這本《教育因教師成長(zhǎng)而精彩》為山東省榮成市實(shí)驗(yàn)中學(xué)校長(zhǎng)梁德華所著，記錄了該校打造陽(yáng)光教師團(tuán)隊(duì)的經(jīng)驗(yàn)和實(shí)踐，對(duì)注重提高教師的個(gè)人修養(yǎng)、發(fā)展教師的專業(yè)能力、激發(fā)教師的工作積極性、著力抓好學(xué)校的文化建設(shè)等方面進(jìn)行了實(shí)踐與經(jīng)驗(yàn)，還有數(shù)篇去省內(nèi)外名校取經(jīng)的體會(huì)與感悟。
中學(xué)地理課程標(biāo)準(zhǔn)與教材研究課程是高等師范院校地理科學(xué)專業(yè)地理教育類課程群或系列課程的一門主干課程，它是教育部《教師教育課程標(biāo)準(zhǔn)》所要求的，以中學(xué)地理課程標(biāo)準(zhǔn)與教材為研究對(duì)象，探索地理課程標(biāo)準(zhǔn)與教材運(yùn)用規(guī)律與方法，指導(dǎo)地理教學(xué)實(shí)踐的一門學(xué)科。它主要涉及地理課程標(biāo)準(zhǔn)簡(jiǎn)介與解讀，國(guó)內(nèi)外地理課程改革與發(fā)展，國(guó)內(nèi)外地理教材改革與
《珠海歷史地方課程的理論及實(shí)踐》首先從理論上闡述了珠海歷史地方課程的定義、目標(biāo)、內(nèi)容、實(shí)施、評(píng)價(jià)，其次對(duì)珠海歷史地方課程資源與現(xiàn)行中學(xué)歷史教材進(jìn)行一定程度的整合，最后從教學(xué)設(shè)計(jì)、教學(xué)論文、師生研究性學(xué)習(xí)三個(gè)方面為珠海歷史地方課程的構(gòu)建提供了豐富的案例。
《就是這一本初中英語(yǔ)詞匯詳解》收錄了初中英語(yǔ)新課標(biāo)所要求的詞匯（2000條）與短語(yǔ)，并根據(jù)其重要程度分為核心詞、常用詞和一般詞３個(gè)部分，方便考生根據(jù)自身需要，有針對(duì)性地進(jìn)行學(xué)習(xí)�！毒褪沁@一本初中英語(yǔ)詞匯詳解》主要特色：1．單詞分級(jí)，針對(duì)學(xué)習(xí)；2．典型例句，活學(xué)活用；3．考點(diǎn)用法，高分策略；4．中考英語(yǔ)真題，鞏固知識(shí)；5
《就是這一本高中英語(yǔ)詞匯詳解》收錄了高中英語(yǔ)新課標(biāo)所要求的詞匯（3500條）與短語(yǔ)，并根據(jù)其重要程度分為核心詞、常用詞和一般詞３個(gè)部分，方便考生根據(jù)自身需要，有針對(duì)性地進(jìn)行學(xué)習(xí)�！毒褪沁@一本高中英語(yǔ)詞匯詳解》主要特色：1．單詞分級(jí)，針對(duì)學(xué)習(xí)；2．典型例句，活學(xué)活用；3．考點(diǎn)用法，高分策略；4．高考英語(yǔ)真題，鞏固知識(shí)；5
本書由活躍在高考一線、具有豐富教學(xué)經(jīng)驗(yàn)的英語(yǔ)老師精心編著，是一本集中教學(xué)經(jīng)驗(yàn)與高考經(jīng)驗(yàn)的優(yōu)秀語(yǔ)法書。本書內(nèi)容豐富詳實(shí)，抓重點(diǎn)，攻難點(diǎn)，結(jié)構(gòu)新穎。具體環(huán)節(jié)重視學(xué)習(xí)與訓(xùn)練，跟進(jìn)高考模擬與實(shí)戰(zhàn)。通過本書的學(xué)習(xí)，讀者掌握全部高考語(yǔ)法，只需事半功倍。
《地理學(xué)科命題規(guī)范與技巧》在系統(tǒng)闡述地理考試概念及功能、地理考試類型及題型系統(tǒng)、地理試題編制的基本理論與原則的基礎(chǔ)上，從命題規(guī)范和命題技巧兩個(gè)方面，著重分析了選擇題、填空題、綜合題、實(shí)驗(yàn)題及開放性試題等不同題型的編制規(guī)范及命題技巧，理論與實(shí)踐相結(jié)合，以案說理，案例分析注重典型性和新穎性。全書以注重實(shí)踐、強(qiáng)化運(yùn)用、突出技
《高中綜合文科校本課程開發(fā)與建設(shè)》包括三大部分第一部分為理論篇，力圖從理論上清晰界定課程開發(fā)的內(nèi)涵和外延，闡述人文綜合課程開發(fā)的必要性及其深刻的意義；探討了高中文綜課程開發(fā)原則、特點(diǎn)與類型。第二部分為實(shí)踐篇，遵循課程開發(fā)與建設(shè)的基本原理，依據(jù)校本課程開發(fā)的基本流程，從"選題策劃"、"資源采集與整合"到"教材的撰寫"及"
《中學(xué)英語(yǔ)課程標(biāo)準(zhǔn)與教材分析》內(nèi)容大體由課程標(biāo)準(zhǔn)和教材分析兩大部分組成，它們分別包括理論和實(shí)踐兩個(gè)部分：1）英語(yǔ)課程的理論和實(shí)踐。理論部分涉及相關(guān)的重要概念及觀點(diǎn)，包括課程性質(zhì)、課程地位、課程理念、課程目標(biāo)、課程結(jié)構(gòu)、課程內(nèi)容、課程標(biāo)準(zhǔn)、課程標(biāo)準(zhǔn)的實(shí)施、課程實(shí)施中的落差與矛盾等。實(shí)踐部分涉及案例分析，通過不同的英語(yǔ)課程
上篇主要介紹了地理課堂教學(xué)技能。包括地理課堂教學(xué)技能概述、地理課堂教學(xué)準(zhǔn)備技能、地理課堂教學(xué)實(shí)施技能、地理課堂教學(xué)反思與評(píng)價(jià)技能、地理作業(yè)與試卷設(shè)計(jì)技能、地理課堂教學(xué)研究技能等。下篇主要介紹了地理三板
《高中數(shù)學(xué)課堂教學(xué)設(shè)計(jì)與實(shí)踐》從教學(xué)設(shè)計(jì)的基本原則出發(fā)，理清了以下四條基本原則：情意原則即激發(fā)學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)，提高學(xué)習(xí)興趣原則，深入地從問題性；思維最近發(fā)展區(qū)內(nèi)的學(xué)習(xí)任務(wù)；使用"反饋和調(diào)節(jié)"機(jī)制作了深入分析。結(jié)構(gòu)化原則，即教學(xué)內(nèi)容結(jié)
《多維互動(dòng)寫作教學(xué)的理論與實(shí)踐》是作者紀(jì)勇在對(duì)過去寫作教學(xué)研究進(jìn)行梳理的基礎(chǔ)上進(jìn)行系統(tǒng)研究，力求嘗試構(gòu)建切合中學(xué)教學(xué)實(shí)踐的寫作理論和教學(xué)基本框架。在調(diào)查研究的基礎(chǔ)上，對(duì)學(xué)生寫作過程中一些亟待解決的問題進(jìn)行了分析研究，得出寫作教學(xué)應(yīng)該構(gòu)建一個(gè)在多維視野觀照下的立體的全方位的思想體系。
杜偉、趙德平、任立剛編著的《高等師范院校與基礎(chǔ)教育協(xié)同改革與實(shí)踐》以問題一方法一創(chuàng)新一成效為主線，對(duì)四川師范大學(xué)面向基礎(chǔ)教育，與基礎(chǔ)教育一線合作開展教學(xué)改革活動(dòng)所取得的10項(xiàng)優(yōu)秀成果進(jìn)行了全面梳理和總結(jié)反思。全書以提高質(zhì)量為核心，內(nèi)容涵蓋教師培養(yǎng)體系、師范生實(shí)踐教學(xué)、高中課程教學(xué)改革、高校與中小學(xué)合作共建等方面，針對(duì)教
周青編寫的《化學(xué)教學(xué)設(shè)計(jì)與案例分析(全國(guó)高等師范院�；瘜W(xué)類規(guī)劃教材)》基于化學(xué)教學(xué)特征與中學(xué)化學(xué)教學(xué)目的，以學(xué)習(xí)論、系統(tǒng)論、傳播理論及化學(xué)學(xué)科觀念、方法和特征為基礎(chǔ)，以提高化學(xué)教育類碩士研究生的教育理論水平和化學(xué)教學(xué)設(shè)計(jì)意識(shí)與能力為主旨，對(duì)化學(xué)教學(xué)設(shè)計(jì)的理論、化學(xué)教學(xué)設(shè)計(jì)的過程與學(xué)案設(shè)計(jì)、化學(xué)教學(xué)設(shè)計(jì)展望以及化學(xué)教學(xué)目
《澳大利亞數(shù)學(xué)能力檢測(cè)試題解析與評(píng)注小學(xué)高級(jí)卷2006-2013》收錄了2004年至2013年澳洲AMC數(shù)學(xué)能力檢測(cè)小學(xué)高級(jí)卷的全部試題,對(duì)每一道試題均給出詳解,有些題目還給出了多種解法與評(píng)注，目的是使讀者加深對(duì)問題的理解與開拓思路，培養(yǎng)舉一反三的
《澳大利亞數(shù)學(xué)能力檢測(cè)試題解析與評(píng)注中學(xué)初級(jí)卷2006-2013》收錄了2006年至2013年澳洲AMC數(shù)學(xué)能力檢測(cè)中學(xué)初級(jí)卷的全部試題,對(duì)每一道試題均給出詳解,有些題目還給出了多種解法與評(píng)注，目的是使讀者加深對(duì)問題的理解與開拓思路，培養(yǎng)舉一反三的能力.
《澳大利亞數(shù)學(xué)能力檢測(cè)試題解析與評(píng)注中學(xué)高級(jí)卷2006-2013》收錄了2006年至2013年澳洲AMC數(shù)學(xué)能力檢測(cè)中學(xué)高級(jí)卷的全部試題,對(duì)每一道試題均給出詳解,有些題目還給出了多種解法與評(píng)注，目的是使讀者加深對(duì)問題的理解與開拓思路，培養(yǎng)舉一反三的
《澳大利亞數(shù)學(xué)能力檢測(cè)試題解析與評(píng)注中學(xué)中級(jí)卷2006-2013》收錄了2006年至2013年澳洲AMC數(shù)學(xué)能力檢測(cè)中學(xué)中級(jí)卷的全部試題,對(duì)每一道試題均給出詳解,有些題目還給出了多種解法與評(píng)注，目的是使讀者加深對(duì)問題的理解與開拓思路，培養(yǎng)舉一反三的能力.
《物理課程與教學(xué)研究》以新一輪中學(xué)物理課程改革為背景，以教育科學(xué)理論和心理學(xué)理論為基礎(chǔ)，運(yùn)用現(xiàn)代教育課程改革的新理念，系統(tǒng)分析了當(dāng)前中學(xué)物理教學(xué)開展的現(xiàn)狀，論述了中學(xué)物理教學(xué)的理論和實(shí)踐問題。在課程論方面，本書重點(diǎn)論述了物理課程的發(fā)展過程、趨勢(shì)以及新物理課程的基本理念；在教學(xué)論方面，《物理課程與教學(xué)研究》則重點(diǎn)論述了物
《生活邏輯與主題學(xué)習(xí):高中思想政治教學(xué)改革的理念與實(shí)踐》圍繞"生活邏輯"和"主題學(xué)習(xí)"這兩個(gè)課改關(guān)鍵詞，總結(jié)了高中政治學(xué)科的課堂教學(xué)研究成果�！渡钸壿嬇c主題學(xué)習(xí):高中思想政治教學(xué)改革的理念與實(shí)踐》圍繞高中政治新課程改革這一核心問題，提出了基于生活邏輯理念的教學(xué)設(shè)計(jì)基本思路和教學(xué)新范式，并把這一教學(xué)理念
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