本教材是“高職高專數(shù)字化課程建設(shè)配套教材”之一。其涵蓋病理學(xué)的內(nèi)容，揭示疾病發(fā)生、發(fā)展、轉(zhuǎn)歸規(guī)律和機制，將病理解剖學(xué)和病理生理學(xué)內(nèi)容根據(jù)知識的銜接性進行有機整合。全書共十九章，包括總論和各論兩部分，總論為第一～十三章，主要講述各種疾病的共同規(guī)律；各論為第十四～十九章，講述不同系統(tǒng)常見疾病的特殊規(guī)律。

《病理生理學(xué)思維導(dǎo)圖學(xué)習指導(dǎo)》共有14章，包括疾病概論、疾病病理過程和器官病理生理學(xué)等病理生理學(xué)重點講述的內(nèi)容。本書按照《病理生理學(xué)》教材的主要內(nèi)容編寫了學(xué)習要求與主要內(nèi)容、章節(jié)知識點思維導(dǎo)圖和復(fù)習思考題，幫助讀者對章節(jié)內(nèi)容進行整理和總結(jié)，供學(xué)習者對本章節(jié)內(nèi)容進行復(fù)習。復(fù)習思考題共分為三部分：選擇題、判斷題和問答題。其

本病理學(xué)實習指導(dǎo)包括病理學(xué)總論、各論和臨床病理病案討論，每次實習課教學(xué)內(nèi)容為病理切片觀察、病理大體標本觀察和病案討論。本實習指導(dǎo)的編寫按全國高等醫(yī)學(xué)教育臨床、口腔、護理等專業(yè)5+3病理學(xué)教學(xué)大綱，結(jié)合培養(yǎng)本科應(yīng)用型人才要求進行編寫。本教材圖文并茂，內(nèi)容豐富，對每張病理切片和每個大體標本病變觀察有詳細說明，并對每張切片、

《病理學(xué)學(xué)習指導(dǎo)》參照現(xiàn)行《病理學(xué)》教材編排方式，以章為序進行編排，共分十七章。每章包含目的要求、教材精要、強化訓(xùn)練題、參考答案等4個部分。強化訓(xùn)練題的題型多樣，題量豐富、內(nèi)容覆蓋面廣。在教材精要中的重要名詞和強化訓(xùn)練題中的名詞解釋都將其英文列出，使學(xué)生對專業(yè)英語有一個初步的了解。

《病理學(xué)實驗指導(dǎo)與能力訓(xùn)練》以培養(yǎng)職業(yè)能力為根本，結(jié)合臨床崗位需求，以“工學(xué)結(jié)合”為導(dǎo)向，以培養(yǎng)學(xué)生的動手能力、綜合能力、臨床思維能力為目的，可操作性強。根據(jù)實踐學(xué)習的特點，《病理學(xué)實驗指導(dǎo)與能力訓(xùn)練》分為“實驗指導(dǎo)”、“實驗報告”和“練習題”三方面的內(nèi)容。實驗指導(dǎo)部分包括13個實驗項目。實驗項目中包括“大體標本觀察”

《病理學(xué)實驗指導(dǎo)》第3版是按照全國高等中醫(yī)院校病理學(xué)教學(xué)大綱的要求編寫的，在第2版基礎(chǔ)上進行修訂，立足于中醫(yī)藥院校教學(xué)特點，致力于精選內(nèi)容，引用成熟可靠、“簡”“便”“廉”的實驗項目。《病理學(xué)實驗指導(dǎo)（第3版）》包括實驗須知、病理學(xué)實驗基本技能、病理形態(tài)學(xué)實驗、病理生理學(xué)實驗及臨床病理案例討論等五個部分�！恫±韺W(xué)實驗指

本教材將是在總結(jié)醫(yī)藥院校本科物理化學(xué)課程多年教學(xué)經(jīng)驗的基礎(chǔ)上編寫而成，可供理論課教學(xué)時數(shù)在54～72學(xué)時的制藥工程、中藥制藥、藥物制劑學(xué)、藥學(xué)、中藥學(xué)等專業(yè)及相關(guān)藥學(xué)類專業(yè)本科學(xué)生學(xué)習《物理化學(xué)》使用。

全書分為總論和各論兩部分，共計29章。上篇主要介紹疾病發(fā)生、發(fā)展和轉(zhuǎn)歸的一般規(guī)律，細胞和組織的適應(yīng)、損傷和修復(fù)，局部血液循環(huán)障礙，細胞信號轉(zhuǎn)導(dǎo)系統(tǒng)與疾病，細胞凋亡與疾病，黏附分子與疾病，應(yīng)激與疾病，水、電解質(zhì)代謝紊亂，酸堿平衡和酸堿平衡紊亂，水腫，缺氧，彌散性血管內(nèi)凝血，休克，炎癥，發(fā)熱，免疫功能異常與免疫性疾病，腫瘤

《病理生理學(xué)（第二版）》共分四篇，第一篇病理生理學(xué)概論，重點介紹了病理生理學(xué)發(fā)展簡史、疾病相關(guān)的基本概念和人類疾病發(fā)病機制概論；第二篇穩(wěn)態(tài)理論與基本病理過程，主要介紹了穩(wěn)態(tài)與疾病的關(guān)系，穩(wěn)態(tài)失衡后的十種基本病理過程，包括水、電解質(zhì)、酸堿、氧、體溫、休克、凝血調(diào)節(jié)、缺血-再灌注、內(nèi)分泌激素、增殖性退行性疾��；第三篇應(yīng)激與

《病理學(xué)基礎(chǔ)》分為總論和各論兩部分：總論講述疾病的普遍規(guī)律，是許多疾病所共有的病理變化；各論講述各系統(tǒng)常見疾病的特殊規(guī)律。為了適應(yīng)中等衛(wèi)生職業(yè)學(xué)校教學(xué)和護士執(zhí)業(yè)資格考試新大綱的要求，以案例為先導(dǎo)，引出教學(xué)內(nèi)容，教材更注重病理學(xué)知識與臨床實踐以及執(zhí)業(yè)考試相銜接。非正文部分包括：考點提示、鏈接/護考鏈接、案例分析等相關(guān)內(nèi)容

本書為全國中等衛(wèi)生職業(yè)教育規(guī)劃教材，講述疾病的普遍規(guī)律，許多疾病共有的病理變化；各系統(tǒng)常見疾病的特殊規(guī)律。為了適應(yīng)中等衛(wèi)生職業(yè)學(xué)校教學(xué)和護士執(zhí)業(yè)資格考試新大綱的要求，幫助學(xué)生復(fù)習，加深理解，把握教材的重點、難點，檢驗學(xué)習效果，本書以案例為先導(dǎo)，引出教學(xué)內(nèi)容，設(shè)有知識鏈接、考點、小結(jié)、案例分析、目標檢測等欄目。

本教材按照基層醫(yī)療衛(wèi)生事業(yè)應(yīng)用型人才培養(yǎng)的目標要求，以培養(yǎng)應(yīng)用能力為主導(dǎo)，較為全面系統(tǒng)地介紹了本學(xué)科的基本理論和知識、技能，使學(xué)生在知識結(jié)構(gòu)和能力結(jié)構(gòu)方面更加適合培養(yǎng)基層人才的需要。本教材按照基層醫(yī)療衛(wèi)生事業(yè)應(yīng)用型人才培養(yǎng)的目標要求，以培養(yǎng)應(yīng)用能力為主導(dǎo)，較為全面系統(tǒng)地介紹了本學(xué)科的基本理論和知識、技能，使學(xué)生在知識結(jié)

本書在內(nèi)容編排上突出常見病與多發(fā)病的介紹，強調(diào)疾病基本病理變化與臨床表現(xiàn)的聯(lián)系。以每章前的學(xué)習要點詮釋教學(xué)大綱的基本要求和學(xué)習重點，章節(jié)內(nèi)設(shè)立重點提示，提醒或詮釋課程的學(xué)習要點、難點及學(xué)習技巧，章末以討論與思考鞏固知識點。

《病理學(xué)基礎(chǔ)學(xué)習指導(dǎo)（內(nèi)蒙版供中等衛(wèi)生職業(yè)教育各專業(yè)使用）》共分16章，每章由兩大部分構(gòu)成：提煉精華，突顯考點；鞏固練習，決勝考場。以此幫助學(xué)生復(fù)習，加深理解，把握教材的重點、難點，檢驗學(xué)習效果。 《病理學(xué)基礎(chǔ)學(xué)習指導(dǎo)（內(nèi)蒙版供中等衛(wèi)生職業(yè)教育各專業(yè)使用）》理論聯(lián)系實際，具有較強的實用性、科學(xué)性和目的性，適合于醫(yī)學(xué)院

本教材以衛(wèi)生部本科護理學(xué)類專業(yè)教學(xué)內(nèi)容為基礎(chǔ)，以培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習能力為目標，以學(xué)生自學(xué)與課上討論相結(jié)合、課堂講授與網(wǎng)絡(luò)輔助教學(xué)相結(jié)合為教學(xué)策略，以多樣化教學(xué)手段和信息呈現(xiàn)方式以及開放式學(xué)習為教學(xué)方法，為學(xué)生提供更多自主思考和探索的空間。教材突出助學(xué)、導(dǎo)學(xué)功能。每章有預(yù)習提示、課堂討論題目，章節(jié)后附有形成性考核題目。

Thispracticemainlyfocusesonmorphologicalchanges,whicharestructuralalterationsinducedincellsandtissues.Thesechangesintheorganinfluencethenormalfunctionoftheorgan

內(nèi)容包括實驗?zāi)康�、實驗材料、實驗�?nèi)容或步驟、復(fù)習思考題等，并附有教學(xué)大綱。主要對應(yīng)《病理學(xué)》課程的每一章節(jié)，對實驗課的病理標本和病理切片的病理形態(tài)進行描述。指導(dǎo)學(xué)生實驗課中對病理材料進行觀察。全書共分為16章，其中前5章為病理學(xué)總論部分，后11章為各系統(tǒng)疾病病理改變。每章后還附有部分重點內(nèi)容的思考題和討論病例，同時附有

本課程是護理及相關(guān)專業(yè)的必修課程之一。按照主干課程教材設(shè)置，以常見病和多發(fā)病為主要內(nèi)容，介紹了病理學(xué)與病理生理學(xué)知識，從形態(tài)結(jié)構(gòu)上和功能代謝上研究疾病的發(fā)生發(fā)展規(guī)律。本書共分十一章，內(nèi)容包括總論和各論兩部分，總論包括緒論、細胞和組織的損傷與修復(fù)、局部血液循環(huán)功能障礙、炎癥、腫瘤。各論包括呼吸系統(tǒng)疾病、心血管系統(tǒng)疾病、消

病理學(xué)是研究疾病的病因、發(fā)病機制、病理變化、結(jié)局和轉(zhuǎn)歸的醫(yī)學(xué)基礎(chǔ)學(xué)科。病理學(xué)學(xué)習的目的是通過對上述內(nèi)容的了解來認識和掌握疾病本質(zhì)和發(fā)生發(fā)展的規(guī)律，為疾病的診治和預(yù)防提供理論基礎(chǔ)。在臨床醫(yī)療實踐中，病理學(xué)又是許多疾病的診斷并為其治療提供依據(jù)的最可靠方法，因此病理學(xué)也是臨床醫(yī)學(xué)的重要學(xué)科之一。本書內(nèi)容突出臨床特色，以常見病

本書由基本理論和實驗指導(dǎo)兩部分內(nèi)容組成，理論部分為十六章，實驗內(nèi)容為9項，教學(xué)時數(shù)建議安排54學(xué)時，其中理論教學(xué)44學(xué)時，實驗教學(xué)10學(xué)時。本教材適當插入了引言、臨床鏈接、考點、情景案例及分析、情景對話、記憶板及自測題。既開啟學(xué)生學(xué)習該門課程的興趣，又融入了考綱知識點，通過情景案例及分析，引導(dǎo)學(xué)生融會貫通必需的課程知識