本書作者是中國(guó)科學(xué)院心理所的心理學(xué)博士，是一位早教工作的實(shí)踐者，也是一位成長(zhǎng)中的媽媽，這是其“靜觀育兒”公眾微信號(hào)原創(chuàng)內(nèi)容的精選集。作者完美地將專業(yè)知識(shí)與自身的育兒經(jīng)驗(yàn)、早教工作經(jīng)驗(yàn)結(jié)合起來(lái)，并融入大量微信后臺(tái)粉絲的育兒困惑，很好地抓住中國(guó)父母?jìng)冊(cè)谟齼簡(jiǎn)栴}過程中正面臨的主要困惑，分別從夫妻關(guān)系、育兒原則、育兒誤區(qū)、育兒

《全國(guó)中等職業(yè)學(xué)校2014年度校企合作優(yōu)秀案例集》為全國(guó)中等職業(yè)學(xué)校校長(zhǎng)聯(lián)席會(huì)議征集的示范校校企合作優(yōu)秀案例集。重點(diǎn)呈現(xiàn)示范學(xué)校在校企合作的制度建設(shè)、合作辦學(xué)與育人等方面的具體做法、運(yùn)用的管理手段、達(dá)到的預(yù)期效果等，以供各學(xué)校參考、學(xué)習(xí)。 《全國(guó)中等職業(yè)學(xué)校2014年度校企合作優(yōu)秀案例集》供中等職業(yè)學(xué)校的領(lǐng)導(dǎo)及有關(guān)老

這是一本關(guān)于特殊教育的學(xué)術(shù)和教學(xué)研究論文集。本書收集了國(guó)內(nèi)聽障殘疾人高等教育學(xué)院從事教學(xué)管理、一線教學(xué)人員針對(duì)聽障殘疾人教育的學(xué)術(shù)研究和教學(xué)實(shí)踐成果，內(nèi)容涉及宏觀政策、高等特殊教育教學(xué)方法論、學(xué)生思想教育及相關(guān)研究。本書適合從事高等特殊教育的教師及教學(xué)研究管理人員閱讀參考。

本書揭示了成人教育管理的本質(zhì)內(nèi)涵，展望了成人教育管理的發(fā)展趨勢(shì)，確立了現(xiàn)代成人教育管理的基本理念，提出了成人教育資源管理的基本要求和教學(xué)管理的基本策略，明確了成人教育科研管理的主要任務(wù)和具體程序，論證了深化成人教育管理體制改革的必要性、可行性和發(fā)展方向，分析了成人教育政策和成人教育法規(guī)在制定和實(shí)施過程中應(yīng)該注意的原則、

《西北地區(qū)少數(shù)民族教育發(fā)展口述史研究》通過口述史的方式，分析我國(guó)西北地區(qū)少數(shù)民族自新中國(guó)成立以來(lái)教育發(fā)展的真實(shí)情況。研究選擇了我國(guó)西北地區(qū)較有特色的蒙古族、維吾爾族、藏族和裕固族作為代表，使用采訪和田野觀察記錄的方法，通過受訪者口述個(gè)人成長(zhǎng)過程的方式，來(lái)透視我國(guó)少數(shù)民族教育的發(fā)展�！段鞅钡貐^(qū)少數(shù)民族教育發(fā)展口述史研究》

西藏內(nèi)地辦學(xué)作為我國(guó)民族教育政策的一項(xiàng)特別舉措，對(duì)加速西藏人才培養(yǎng)、促進(jìn)民族交流與民族團(tuán)結(jié)、保障國(guó)家穩(wěn)定與和諧發(fā)展起著重要作用。經(jīng)過了近三十年的實(shí)踐探索，內(nèi)地西藏班已經(jīng)由規(guī)模擴(kuò)張的外延式發(fā)展模式轉(zhuǎn)變?yōu)樽非蠼逃�質(zhì)量與效益并重的內(nèi)涵式發(fā)展模式，提高教育教學(xué)質(zhì)量已經(jīng)成為內(nèi)地西藏班面臨的首要任務(wù)。本書在實(shí)地調(diào)查基礎(chǔ)上，對(duì)大量的

西藏自治區(qū)是我國(guó)實(shí)施少數(shù)民族雙語(yǔ)教育的重要地區(qū)之一，在雙語(yǔ)教育方面有著豐富的經(jīng)驗(yàn)。本書論述了西藏自治區(qū)藏漢雙語(yǔ)教育的歷史嬗變、共時(shí)比較及其語(yǔ)言文化生態(tài)、師生雙語(yǔ)態(tài)度與雙語(yǔ)能力、雙語(yǔ)教育模式分析及實(shí)施建議等問題，對(duì)全面了解西藏自治區(qū)藏漢雙語(yǔ)教育的歷史、現(xiàn)狀和未來(lái)具有重要的理論價(jià)值和實(shí)踐意義，也為其他少數(shù)民族地區(qū)雙語(yǔ)教育的

薛德祥、吳卓珈、沈利民編著的這本《追中國(guó)夢(mèng)育建設(shè)人》圍繞培育建設(shè)類人才的目標(biāo)，通過學(xué)院的追夢(mèng)實(shí)踐，中國(guó)夢(mèng)在高職教育領(lǐng)域的引領(lǐng)實(shí)踐，現(xiàn)代魯班在建設(shè)類職業(yè)教育的傳承創(chuàng)新，重點(diǎn)論述了高職建設(shè)類人才的培養(yǎng)在教學(xué)實(shí)踐、學(xué)生成長(zhǎng)、校園文化等方面的創(chuàng)新實(shí)踐。人才培養(yǎng)研究、教學(xué)實(shí)踐研究、學(xué)生成長(zhǎng)研究、校園文化研究等方面的中國(guó)夢(mèng)，使建設(shè)

本書主要分析了第二次世界大戰(zhàn)后意大利的職業(yè)教育發(fā)展情況，采用了文獻(xiàn)法、比較法、因素分析法、訪談和實(shí)地考察等多種研究方法，從政治教育學(xué)、社會(huì)學(xué)、人口學(xué)、經(jīng)濟(jì)學(xué)、管理學(xué)和心理學(xué)等多種學(xué)科的視角入手，深入剖析了意大利職業(yè)教育制度的各個(gè)方面，對(duì)我國(guó)職業(yè)教育制度的改革與建設(shè)具有一定的指導(dǎo)意義。

《戰(zhàn)后意大利職業(yè)教育研究》主要分析了第二次世界大戰(zhàn)后意大利的職業(yè)教育發(fā)展情況，采用了文獻(xiàn)法、比較法、因素分析法、訪談和實(shí)地考察等多種研究方法，從政治教育學(xué)、社會(huì)學(xué)、人口學(xué)、經(jīng)濟(jì)學(xué)、管理學(xué)和心理學(xué)等多種學(xué)科的視角入手，深入剖析了意大利職業(yè)教育制度的各個(gè)方面，對(duì)我國(guó)職業(yè)教育制度的改革與建設(shè)具有一定的指導(dǎo)意義。

家教禮儀是家庭中的父母在教育孩子的過程中所應(yīng)遵守的行為規(guī)范和禮儀要求。父母是孩子的第一任老師，為了獲得良好的教育效果，父母必須要講究家教的禮儀。舒靜廬編著的《家教禮儀(禮贏天下中華與世界禮儀全覽)》內(nèi)容別具一格，著重介紹了父母在各種教子活動(dòng)中的禮儀知識(shí)和行為規(guī)范。內(nèi)容包括：父母如何做孩子的朋友而不是擺家長(zhǎng)的架子，如何與

《高職生職業(yè)發(fā)展與就業(yè)指導(dǎo)》根據(jù)高職學(xué)生的特點(diǎn)及用人單位對(duì)高職生的要求,基于行動(dòng)導(dǎo)向的教學(xué)原理編寫.《高職生職業(yè)發(fā)展與就業(yè)指導(dǎo)》以任務(wù)驅(qū)動(dòng)為主導(dǎo)、情境設(shè)計(jì)為載體,引用真實(shí)案例,讓學(xué)生在活動(dòng)中體驗(yàn)、探究、決策、行動(dòng),激發(fā)高職學(xué)生職業(yè)發(fā)展自主意識(shí),提高學(xué)生理性規(guī)劃未來(lái)發(fā)展的能力和就業(yè)能力,加強(qiáng)學(xué)生的創(chuàng)業(yè)意識(shí).《高職生職業(yè)發(fā)

\\t自信心是指一個(gè)人對(duì)其自身能力、自我發(fā)展的肯定，是一種重要的心理品質(zhì)，它對(duì)一個(gè)人的心理發(fā)展有不可忽視的影響。每個(gè)父母必須明白，你的孩子不論將來(lái)從事什么職業(yè)，做何種偉大事業(yè)，要想取得成功，必須首先成長(zhǎng)為一個(gè)正常的具有善良品性、具有適應(yīng)能力和自我發(fā)展完善的人，也就是說(shuō)他必須是一個(gè)有尊嚴(yán)和自信的人。可以說(shuō)，自信心是成功的

本書從女孩的性別和心理特征出發(fā)，從發(fā)掘女孩先天的優(yōu)勢(shì)、塑造女孩的完美性格、培養(yǎng)女孩良好的道德品質(zhì)、培養(yǎng)女孩擁有良好的人際關(guān)系、鍛煉女孩的情緒掌控力、培養(yǎng)女孩卓越的學(xué)習(xí)能力、提高女孩的綜合素質(zhì)、與女孩進(jìn)行心靈溝通、陪女孩順利度過“青春危險(xiǎn)期”等全方位介紹了不嬌不慣培養(yǎng)出色女孩的具體方法，全書101個(gè)細(xì)節(jié)，每個(gè)細(xì)節(jié)都從“養(yǎng)

成功的教育始于了解，本書從走進(jìn)男孩的內(nèi)心世界，培養(yǎng)男孩的自尊心、獨(dú)立自主性、責(zé)任心，塑造優(yōu)良品質(zhì)，提高男孩的學(xué)習(xí)能力、社交能力、理財(cái)意識(shí)，與男孩進(jìn)行有效溝通，幫助男孩平穩(wěn)度過青春期十個(gè)方面，詳細(xì)闡釋了如何不打不罵，科學(xué)養(yǎng)育有出息男孩的101個(gè)細(xì)節(jié)。圖書內(nèi)容上系統(tǒng)、全面，事例生動(dòng)貼近生活，指導(dǎo)科學(xué)性實(shí)用性強(qiáng)，是不可多得的

書圍繞著克服維數(shù)災(zāi)難，分別從值函數(shù)逼近、直接策略搜索和基于譜方法的學(xué)習(xí)3個(gè)方面來(lái)闡述強(qiáng)化學(xué)習(xí)理論、方法及其應(yīng)用，《強(qiáng)化學(xué)習(xí)原理及其應(yīng)用》是著者近5年來(lái)在國(guó)家自然科學(xué)基金、教育部"新世紀(jì)優(yōu)秀人才支持計(jì)劃"、江蘇省自然科學(xué)基

由王慧編著的《中國(guó)當(dāng)代農(nóng)村教育史論/高校學(xué)術(shù)經(jīng)典文庫(kù)》全面、系統(tǒng)地記錄了1949—2009年農(nóng)村教育發(fā)展的曲折歷程，真實(shí)、客觀地展現(xiàn)了當(dāng)代農(nóng)村教育的歷史全貌。《中國(guó)當(dāng)代農(nóng)村教育史論/高校學(xué)術(shù)經(jīng)典文庫(kù)》深入分析了當(dāng)代各個(gè)歷史階段農(nóng)村教育發(fā)展的社會(huì)背景，全面考察了農(nóng)村教育政策和體制的嬗變，通過大量數(shù)據(jù)反映各個(gè)階段農(nóng)村教育的

研究高職市場(chǎng)營(yíng)銷專業(yè)以“校中店”生產(chǎn)性實(shí)訓(xùn)基地為平臺(tái)，培養(yǎng)實(shí)戰(zhàn)型門店?duì)I銷管理人才的模式和途徑，全書內(nèi)容包括以下八章： 第一章：校企合作的生產(chǎn)性實(shí)訓(xùn)基地建設(shè)模式；第二章：“校中店”實(shí)訓(xùn)基地的功能與特色；第三章：門店?duì)I銷管理人才的培養(yǎng)規(guī)格；第四章：“四位一體”實(shí)戰(zhàn)型營(yíng)銷人才培養(yǎng)體系；第五章：“校中店”建設(shè)

5-6年級(jí)的孩子正面臨著小學(xué)升初中這一重要階段，同樣也是孩子成長(zhǎng)過程中需要過的一道坎，而且這一階段對(duì)孩子今后的發(fā)展有著非比尋常的意義。書中主要講述了5-6年級(jí)孩子身心發(fā)展的特點(diǎn)，并且深刻探究了孩子們內(nèi)心的真實(shí)想法，以此讓家長(zhǎng)了解孩子的世界、并走進(jìn)孩子的世界。除此之外，書中還介紹了如何促進(jìn)孩子學(xué)習(xí)，如何引導(dǎo)孩子安排假期，

九年級(jí)對(duì)于孩子來(lái)說(shuō)是人生重要的決擇期，也是各種問題的集中爆發(fā)期，更是讓孩子感到困惑的時(shí)期，所以要想讓孩子順利度過這一時(shí)期，父母對(duì)孩子的教育和引導(dǎo)作用不能忽視。本書通過分析孩子在九年級(jí)在這一特殊時(shí)期的身心特點(diǎn)，讓家長(zhǎng)能深刻認(rèn)識(shí)到九年級(jí)對(duì)于孩子未來(lái)的重要性，也讓家長(zhǎng)進(jìn)一步了解孩子的內(nèi)心世界，走進(jìn)孩子的內(nèi)心世界，指導(dǎo)父母從親