自2017年教育部、財政部、國家發(fā)展改革委公布世界一流大學(xué)和一流學(xué)科（簡稱“雙一流”）建設(shè)高校及建設(shè)學(xué)科名單以來，“雙一流”建設(shè)正式進入實施階段。我們早在2006年就開始出版《世界一流大學(xué)與科研機構(gòu)學(xué)科競爭力評價硏究報告》，并連續(xù)發(fā)布世界一流大學(xué)排行榜。為了適應(yīng)和滿足“雙一流”建設(shè)的需要，我們于2015年將這個評價報告

本書梳理了手持技術(shù)數(shù)字化化學(xué)實驗22年發(fā)展脈絡(luò)及研究成果，創(chuàng)立了系統(tǒng)化的“實驗開發(fā)、實驗教學(xué)、實驗應(yīng)用”的教學(xué)理論，并通過大量的實踐，歸納出相應(yīng)的開發(fā)策略與教學(xué)應(yīng)用模式，以指導(dǎo)教育教學(xué)、教研、培訓(xùn)等實踐活動。此外，為適應(yīng)信息時代下教學(xué)方式的變革，將多年的研究成果開發(fā)成中國大學(xué)慕課“化學(xué)教學(xué)論手持技術(shù)數(shù)字化實驗”，切實解

《小學(xué)生看圖寫話：三步提高（全彩注音版）》是小學(xué)一二年級看圖寫話的提高版，涉及寫人、寫事、寫景、想象、節(jié)日等板塊。內(nèi)容有趣，形式多樣。從單圖到多圖，難易分配合理。書中通過三步，引導(dǎo)孩子學(xué)會觀察，有序組織語言，發(fā)散思維。第一步，抓圖片重點，填主要信息。第二步，結(jié)合提示組織語言，寫清過程，描述完整。第三步，引導(dǎo)孩子抓住細(xì)節(jié)

為深入貫徹落實全國教育大會精神，廣州大學(xué)舉辦教育教學(xué)思想大討論，組織專家學(xué)者、高等教育管理者、一線教師等聚焦如何將“德才兼?zhèn)�、家國情懷、視野開闊，愛體育、懂藝術(shù)，能力發(fā)展性強”的人才培養(yǎng)目標(biāo)落實到教育教學(xué)全過程，展開思考、研究和交流，從而形成了四部編著。《我們談教育（書記篇）》從具體實踐出發(fā)，圍繞實現(xiàn)全員全過程全方位育

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為深入貫徹落實全國教育大會精神，廣州大學(xué)舉辦教育教學(xué)思想大討論，組織專家學(xué)者、高等教育管理者、一線教師等聚焦如何將“德才兼?zhèn)洹⒓覈�情懷、視野開闊，愛體育、懂藝術(shù)，能力發(fā)展性強”的人才培養(yǎng)目標(biāo)落實到教育教學(xué)全過程，展開思考、研究和交流，從而形成了四部編著�！段覀冋劷逃�（管理服務(wù)篇）》從具體實踐出發(fā)，圍繞實現(xiàn)全員全過程全方

分類速記兒童英語單詞啟蒙書

《小學(xué)生看圖寫話：兩步入門（全彩注音版）》是一二年級看圖寫話的基礎(chǔ)版，涉及寫人、寫景、記事、想象、節(jié)日等板塊，內(nèi)容有趣，形式多樣。從單圖到多圖，難易分配合理。書中通過簡單的兩步，引導(dǎo)孩子學(xué)會觀察，有序組織語言。第一步，觀察圖片，找準(zhǔn)四要素。第二步，結(jié)合提示，完善細(xì)節(jié)，寫清過程，訓(xùn)練孩子的觀察力、分析力。圖片配以相應(yīng)例文

《大學(xué)生就業(yè)創(chuàng)業(yè)指導(dǎo)》（第二版）根據(jù)大學(xué)生的求職就業(yè)與創(chuàng)業(yè)需要分九章介紹，具體包括緒論、職業(yè)生涯規(guī)劃、求職擇業(yè)的心理準(zhǔn)備與心理調(diào)適、求職擇業(yè)的方法及技巧、創(chuàng)業(yè)基礎(chǔ)技能、走進大學(xué)生創(chuàng)業(yè)、畢業(yè)生權(quán)益保護、如何處理工作中的關(guān)系以及走向成功。同時，書中附有國家就業(yè)相關(guān)政策、文件、通知（以二維碼形式呈現(xiàn)），以及大學(xué)生就業(yè)流程圖，

黨的十八屆四中全會明確了全面推進依法治國的指導(dǎo)思想和總體要求，強調(diào)各領(lǐng)域主體增強權(quán)力、義務(wù)、責(zé)任意識，促進多元利益主體之間的和諧發(fā)展。本書從依法治國新理念的視角出發(fā)，聚焦高校問責(zé)制的實施，深化我國高等教育領(lǐng)域綜合改革與發(fā)展要義，從理論、歷史、現(xiàn)實、未來的多維角度系統(tǒng)探討了我國高校問責(zé)制實施的相關(guān)問題。其中理論篇包括高校

《體育課說課指導(dǎo)》內(nèi)容從體育課說課的理論到體育課說課的實踐，再到具體的體育課說課案例編寫，都力求貼近學(xué)生學(xué)習(xí)的實際理解水平。本書的體育課說課案例，都是學(xué)校體育教學(xué)過程中真實發(fā)生的體育教學(xué)故事，有情境、有情節(jié)，具有很強的可理解性，以便學(xué)生進行自學(xué)、師生交流與對話，共同分享理解和分析體育課說課的問題與思路�！扼w育課說課指導(dǎo)

《全球化背景下學(xué)生科學(xué)與閱讀暨公民素養(yǎng)的培養(yǎng)》一書主要是中國、美國、加拿大等10個國家的全球基礎(chǔ)教育研究聯(lián)盟成員校校長、專家學(xué)者參加第五屆年會的發(fā)言集。核心內(nèi)容圍繞學(xué)生領(lǐng)導(dǎo)力的培養(yǎng)呈現(xiàn)國內(nèi)外不同研究者和實踐者的思考和探索。主要內(nèi)容涉及學(xué)生領(lǐng)導(dǎo)力的內(nèi)涵、學(xué)生領(lǐng)導(dǎo)力培養(yǎng)與課程構(gòu)建等理論與實踐問題。為了更好地讓讀者了解各國中

《高校創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育探索與實踐研究》運用國內(nèi)外教育思潮和流派的有關(guān)論述和經(jīng)驗，從各個視角分析創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)的教育狀況，學(xué)習(xí)和理解與創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育有直接關(guān)系的教育思想和教育理論，具有重要的應(yīng)用價值�！陡咝�創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育探索與實踐研究》在研究內(nèi)容上突出了對創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)主體立場、原則、需要、素質(zhì)以及能力等的研究，充分體現(xiàn)了前沿創(chuàng)新之處。

中學(xué)生的記憶任務(wù)非常繁重，如果不能掌握高效的記憶方法，簡直苦不堪言：背了前面忘了后面；當(dāng)時記住了，考試時候模棱兩可；大量時間花在了記憶上，其他學(xué)習(xí)內(nèi)容無法深入掌握。《像天才一樣記憶》是一本將超級記憶方法落地中學(xué)生學(xué)習(xí)的圖書，作者是世界記憶大師李連芬和記憶培訓(xùn)專家石偉華，他們在多年的教學(xué)研發(fā)中，總結(jié)出了一些易掌握易擴展的

同樣的課本，同樣的老師，同樣用功，有的人可以成為學(xué)霸，有的人成績總是不上不下，這是為什么呢？除了聰明與刻苦之外，或許你應(yīng)該從學(xué)習(xí)方法上找找原因。本書針對初中學(xué)生的學(xué)習(xí)特點，綜合諸多優(yōu)等生的學(xué)習(xí)方法和實戰(zhàn)經(jīng)驗，為苦于提高成績而無門的學(xué)生總結(jié)出一系列簡單實用的學(xué)習(xí)竅門，幫助初中生解開學(xué)習(xí)困惑，找到適合自己的學(xué)習(xí)方法，快速提

初中階段的學(xué)習(xí)有著特殊的規(guī)律，能否針對不同學(xué)科的學(xué)習(xí)特點，養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，將直接影響初中三年，乃至中考的結(jié)果。本書結(jié)合諸多優(yōu)等生的學(xué)習(xí)經(jīng)歷，分析初中階段學(xué)習(xí)應(yīng)該著重注意的要素，從培養(yǎng)初中生學(xué)習(xí)習(xí)慣的細(xì)節(jié)著手，引導(dǎo)學(xué)生了解影響學(xué)習(xí)成績的不良因素，根據(jù)初中生的特點，幫助學(xué)生克服學(xué)習(xí)過程中的惡習(xí)，養(yǎng)成高效學(xué)習(xí)的習(xí)慣，不斷

任何人，只要潛能得到開發(fā)，就會聰明能干，而開發(fā)潛能的時期是童年。每個父母，都要在孩子6-12歲時培養(yǎng)和訓(xùn)練他們的好頭腦，開發(fā)他們的智力，這對孩子的一生都將產(chǎn)生積極的影響。本書立足于提升孩子的智力水平，從兒童的語言能力、觀察力、邏輯思維力、判斷力、記憶力、想象與創(chuàng)造力等方面一一展開，揭示兒童智力開發(fā)的秘密，幫助孩子開發(fā)深

在新時代的背景下，搞下輔導(dǎo)員開展學(xué)術(shù)科研，能夠讓輔導(dǎo)員在深入學(xué)習(xí)、凝練工作中，進一步將理論政策融入實踐教育，同時也可以為輔導(dǎo)員隊伍提供一片可以深耕“以文化人、以文育人”路徑的土壤。本書由導(dǎo)言、理論篇、實踐篇、案例篇和附錄共同組成，以期能夠讓廣大輔導(dǎo)員同仁們通過閱讀學(xué)習(xí)，積極探索出一條將日常工作、理論研究與學(xué)校辦學(xué)理念、

《初中語文課堂教學(xué)研究與實踐》第一章總體介紹了研究情況。從第二章開始介紹了基于初中語文核心素養(yǎng)構(gòu)建生命課堂的方式方法，并舉實例說明。第三章研究了基于核心素養(yǎng)的語文教師在課堂科學(xué)中的語言使用存在的問題和優(yōu)化建議。第四章對初中現(xiàn)代文文本細(xì)讀教學(xué)提出了策略。第五章對語文核心素養(yǎng)視閾下的初中漢字教學(xué)進行了研究。第六章以語文核心

這是一本關(guān)于小學(xué)階段的寫作指導(dǎo)用書，從主題內(nèi)容和寫作技巧兩大方面入手，在學(xué)習(xí)過程中，有契機地提醒“物、景、事、人”的特點，關(guān)注“實情”表達。在此基礎(chǔ)上，再把“寫作技巧”逐一鋪開，一課一練，學(xué)習(xí)落實，讓學(xué)生在寫作路上舉一反三營，體驗寫作成功之喜悅。