小學(xué)教師四類主體的四份等值調(diào)查問卷。通過對四個調(diào)查樣本的統(tǒng)計分析，論證五因素理論模型的恰當(dāng)性。然后，從五個維度

本叢書是基于《CCF青少年計算機(jī)程序設(shè)計評級標(biāo)準(zhǔn)》開發(fā)的一個系列培訓(xùn)教材。該標(biāo)準(zhǔn)圍繞計算機(jī)程序設(shè)計的知識要求和能力要求，共分十級，其中1-3級為基礎(chǔ)級，4-5級為提高級，6-7級為高手級，8-10級為大師級。本叢書將評級內(nèi)容進(jìn)行歸納，計劃1-3級出1本、4-5級出1本，6-7級出1本，8-10級出1本，共4本教材。

《傳感技術(shù)與中學(xué)物理探究實驗》以美國PASCO公司提供的“科學(xué)工作室”實驗系統(tǒng)為平臺，以中學(xué)物理新課程內(nèi)容與理念為基礎(chǔ)，將傳感器與中學(xué)物理實驗進(jìn)行有效整合，設(shè)計了關(guān)于力、熱、電、光、原子物理等上百個物理探究實驗。實驗采用先進(jìn)的傳感技術(shù)采集各種物理量的數(shù)據(jù)，將各種外界信號轉(zhuǎn)換成電腦可以識別的電信號，通過數(shù)據(jù)轉(zhuǎn)換接口在電腦

張洪建主編的《體育與健康》是中等職業(yè)教育數(shù)字化創(chuàng)新教材之一。本書本著“實用、實際”的原則，以“健康一”“素質(zhì)教育”“終身體育”為指導(dǎo)，結(jié)合中職醫(yī)學(xué)類專業(yè)學(xué)生的實際，理論部分：把體育健身知識與醫(yī)學(xué)知識進(jìn)行有機(jī)的結(jié)合，把科學(xué)的健身鍛煉方法貫穿于整個教學(xué)活動中；實踐部分：直觀、簡單易學(xué)，圖文并茂，減少文字?jǐn)⑹�，增加動作圖示，

本教材為公共英語基礎(chǔ)教程（下冊），共6個單元。根據(jù)現(xiàn)實生活中學(xué)生可能會面臨的各種生活情境，每個單元設(shè)置一個談?wù)撝黝}，分別為休閑娛樂、社交生活、興趣愛好、情感世界、健康醫(yī)療和美容護(hù)膚。每單元包括七個部分：趣味英語、文化沙龍、聽說練習(xí)、閱讀理解、語言聚焦/語法、補(bǔ)充材料——醫(yī)護(hù)專業(yè)內(nèi)容、引導(dǎo)性寫作。本教材的“語言聚焦/語法

本書首先在文獻(xiàn)分析的基礎(chǔ)上，建構(gòu)了中學(xué)科學(xué)教材中科學(xué)探究的評價指標(biāo)體系，并在深入訪談的基礎(chǔ)上修訂和完善了中學(xué)科學(xué)教材中科學(xué)探究的評價指標(biāo)體系。然后以初中物理教材為例，采用內(nèi)容分析法對相關(guān)教材的科學(xué)探究進(jìn)行了分析，并比較了不同版本教材在科學(xué)探究上的差異和特點(diǎn)。最后，通過對使用不同版本教材的學(xué)生和教師進(jìn)行問卷調(diào)查，了解了使

本書選擇從關(guān)鍵詞的視角切入，在對課程進(jìn)行剖析的基礎(chǔ)上擷取了課程釋義、課程效能、課程設(shè)計、課程目標(biāo)、課程內(nèi)容、課程結(jié)構(gòu)、課程類型、綜合課程、選修課程、綜合實踐活動課程、校本課程、隱性課程、課程計劃、課程標(biāo)準(zhǔn)、教材、課程實施、課程評價、課程管理、課程領(lǐng)導(dǎo)、課程改革等當(dāng)前使用較多、較為常見的課程術(shù)語，通過對這些術(shù)語的梳理來呈

《化學(xué)教學(xué)：理論與策略》由化學(xué)教學(xué)理論與策略兩大塊內(nèi)容構(gòu)成。理論內(nèi)容包括：化學(xué)課程理論、化學(xué)教學(xué)理論、化學(xué)教學(xué)設(shè)計原理。策略內(nèi)容包括：化學(xué)教學(xué)策略、化學(xué)學(xué)習(xí)策略、化學(xué)教學(xué)評價策略。書中介紹大量當(dāng)前比較熱門的教學(xué)理論和新穎的教學(xué)策略，充分反映化學(xué)教學(xué)研究的新進(jìn)展和成果。在對理論與策略進(jìn)行論述同時，又列舉大量作者自己的研究

本書以初中化學(xué)教師為研究對象，采用“SEC”課程實施調(diào)查模型，探討中國大陸初中化學(xué)課堂教學(xué)與課程標(biāo)準(zhǔn)一致性水平狀況。

本書以問卷調(diào)查、實地訪談等一手調(diào)研材料為基礎(chǔ)，內(nèi)容涉及中小學(xué)布局調(diào)整、中小學(xué)生課業(yè)負(fù)擔(dān)、中小學(xué)教師工作負(fù)擔(dān)、農(nóng)村教師隊伍建設(shè)、社會教育培訓(xùn)機(jī)構(gòu)規(guī)范管理、縣級教師進(jìn)修學(xué)校建設(shè)、“全面二孩”政策對基礎(chǔ)教育的影響與對策等課題，匯集了基礎(chǔ)教育領(lǐng)域研究的各個方面，不僅向社會介紹了福建基礎(chǔ)教育領(lǐng)域發(fā)展新格局和新趨勢，也提出了亟待解

《全國高等院校教育碩士規(guī)劃用書：信息技術(shù)與化學(xué)課程整合教程》共15章，包括信息技術(shù)在教育中應(yīng)用的理論與教學(xué)結(jié)構(gòu)、信息技術(shù)與課程整合的教學(xué)模式和教師信息素養(yǎng)構(gòu)成、信息技術(shù)與化學(xué)課程整合的應(yīng)用、信息技術(shù)與化學(xué)課程整合的工具軟件介紹四部分內(nèi)容。通過“理論學(xué)習(xí)-方法與模式-素養(yǎng)需求-實踐示例-工具軟件使用”的學(xué)習(xí)路徑，有效地培