《大學(xué)語文》精選近百篇古今中外經(jīng)典作品，體例安排整體上是以時間先后為序，分為中國古代、現(xiàn)代、當代文學(xué)，以及外國文學(xué)（歐美部分）四個部分；每部分按照詩歌、散文、小說、戲劇等文學(xué)樣式進行排列�！洞髮W(xué)語文》具有獨特的視角和風(fēng)格，以文學(xué)發(fā)展史為線索，以作品為珠玉，以貫穿文學(xué)史與作品為主導(dǎo)，向?qū)W生講授文化知識，從多方面培養(yǎng)他們解
本書是校企合作開發(fā)的應(yīng)用文寫作教材，也是省級精品課程配套教材。本書具有以下特點：第一，選編了常用應(yīng)用文書60種，包括事務(wù)文書、公務(wù)文書、會務(wù)文書、社交文書、財經(jīng)文書、司法文書、信息文書、網(wǎng)絡(luò)文書幾大類。第二，本書注重創(chuàng)新教材體例，按照寫作任務(wù)、寫作知識、寫法指導(dǎo)、寫作實訓(xùn)的思路進行編寫；精講寫作知識，注重寫法指導(dǎo)。第三
《古漢語范疇詞典》是作者在呂叔湘先生的引導(dǎo)下，對古漢語疑問、時間語義范疇進行幾十年研究的成果�！豆艥h語范疇詞典（疑問卷）》包括自甲骨文至明清時期數(shù)千年間重要典籍中的疑問詞語，分為十七個語義類別，每個詞語按語法功能構(gòu)擬出不同的句型公式，并列示書證。書中把古漢語疑問詞語的語義、語用、語法三者有機結(jié)合了起來，為從事古漢語研究
《古漢語范疇詞典》是作者在呂叔湘先生的引導(dǎo)下，對古漢語疑問、時間語義范疇進行幾十年研究的成果�！稌r間卷》的本體部分包括三千多個記時詞語，每個詞語都有精確的釋義和精選的若干例句，上起甲骨文，下迄明清小說，時間跨度大。書中按照現(xiàn)代漢語詞典的排序原則進行排序，即按英文字母的順序排序，對每一個疑問詞條均進行了解釋，并列舉了出處
隨著21世紀國內(nèi)外生物和醫(yī)藥界的發(fā)展，用英文撰寫和發(fā)表論文已勢在必行。怎樣盡快地步人這條道路？這是《SCI攻略：生物醫(yī)藥科技論文的撰寫與發(fā)表》要回答的問題。用一句話概括，就是用歐美流行的“IMRaD”攻克SC1。 《SCI攻略：生物醫(yī)藥科技論文的撰寫與發(fā)表》的特點如下：①以歐美流行的撰寫論文的“IMRaD”為主線，以
《外國語言文學(xué)研究系列叢書：現(xiàn)代漢語否定的句法研究》采納Pollock（1989）的“NegP假說”，解釋了“不”不能與完成體標記“了”同現(xiàn)的原因。研究認為漢語的句法否定是一個中心語（head）為空的功能范疇——否定短語（NegP），“不”位于其標記語位置（Spec，NegP）。否定短語的補語（complement）通
《現(xiàn)代漢語名名復(fù)合詞的認知語義研究》對漢語復(fù)合詞研究做了較為全面的梳理，是利用認知語義學(xué)理論研究漢語名名復(fù)合詞的最新成果�！冬F(xiàn)代漢語名名復(fù)合詞的認知語義研究》內(nèi)容涉及漢語名名復(fù)合詞的多角度分類，概念特征的激活、命名、類推及其認知限制，名名復(fù)合詞與整體-部分語義、上下義、物性結(jié)構(gòu)等語義關(guān)系問題�！冬F(xiàn)代漢語名名復(fù)合詞的認知
語法偏誤研究是二語習(xí)得研究的重要組成部分，它不僅可以直接作用于語法教學(xué)的實踐，而且對中介語的研究也能提供借鑒，對漢語語法的本體研究可以起到很好的促進作用�！队∧釢h語學(xué)習(xí)者語法偏誤研究》以同一國家、同一語言文化背景的漢語學(xué)習(xí)者為對象，以中介語和偏誤分析為理論基礎(chǔ)，運用描寫、對比分析等方法系統(tǒng)地考察了印尼漢語學(xué)習(xí)者在學(xué)習(xí)過
《應(yīng)用文寫作/高等院校公共課規(guī)劃教材》根據(jù)高等職業(yè)教育人才培養(yǎng)要求編寫，注重能力培養(yǎng)，體現(xiàn)職業(yè)教育特點，同時兼顧人文素養(yǎng)的提升。全書編排成九個模塊，每個模塊下設(shè)若干任務(wù)，基本以一個文種的學(xué)習(xí)作為一個任務(wù)。各任務(wù)之下設(shè)置五個板塊：1.“任務(wù)設(shè)置”：設(shè)計情境化的來自于現(xiàn)實的典型寫作任務(wù)，驅(qū)使和引領(lǐng)學(xué)生學(xué)習(xí)探究。2.“知識探
《青少年益智閱讀系列：成語接龍大全》包括數(shù)字游戲、四季時令、繽紛色彩、世間萬物、詩歌詞賦、名言警句、謎語推理、 人物情緒、性格品德、親友情誼、寓言典故、成語接長龍共12章節(jié)，每個章節(jié)包含接龍大比拼、 重點成語釋義、成語故事、成語游戲四大部分，其中第四部分包含6個成語接龍游戲， 將小學(xué)生教學(xué)大綱里涉及到的知識揉合進
大學(xué)語文
“強調(diào)”是漢語理論研究和應(yīng)用研究中使用頻率均較高的一個概念。然而，學(xué)界對此概念卻一直未給予明晰地界定，使用比較隨意；另外，學(xué)界對“強調(diào)”現(xiàn)象的關(guān)注點大都在具體、零散的句法結(jié)構(gòu)上，很少進行系統(tǒng)、深入的研究，更少從認知方面對其進行解釋。 《強調(diào)范疇及其若干句法研究》在心理學(xué)“不隨意注意”理論的啟發(fā)下，嘗試給予“強調(diào)”相對
《普通話訓(xùn)練測試與職場語言藝術(shù)（第二版）/高職高�！笆濉币�(guī)劃教材》分上篇、下篇兩個部分。上篇主要是普通話培訓(xùn)與測試的內(nèi)容，以國家語委頒布的《普通話水平測試大綱》為依據(jù)，結(jié)合學(xué)習(xí)者學(xué)習(xí)普通話的特點編排章節(jié)。上篇主要內(nèi)容包括緒論、普通話水平測試概說、普通話語音訓(xùn)練、朗讀訓(xùn)練和說話訓(xùn)練等；下篇是關(guān)于職場語言藝術(shù)的內(nèi)
《醫(yī)藥工作應(yīng)用文(第三版)(藥學(xué)高職)》為第三版教材并為"十二五"國家規(guī)劃教材,第二版為"十一五"國家規(guī)劃教材�！夺t(yī)藥工作應(yīng)用文(第三版)(藥學(xué)高職)》既具有一般應(yīng)用文的通用性,又具有行業(yè)、專業(yè)和崗位的特點,內(nèi)容結(jié)合醫(yī)藥生產(chǎn)實際和崗位需要,知識更加全面實用�！夺t(yī)藥工作應(yīng)用文(第三版)(藥學(xué)高職)》在編寫過程中力求體現(xiàn)高
《普通話培訓(xùn)與測試教程》是學(xué)習(xí)普通話、參加普通話水平測試的指導(dǎo)用書,主要內(nèi)容包括普通話和方言、普通話語音知識及訓(xùn)練,并附有古入聲字的普通話聲調(diào)歸類表、普通話陽平字表、漢語拼音方案、普通話異讀詞審音表、普通話常用輕聲詞表、普通話常用兒化詞表、普通話水平測試用朗讀作品及普通話水平測試用話題.《普通話培訓(xùn)與測試教程》密切結(jié)合
《漢語兼語式語義重合與話語功能的認知研究》一書以認知語法理論為框架，圍繞兼語式的語義建構(gòu)機制、兼語在兼語式語義建構(gòu)中的作用、兼語的話語銜接功能對兼語語言現(xiàn)象的普適性等內(nèi)容，深入分析了漢語兼語式的語義重合與話語功能。本專著基于我們對漢語兼語式語義的理論思考和對其他大量兼語語言現(xiàn)象語義建構(gòu)的觀察，旨在建立一個兼語語義建構(gòu)理
《朋友》是《漢語風(fēng)》中文分級系列讀物第3級分冊�！拔摇卑职趾苡绣X，但他生了重病�！拔摇辈幌矚g學(xué)習(xí)，就喜歡跟朋友們一起喝酒吃飯、一起玩，當然，“我”還想干大事--把爸爸最大的公司要過來�？墒牵职忠笪蚁纫粋�人去北京，和家里更有錢的大學(xué)生張力做朋友，變成張力那樣的人。在北京，“我”一直沒找到張力，后來，“我”都差不多忘了
漢語虛詞研究是漢語研究的重要內(nèi)容之一，而連詞是漢語中典型的虛詞詞類，是漢語組詞成句的重要的語法功能詞。本書作者認為魏晉南北朝漢語是中古漢語的主干部分，這個時期使用的連詞大致可以體現(xiàn)中古漢語連詞的全貌。因此，作者選取魏晉南北朝漢語的連詞作為研究對象，通過全面描寫分析此時期使用的連詞，試圖揭示出中古漢語連詞的特點及中古漢語
《科技論文寫作》在明確給出科技論文各部分主要內(nèi)容、結(jié)構(gòu)和寫作具體要求的同時，力求將這些要求產(chǎn)生的各種原因解釋清楚，做到“授之以漁”�！犊萍颊撐膶懽鳌穬�(nèi)容分為十一章，主要對引言、研究方法、結(jié)果的寫法，如何進行討論，結(jié)論的歸納與總結(jié)，摘要、參考文獻的錄入，科技論文編輯實用技巧等方面進行說明。
《大學(xué)語文》精選各個歷史時期、各種文體的名篇佳作，詳加注釋，文后除思考和練習(xí)外，在篇末還增加了知識引導(dǎo)、綜合練習(xí)、拓展導(dǎo)引三個板塊，不僅深化了范文學(xué)習(xí)內(nèi)容的理解和遷移，而且富有針對性的練習(xí)設(shè)計，能引導(dǎo)學(xué)生拾級而上，逐步達到大學(xué)生應(yīng)有的語文能力水平，很適于課堂教學(xué)使用。
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