本書是中國兒童中心及其研究團(tuán)隊(duì)，承擔(dān)中國家庭教育學(xué)會(huì)委托的“我國家庭教育指導(dǎo)服務(wù)體系研究”，開展課題研究的研究成果。本書內(nèi)容分為三部分：一是對(duì)我國家庭教育指導(dǎo)服務(wù)體系現(xiàn)狀的分析；二是對(duì)其他國家和地區(qū)家庭教育指導(dǎo)體系發(fā)展經(jīng)驗(yàn)介紹；三是推進(jìn)我國家庭教育指導(dǎo)服務(wù)體系構(gòu)建的基本策略。初步回答了我國建立&

本書集中展示了廣西幼兒師范高等專科學(xué)校開展全員育人工作五年來所取的理論研究成果，并以案例的形式介紹了學(xué)校在實(shí)施教書育人、管理育人、服務(wù)育人、環(huán)境育人過程中的經(jīng)驗(yàn)，以及在長期的全員育人實(shí)踐中形成的相關(guān)制度體系。

本書是作者從事高職教育辦學(xué)實(shí)踐8年來的教育思考成果，以講話、對(duì)話、論文、隨筆等形式，還原高職教育辦學(xué)現(xiàn)場，既有問題分析，也有憧憬希望，反映了他對(duì)高職教育辦學(xué)及人才培養(yǎng)的理解、探索與期望，折射出他對(duì)職業(yè)教育的憧憬：一是“學(xué)教做合一”，讓每一位職業(yè)教育的學(xué)生都能成為最好的自己；二是深化“四合作”，學(xué)校成為企業(yè)發(fā)展的有力合作

本書主要介紹了河源職業(yè)技術(shù)學(xué)院2014年以來取得的成果和學(xué)校的發(fā)展情況，分為16部分，介紹了學(xué)校概況、重大會(huì)議活動(dòng)、招生與就業(yè)、教學(xué)工作、科技開發(fā)、社會(huì)服務(wù)與交流、繼續(xù)教育、師資隊(duì)伍建設(shè)、黨團(tuán)建設(shè)、文化建設(shè)、績效管理、部門工作、省示范校建設(shè)、社會(huì)捐助、專題分析報(bào)告、大事記、附錄等內(nèi)容。

這是一本母親學(xué)習(xí)體會(huì)手冊。從孕育寶寶的天開始，作者就完整記錄下了孕育，培養(yǎng)，教養(yǎng)，共同成長的每一個(gè)關(guān)鍵時(shí)刻。這可能也是很多媽媽正在做的事情。但與眾不同的是，作為一個(gè)有著七年臨床咨詢經(jīng)驗(yàn)的執(zhí)業(yè)心理咨詢師，同時(shí)又是一個(gè)高校教師，作者每天都與青年學(xué)生交流學(xué)習(xí)在一起，學(xué)生們會(huì)經(jīng)常把自己成長過程中的困擾，面對(duì)人生抉擇的困惑與作者

本書在深入考察中國農(nóng)村教育發(fā)展現(xiàn)實(shí)的基礎(chǔ)上，從充足性、公平性、效率性和效益性四個(gè)維度，重點(diǎn)分析并綜合評(píng)價(jià)了中國農(nóng)村教育投入績效，深入剖析了制約農(nóng)村教育投入績效提升的障礙及其原因，系統(tǒng)探索了農(nóng)村教育投入的可行模式與實(shí)現(xiàn)機(jī)制，力求為新時(shí)期中國農(nóng)村教育投入體制改革與農(nóng)村教育發(fā)展提供有益的參考。

本書針對(duì)深圳信息職業(yè)技術(shù)學(xué)院2014年到2015年間，擷取部分優(yōu)秀畢業(yè)生和優(yōu)秀在校生的成長經(jīng)歷、心路歷程和成功經(jīng)驗(yàn)進(jìn)行介紹和分析，包括創(chuàng)業(yè)先鋒、職場模范、勵(lì)志典范、勤奮學(xué)子、社團(tuán)新星和優(yōu)秀義工六個(gè)版塊，以期進(jìn)一步激勵(lì)后學(xué)成長，學(xué)子們從這些榜樣的故事中得到某種啟示，汲取正能量，走向成功，獲得幸福！

在近代中國，由精英知識(shí)分子發(fā)出的變革的呼聲，抵達(dá)并影響到下層大眾，這個(gè)過程通常被稱為"啟蒙"。盡管晚清對(duì)女性的啟蒙是從一個(gè)很低的起點(diǎn)出發(fā)，但對(duì)女性的期待卻相當(dāng)高遠(yuǎn)，兩者的落差因此形成了奇特的現(xiàn)實(shí)的張力�！锻砬迮�子國民常識(shí)的建構(gòu)》論述晚清知識(shí)精英如何各種文本，將“國民常識(shí)”播植于女界的實(shí)踐。如《女誡》的多種版本、晚清女性

本書從歷史中精心挑選出9個(gè)經(jīng)得起時(shí)間考驗(yàn)、具有啟發(fā)意義的著名家族教子家訓(xùn)，通過他們的教子實(shí)踐，總結(jié)出一些教育方法，為還處在迷茫中的中國父母指明教育的方向。

本書是對(duì)廣州華商職業(yè)學(xué)院近年來德育實(shí)踐、探索的一種梳理、回顧和總結(jié)。全書圍繞廣州華商職業(yè)學(xué)院德育教育這一主題，概括總結(jié)了開展德育教育的新情況，剖析了德育教育實(shí)踐中遇到的新問題，闡釋論述了德育教育的新理念、新方法、新經(jīng)驗(yàn)。全書以論文集的形式，收編了我院在德育教育方面多個(gè)領(lǐng)域的實(shí)踐與理論成果，內(nèi)容包括理論探索、教育管理、黨

對(duì)于很多父母來說，輔導(dǎo)孩子寫作業(yè)并不是一件簡單輕松的事情。孩子寫作業(yè)的時(shí)候，經(jīng)常出現(xiàn)很多問題：一邊寫一邊走神，磨磨蹭蹭或馬虎應(yīng)付，檢查不出作業(yè)錯(cuò)題，抄襲他人作業(yè)，作業(yè)字跡潦草堪比天書，不愿動(dòng)腦思考，撒謊偷懶……這些問題的原因是什么?歸根結(jié)底，還是孩子的學(xué)習(xí)興趣和學(xué)習(xí)積極性無法激發(fā)出來，父母輔導(dǎo)孩子家庭作業(yè)的方法不對(duì)路，

本書主要由辦學(xué)治校、黨建思政、教學(xué)科研、求索創(chuàng)新、合作交流、深情寄語等方面的著述編寫而成。其間所收錄的是個(gè)人在辦學(xué)治校思想理念、思路方針、策略舉措方面的思考與探索，體現(xiàn)了作者的基本認(rèn)識(shí)和應(yīng)有的人生態(tài)度與追求。

本書為年輕父母們歸納出如何培養(yǎng)女孩的100個(gè)細(xì)節(jié)，從女孩的性別、心理和個(gè)性出發(fā)，針對(duì)女孩們的學(xué)習(xí)生活、個(gè)性發(fā)展、品德培養(yǎng)以及青春期教育等各個(gè)方面，與父母一起探討，如何才能用好的方法培養(yǎng)出的女兒。用更多的愛心與細(xì)心，根據(jù)女兒的性格與愛好來培養(yǎng)與塑造，才能使她有平凡的“灰姑娘”蛻變成“完美公主”，擁有優(yōu)雅的氣質(zhì)和獨(dú)特的人格

教養(yǎng)決定男孩的一生讓男孩積極向上的魔法開關(guān)，培養(yǎng)男孩的父母法則。男孩的教育其實(shí)并非想象中的那么困難，關(guān)鍵是要先讀懂男孩的心理，清楚他們的成長規(guī)律，這樣才能尋找到適合男孩的教育和培養(yǎng)方法，幫助他們成為的男孩。

《讀懂孩子敏感期》作者是中國科學(xué)院心理所的心理學(xué)博士，是一位早教工作的實(shí)踐者，也是一位成長中的媽媽，這是其“靜觀育兒”公眾微信號(hào)原創(chuàng)內(nèi)容的精選集。在本書中，羅靜博士將重新解讀孩子的“敏感期”，旨在為父母們糾正對(duì)孩子敏感期的認(rèn)識(shí)偏差，幫助孩子更好地成長，實(shí)現(xiàn)孩子自身發(fā)展。作者完美地將專業(yè)知識(shí)與自身的育兒經(jīng)驗(yàn)、早教工作經(jīng)驗(yàn)

本書作者完美地將專業(yè)知識(shí)與自身的育兒經(jīng)驗(yàn)、早教工作經(jīng)驗(yàn)結(jié)合起來，分別從夫妻關(guān)系、育兒原則、育兒誤區(qū)、育兒技巧、親子陪伴、孩子習(xí)慣養(yǎng)成、孩子入園、親子游戲、三維平衡測試等角度入手，詳盡探討了各年齡段孩子成長的特點(diǎn)，從身體、智力和心理三個(gè)維度平衡發(fā)展的角度科學(xué)地給出積極的育兒建議和解答，并給予年輕父母專業(yè)的心理指導(dǎo)和

本書的主要內(nèi)容為：對(duì)一所正在進(jìn)行綜合課程開發(fā)的培智學(xué)校進(jìn)行深入的個(gè)案研究。圍繞"培智學(xué)校是怎樣開發(fā)綜合課程的？""課程開發(fā)者對(duì)培智學(xué)校綜合課程及其開發(fā)有怎樣的認(rèn)識(shí)和困惑？""培智學(xué)校綜合課程開發(fā)的本質(zhì)特征是什么？"這三個(gè)問題，以個(gè)案學(xué)校綜合課程開發(fā)的原因、過程、具體措施、成果與問題為序，通過描述課程開發(fā)參與者的所做和所

本書以國內(nèi)外雙語教學(xué)研究理論為指導(dǎo)、以藏族學(xué)校為研究基地、以藏族學(xué)生為主要研究對(duì)象，探討分析了學(xué)生的藏漢雙語學(xué)習(xí)態(tài)度、藏漢雙語能力發(fā)展情況、藏漢雙語認(rèn)知、藏漢雙語學(xué)習(xí)策略等，總結(jié)了藏漢雙語教學(xué)及發(fā)展特點(diǎn)。本書既注重研究內(nèi)容的系統(tǒng)性，又突出研究的實(shí)踐性和可操作性，對(duì)藏漢雙語教學(xué)研究的發(fā)展及藏族學(xué)生雙語能力的提升具有積極的

本書運(yùn)用文獻(xiàn)法、個(gè)案分析法、田野調(diào)查法等研究方法，對(duì)馬來西亞華文教師隊(duì)伍的歷史演進(jìn)及當(dāng)前發(fā)展面臨的主要問題展開了研究。書中研究了各個(gè)歷史時(shí)期的華文教育政策和華文教師教育政策以及華文教師對(duì)這些政策的回應(yīng)，同時(shí)重點(diǎn)研究了在抗?fàn)幣c堅(jiān)守的過程中華文師資培養(yǎng)與培訓(xùn)的內(nèi)容、組織形式以及特點(diǎn)等，把握其歷史發(fā)展脈絡(luò)，力爭還原馬來西亞華

地市級(jí)高職院校在我國高等教育和職業(yè)教育中占有重要的地位，在高端技能型專門人才培養(yǎng)、服務(wù)區(qū)域經(jīng)濟(jì)發(fā)展中發(fā)揮著重要作用。高職院校的體制機(jī)制創(chuàng)新是高職教育發(fā)展的關(guān)鍵，也是高職院校取得進(jìn)一步發(fā)展的新方向。宜賓職業(yè)技術(shù)學(xué)院在開展國家骨干高職院校建設(shè)過程中，從地市級(jí)高職院校辦學(xué)體制機(jī)制創(chuàng)新的現(xiàn)狀、理論、目標(biāo)、主體、條件、環(huán)境、途徑