本書揭示了成人教育管理的本質(zhì)內(nèi)涵，展望了成人教育管理的發(fā)展趨勢，確立了現(xiàn)代成人教育管理的基本理念，提出了成人教育資源管理的基本要求和教學(xué)管理的基本策略，明確了成人教育科研管理的主要任務(wù)和具體程序，論證了深化成人教育管理體制改革的必要性、可行性和發(fā)展方向，分析了成人教育政策和成人教育法規(guī)在制定和實施過程中應(yīng)該注意的原則、

由王慧編著的《中國當(dāng)代農(nóng)村教育史論/高校學(xué)術(shù)經(jīng)典文庫》全面、系統(tǒng)地記錄了1949—2009年農(nóng)村教育發(fā)展的曲折歷程，真實、客觀地展現(xiàn)了當(dāng)代農(nóng)村教育的歷史全貌�！吨袊�當(dāng)代農(nóng)村教育史論/高校學(xué)術(shù)經(jīng)典文庫》深入分析了當(dāng)代各個歷史階段農(nóng)村教育發(fā)展的社會背景，全面考察了農(nóng)村教育政策和體制的嬗變，通過大量數(shù)據(jù)反映各個階段農(nóng)村教育的

田靜編著的《教育與鄉(xiāng)村建設(shè)--云南一個貧困民族鄉(xiāng)的發(fā)展人類學(xué)探究》以中國云南省一個貧困民族鄉(xiāng)的發(fā)展干預(yù)為研究對象,主要運用人類學(xué)的田野調(diào)查方法,考察、描述和解釋這一鄉(xiāng)村社區(qū)在改革開放以來的兩條不同的發(fā)展路向:一是國家主導(dǎo)的鄉(xiāng)村改革;二是由專家、學(xué)者主導(dǎo)的基于地方的以教育促進貧困民族農(nóng)村社區(qū)的發(fā)展�！督逃�與鄉(xiāng)村建設(shè)--云

《高校哲學(xué)社會科學(xué)成果文庫·破解“三農(nóng)”難題：農(nóng)民教育發(fā)展研究》遵循縱向梳理的歷史范式，以新中國農(nóng)民教育發(fā)展的演進為線索，在對史料的分解和綜合之中，提取農(nóng)民教育事件中的教育因素和顯善特征，并努力通過對具有標志性事件的對比，劃分新中國農(nóng)民教育發(fā)展的階段性和總結(jié)階段性特征，形成前后一致且自成邏輯的農(nóng)民教育發(fā)展歷史。基于破解

本書系作者長期從事農(nóng)村教育的探索與研究，內(nèi)容涉及辦學(xué)思想、學(xué)校管理、教學(xué)改革、學(xué)校文化、師德修養(yǎng)、教師成長、養(yǎng)成教育、家庭教育等方面，文章淺顯易懂，文筆清新流暢，既有一定的理論參考價值，也有實踐的可操作性，適合廣大農(nóng)村中小學(xué)教師和教育工作者閱讀、參考、借鑒。