本書內(nèi)容分四部分：口腔臨床醫(yī)學(xué)綜合；基礎(chǔ)醫(yī)學(xué)綜合；預(yù)防醫(yī)學(xué)綜合；醫(yī)學(xué)人文綜合。
本書是國家醫(yī)師資格考試的輔導(dǎo)用書，是口腔執(zhí)業(yè)醫(yī)師資格考試的醫(yī)學(xué)綜合筆試的模擬練習(xí)試卷。依據(jù)最新版醫(yī)師資格考試大綱的要求，結(jié)合歷年重要考點(diǎn)和典型考題編寫而成。全書提供3套模擬考試試卷和參考答案，并對(duì)試題做了詳細(xì)解析，涵蓋了大綱要求掌握的重要知識(shí)點(diǎn)。通過試卷練習(xí)，幫助考生了解答題思路，熟悉重要考點(diǎn)，掌握解題技巧，提高答題的
本書是國家醫(yī)師資格考試的推薦輔導(dǎo)用書之一，是口腔執(zhí)業(yè)助理醫(yī)師資格考試的醫(yī)學(xué)綜合筆試的精煉試題卷。依據(jù)最新版《口腔執(zhí)業(yè)助理醫(yī)師資格考試大綱》的要求，在分析歷年考點(diǎn)和典型考題的基礎(chǔ)上，總結(jié)歸納了重要知識(shí)點(diǎn)，并將出題頻率較高和可能出題的考點(diǎn)的進(jìn)行重點(diǎn)練習(xí)。全書提供3套模擬考試試卷(每卷300題，共900題)和參考答案。通過試
本書是國家醫(yī)師資格考試的輔導(dǎo)用書，是口腔執(zhí)業(yè)助理醫(yī)師資格考試的醫(yī)學(xué)綜合筆試的考前模擬試卷。依據(jù)最新版醫(yī)師資格考試大綱的要求，結(jié)合歷年重要考點(diǎn)和典型考題編寫而成。全書提供3套模擬考試試卷和參考答案，并對(duì)試題做了詳細(xì)解析，涵蓋了大綱要求掌握的重要知識(shí)點(diǎn)。通過試卷練習(xí)，幫助考生了解答題思路，熟悉重要考點(diǎn)，掌握解題技巧，提高答
本書綜合了口腔組織病理學(xué)，口腔解剖生理學(xué)，口腔微生物學(xué)，口腔頜面外科學(xué)，口腔修復(fù)學(xué)，牙體牙髓學(xué)，兒童口腔學(xué)，牙周病學(xué)，口腔黏膜病學(xué)的主要教學(xué)實(shí)驗(yàn)。詳細(xì)描述了每個(gè)實(shí)驗(yàn)的目的，實(shí)驗(yàn)材料，實(shí)驗(yàn)方法步驟以及思考題，每一部分均涵蓋了主要操作項(xiàng)目，圖文結(jié)合，方法規(guī)范，有一定的先進(jìn)性和科學(xué)性，有助于學(xué)生對(duì)基本理論，基本知識(shí)和基本技能
《口腔健康教育與促進(jìn)》內(nèi)容包括口腔健康教育與促進(jìn)基本知識(shí)，口腔醫(yī)學(xué)基本知識(shí)，齲病、牙髓病、根尖周病和牙周病患者的健康教育，口腔感染與拔牙患者、口腔腫瘤患者健康教育，特殊人群、兒童口腔患者、口腔修復(fù)患者健康教育，口腔疾病與全身疾病關(guān)系等內(nèi)容，共20章。內(nèi)容系統(tǒng)、全面、規(guī)范、實(shí)用，語言通俗易懂�！犊谇唤】到逃c促進(jìn)》可以很
《臨床牙合學(xué)：成功修復(fù)指導(dǎo)》由北京大學(xué)口腔醫(yī)院修復(fù)科、臨床口腔生理研究室謝秋菲教授主編，多位著名專家教授參與，集數(shù)十年臨床經(jīng)驗(yàn)編寫而成，側(cè)重于“牙合學(xué)”理論的臨床應(yīng)用，圖文并茂、循序漸進(jìn)地講解了口腔臨床關(guān)注的咬合問題�！杜R床牙合學(xué)：成功修復(fù)指導(dǎo)》強(qiáng)調(diào)了準(zhǔn)確的頜位關(guān)系、前導(dǎo)、前牙正中止、后牙牙合穩(wěn)定等要素在成功修復(fù)中的作
為解決目前牙齒冷/熱疼痛機(jī)理含糊不清、缺乏定量研究等難點(diǎn)問題，《牙齒的熱-力-電生理耦合行為》交叉融合生物力學(xué)、傳熱學(xué)、神經(jīng)生理學(xué)等學(xué)科，在國內(nèi)外首次系統(tǒng)地介紹了關(guān)于牙組織的熱-力耦合學(xué)及冷/熱疼痛機(jī)理的理論和實(shí)驗(yàn)研究工作�！堆例X的熱-力-電生理耦合行為》涉及的結(jié)論、研究方法及數(shù)理模型揭示了牙痛的傳導(dǎo)機(jī)理，預(yù)測(cè)了傷害性
根據(jù)口腔醫(yī)學(xué)本科教學(xué)大綱的要求主編了《口腔醫(yī)學(xué)基礎(chǔ)實(shí)驗(yàn)教程/全國高等院校醫(yī)學(xué)實(shí)驗(yàn)教學(xué)規(guī)劃教材》�！犊谇会t(yī)學(xué)基礎(chǔ)實(shí)驗(yàn)教程/全國高等院校醫(yī)學(xué)實(shí)驗(yàn)教學(xué)規(guī)劃教材》綜合了口腔組織病理學(xué)、口腔解剖生理學(xué)、口腔微生物學(xué)、口腔材料學(xué)和預(yù)防口腔醫(yī)學(xué)的主要教學(xué)實(shí)驗(yàn)。詳細(xì)地描述了每個(gè)實(shí)驗(yàn)的目的、實(shí)驗(yàn)材料、實(shí)驗(yàn)方法步驟及思考題，每一部分均涵蓋
《美容口腔技術(shù)（第2版）/中國科學(xué)院教材建設(shè)專家委員會(huì)規(guī)劃教材，全國高等醫(yī)藥院校規(guī)劃教材》依據(jù)科學(xué)出版社2006年出版的《美容牙科技術(shù)》修訂而成�！睹廊菘谇患夹g(shù)（第2版）/中國科學(xué)院教材建設(shè)專家委員會(huì)規(guī)劃教材，全國高等醫(yī)藥院校規(guī)劃教材》共分8章，分別為美容口腔技術(shù)概論、口腔頜面的解剖生理及臨床檢查、口腔與容貌美、牙齒及
《當(dāng)代口腔種植學(xué)進(jìn)展(英文版)》選取口腔種植學(xué)專業(yè)基本理念和臨床實(shí)際，包含全部口腔種植學(xué)領(lǐng)域熱點(diǎn)：種植體周軟硬組織、牙槽嵴保存、種植體植入時(shí)間、上頜竇提升、種植體負(fù)載、種植美學(xué)修復(fù)、種植前牙周維護(hù)、種植后維護(hù)、種植術(shù)中導(dǎo)航等，結(jié)合作者的科研和臨床實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)，進(jìn)行系統(tǒng)論述和解析�！懂�(dāng)代口腔種植學(xué)進(jìn)展(英文版)》內(nèi)容不是重復(fù)
《口腔生物學(xué)基礎(chǔ)(英文版)》的編寫打破了口腔專業(yè)的界限和壁壘，以知識(shí)體系的集成代替單純的知識(shí)點(diǎn)傳授，向教學(xué)對(duì)象展示了口腔基礎(chǔ)科學(xué)的最新研究進(jìn)展。教材涉及口腔基礎(chǔ)醫(yī)學(xué)主要領(lǐng)域：口腔組織的發(fā)育和調(diào)控、口腔遺傳性疾病相關(guān)基因的鑒定、口腔微生態(tài)與疾病、口腔新材料及組織工程技術(shù)和應(yīng)用、口腔腫瘤分子遺傳學(xué)和表觀學(xué)進(jìn)展及相關(guān)信號(hào)通路
《牙髄病學(xué)與牙周病學(xué)進(jìn)展（英文版）》選取牙體牙髓病學(xué)和牙周病學(xué)11個(gè)前沿問題，從根管治療成功的基礎(chǔ)，根管工作長(zhǎng)度的測(cè)定，根管預(yù)備，根管充填，根尖周外科，牙周微生物學(xué)，牙周危險(xiǎn)因素評(píng)估，牙周基礎(chǔ)治療，以及牙周組織再生等方面進(jìn)行系統(tǒng)論述和解析。《牙髄病學(xué)與牙周病學(xué)進(jìn)展（英文版）》內(nèi)容著重突出學(xué)科近年來從基礎(chǔ)到臨床研究進(jìn)展，
本書選取本專業(yè)9個(gè)熱點(diǎn)領(lǐng)域，結(jié)合作者的科研和臨床實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)，進(jìn)行系統(tǒng)論述和解析。通過大量臨床病例資料及圖片來闡述相關(guān)內(nèi)容，讓讀者對(duì)本專業(yè)有具體深入的了解。本書不是按照教材模式就事論事，面面俱到，而是既強(qiáng)調(diào)專業(yè)系統(tǒng)性，又突出反映熱點(diǎn)領(lǐng)域的研究進(jìn)展，使研究生掌握學(xué)科發(fā)展前沿動(dòng)態(tài)�？勺鳛�3年制口腔正畸專業(yè)研究生教材，及同等水平
《口腔頜面外科學(xué)（第二版）》按三部分體例編寫：傳統(tǒng)的口腔頜面外科，如麻醉與鎮(zhèn)痛、牙及牙槽外科、口腔神經(jīng)疾病、口腔頜面創(chuàng)傷等；口腔頜面部腫瘤，包括良、惡性腫瘤及其治療；口腔頜面部整形外科，如各種畸形及整形外科技術(shù)�！犊谇活M面外科學(xué)（第二版）》按三部分體例編寫：傳統(tǒng)的口腔頜面外科，如麻醉與鎮(zhèn)痛、牙及牙槽外科、口腔神經(jīng)疾病、
根據(jù)教育部《關(guān)于“十二五”職業(yè)教育教材建設(shè)若干意見》的文件精神，對(duì)于技能操作要求高的課程，實(shí)訓(xùn)教材要獨(dú)立成冊(cè)�？谇会t(yī)學(xué)技術(shù)專業(yè)課程對(duì)學(xué)生的操作技能的要求十分嚴(yán)格，因此應(yīng)大力加強(qiáng)實(shí)驗(yàn)實(shí)訓(xùn)課程的教學(xué)，突出實(shí)訓(xùn)內(nèi)容的整體性、系統(tǒng)化。《口腔醫(yī)學(xué)技術(shù)實(shí)驗(yàn)實(shí)訓(xùn)教程》內(nèi)容包括可摘義齒、固定義齒、全口義齒等課程的實(shí)驗(yàn)教學(xué)內(nèi)容，也包括少
根據(jù)教育部《關(guān)于“十二五”職業(yè)教育教材建設(shè)若干意見》的文件精神，對(duì)于技能操作要求高的課程，實(shí)訓(xùn)教材要獨(dú)立成冊(cè)。口腔醫(yī)學(xué)技術(shù)專業(yè)課程對(duì)學(xué)生的操作技能的要求十分嚴(yán)格，因此應(yīng)大力加強(qiáng)實(shí)驗(yàn)實(shí)訓(xùn)課程的教學(xué)，突出實(shí)訓(xùn)內(nèi)容的整體性、系統(tǒng)化。《口腔醫(yī)學(xué)實(shí)驗(yàn)實(shí)訓(xùn)教程》內(nèi)容包括口內(nèi)、口外、口腔修復(fù)等課程的實(shí)習(xí)實(shí)訓(xùn)內(nèi)容，使學(xué)生通過系統(tǒng)化的實(shí)
《口腔預(yù)防保健》內(nèi)容包括：緒論、口腔健康教育、口腔流行病學(xué)、齲病的預(yù)防、牙周病的預(yù)防、口腔保健實(shí)踐中的感染與控制共六章。教學(xué)內(nèi)容分為三個(gè)模塊：基礎(chǔ)模塊、實(shí)踐模塊和選學(xué)模塊�；A(chǔ)和實(shí)踐模塊是必學(xué)內(nèi)容，選
。隨著我國經(jīng)濟(jì)快速發(fā)展，人民生活水平的不斷提高，人民群眾對(duì)口腔醫(yī)療質(zhì)量提出了更高的要求，也要求口腔材料不斷改進(jìn)和發(fā)展。近年來，國內(nèi)外對(duì)口腔材料的研究進(jìn)展很快，有大量新的材料應(yīng)用于口腔臨床，對(duì)口腔醫(yī)學(xué)的
侯斐盈、何冰編寫的《口腔正畸學(xué)(供口腔醫(yī)學(xué)口腔醫(yī)學(xué)技術(shù)口腔修復(fù)工藝專業(yè)使用第2版全國衛(wèi)生職業(yè)院校規(guī)劃教材)》是全國衛(wèi)生職業(yè)院校規(guī)劃教材之一。全書按照形象易懂、易學(xué)實(shí)用的原則，闡述了錯(cuò)□畸形的病因機(jī)制、臨床表現(xiàn)及分類、檢查診斷及正畸治療的生物學(xué)知識(shí)等基礎(chǔ)理論部分，并通過圖、表形式增加其直觀感：對(duì)實(shí)踐性較強(qiáng)的矯治器及其技術(shù)
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