本書繼承了傳統(tǒng)病理學(xué)體系，在《病理學(xué)》（雙語版）第一版、修訂版的基礎(chǔ)上，為適應(yīng)醫(yī)學(xué)發(fā)展的新形勢(shì)，注重醫(yī)學(xué)生專業(yè)基礎(chǔ)、能力培養(yǎng)和與國際接軌的需要，由陳莉教授領(lǐng)銜主編。全書以中文為主、中英文混編的方式編排。是醫(yī)學(xué)雙語教學(xué)改革、實(shí)踐與創(chuàng)新的成果。全書由總論（第1～5章）和各論（第6～16章）兩部分組成，內(nèi)容突出病理學(xué)在醫(yī)學(xué)教

《病理學(xué)》共設(shè)十章，**至四章為總論，第五至十章為各論。《病理學(xué)》的主要特點(diǎn)：①注重理論聯(lián)系實(shí)際、基礎(chǔ)結(jié)合臨床，每章增加了“案例分析”，以啟迪學(xué)生獨(dú)立思維，培養(yǎng)學(xué)生觀察、分析和解決問題的綜合能力；②注重形態(tài)與機(jī)能和代謝的結(jié)合，以引導(dǎo)學(xué)生全面、準(zhǔn)確地認(rèn)識(shí)和把握疾病的形態(tài)結(jié)構(gòu)及其發(fā)生發(fā)展規(guī)律；③力求內(nèi)容新、文字精，盡量做到

本書為大連醫(yī)科大學(xué)的立項(xiàng)教材，為大連醫(yī)科大學(xué)教師根據(jù)教學(xué)大綱的要求并在參考國內(nèi)最新的同類教材和相關(guān)內(nèi)容的基礎(chǔ)上編寫的醫(yī)學(xué)實(shí)驗(yàn)教材。編寫的實(shí)驗(yàn)都是教學(xué)和科研工作中經(jīng)典的、常用的、具有先進(jìn)性的方法和技術(shù)，內(nèi)容包括實(shí)驗(yàn)的目的和要求，實(shí)驗(yàn)內(nèi)容和方法以及實(shí)驗(yàn)報(bào)告，實(shí)驗(yàn)方法簡明易懂，實(shí)用性強(qiáng)。本書可供醫(yī)藥院校；留學(xué)學(xué)生和英語班使用

《護(hù)理學(xué)專業(yè)器官系統(tǒng)教學(xué)創(chuàng)新教材》是遼寧醫(yī)學(xué)院在護(hù)理學(xué)專業(yè)實(shí)施“以器官系統(tǒng)為中心”教學(xué)模式系列改革教材之一，《護(hù)理學(xué)專業(yè)器官系統(tǒng)教學(xué)創(chuàng)新教材》分為兩篇，共28章，其中病理學(xué)基礎(chǔ)13章，內(nèi)容包括不宜納入器官系統(tǒng)的病理學(xué)（包括病理生理學(xué)）總論內(nèi)容，藥理學(xué)基礎(chǔ)15章，包括藥理學(xué)總論和化學(xué)治療藥物兩大部分。內(nèi)容上涵蓋執(zhí)業(yè)醫(yī)師、

成人學(xué)歷教育習(xí)題集●病理學(xué)

病理生理學(xué)是基礎(chǔ)醫(yī)學(xué)理論學(xué)科之一，它同時(shí)還肩負(fù)著基礎(chǔ)醫(yī)學(xué)課程到臨床課程之間的橋梁作用。它的任務(wù)是研究疾病發(fā)生的原因和條件，研究整個(gè)疾病過程中的患病機(jī)體的機(jī)能、代謝的動(dòng)態(tài)變化及其發(fā)生機(jī)理，從而揭示疾病發(fā)生、發(fā)展和轉(zhuǎn)歸的規(guī)律，闡明疾病的本質(zhì)，為疾病的防治提供理論基礎(chǔ)。

依據(jù)教育部、衛(wèi)生部最新出版的教學(xué)大綱要求，為方便醫(yī)藥院校護(hù)理、助產(chǎn)等專業(yè)學(xué)生學(xué)好病理學(xué)這門必修課程而編寫。全書設(shè)有15章，內(nèi)容涵蓋教學(xué)大綱及考試大綱內(nèi)容。每個(gè)章節(jié)包括目標(biāo)、本章內(nèi)容小結(jié)、鏈接、案例及復(fù)習(xí)思考題等部分。可供醫(yī)藥院校師生作為教材使用、也是報(bào)考護(hù)士執(zhí)業(yè)資格考試、助理執(zhí)業(yè)醫(yī)師考試的參考用書。

劉紅主編的這本《病理學(xué)（第2版）》為全國高職高專醫(yī)藥院校課程改革規(guī)劃教材之一，包括病理解剖學(xué)和病理生理學(xué)的主要內(nèi)容。為了便于教和學(xué)，使學(xué)生更好地理解形態(tài)結(jié)構(gòu)變化和功能、代謝變化之間的關(guān)系，在具體編排上，沒把病理解剖學(xué)和病理生理學(xué)的內(nèi)容完全割裂開來，而是把相關(guān)或相近的內(nèi)容相對(duì)集中，有機(jī)結(jié)合。在內(nèi)容上，病理解剖學(xué)重點(diǎn)闡述疾

鄭宏主編的《帶你走進(jìn)麻醉世界》以質(zhì)樸、通俗易懂的語言，配之以生動(dòng)逼真的漫畫介紹了麻醉的歷史淵源，現(xiàn)代麻醉學(xué)的基本知識(shí)、技能及相關(guān)背景知識(shí)。從臨床麻醉、手術(shù)室、疼痛診療與管理、急救與復(fù)蘇、體外循環(huán)等多個(gè)角度再現(xiàn)“麻醉”與“麻醉醫(yī)生”的工作情景，力圖揭示麻醉的全貌。 希望通過本書的出版發(fā)行能夠?qū)⑷藗兯�不熟知的“麻醉世界�?/p>

病理學(xué)實(shí)驗(yàn)指導(dǎo)

醫(yī)學(xué)筆記系列叢書是魏保生醫(yī)學(xué)復(fù)習(xí)考試獨(dú)創(chuàng)方法--"兩點(diǎn)三步法"的集中體現(xiàn)。本著"青春不能沒有夢(mèng)想,生活不能沒有樂趣;學(xué)習(xí)不能沒有方法,考試不能沒有智慧"的宗旨,從枯燥中尋找趣味,在瑣碎中提煉精華,到考

《病理學(xué)》由王婭蘭、龍漢安主編，本教材除緒論外，共分17章。第一至五章為總論，主要介紹疾病的共性和一般規(guī)律(基本病理變化和基本病理過程)；第六至十六章為各論，主要介紹機(jī)體各系統(tǒng)常見疾病的個(gè)性和特殊規(guī)律；第十七章主要介紹病理臨床的基本知識(shí)。同時(shí)，在緒論中，較為詳細(xì)地介紹了病理學(xué)及分子病理學(xué)常用的一些研究方法、研究技術(shù)原理

本書按照衛(wèi)生部規(guī)劃教材以及教學(xué)大綱的要求，在編寫方面力求內(nèi)容豐富、語言簡練、條理清楚、重點(diǎn)突出。為實(shí)驗(yàn)教學(xué)精心編寫了實(shí)驗(yàn)課程概要，病變比較鑒別表，附加了臨床病理應(yīng)用及尸體解剖內(nèi)容，以便學(xué)生對(duì)比觀察，加深印象，提高實(shí)驗(yàn)效果。每一章均設(shè)有病例討論，每個(gè)標(biāo)本后均有擴(kuò)展性習(xí)題，以培養(yǎng)學(xué)生獨(dú)立思考及臨床分析的橫向思維能力，使學(xué)生

病理形成性練習(xí)

《全國高等醫(yī)學(xué)院校規(guī)劃教材：臨床病理學(xué)》以專題的形式介紹了臨床病理學(xué)中廣為關(guān)注的部分熱點(diǎn)問題。全共分十章，主要包含有臨床病理學(xué)概況、活體組織檢查在臨床中的應(yīng)用、尸體解剖在臨床中的應(yīng)用、細(xì)胞學(xué)檢查在臨床中的應(yīng)用、免疫組織化學(xué)在病理診斷中的應(yīng)用、電子顯微鏡術(shù)在臨床病理診斷中的應(yīng)用，分子病理學(xué)概況、腫瘤病理學(xué)、病理診斷中的人

為順應(yīng)教育部教學(xué)改革潮流和改進(jìn)現(xiàn)有的教學(xué)模式，適應(yīng)目前高等醫(yī)學(xué)院校的教育現(xiàn)狀，提高醫(yī)學(xué)教學(xué)質(zhì)量，培養(yǎng)具有創(chuàng)新精神和創(chuàng)新能力的醫(yī)學(xué)人才，科學(xué)出版社在充分調(diào)研的基礎(chǔ)上，引進(jìn)國外先進(jìn)的教學(xué)模式，獨(dú)創(chuàng)案例與教學(xué)內(nèi)容相結(jié)合的編寫形式，組織編寫了國內(nèi)首套引領(lǐng)醫(yī)學(xué)教育發(fā)展趨勢(shì)的案例版教材。案例教學(xué)在醫(yī)學(xué)教育中，是培養(yǎng)高素質(zhì)、創(chuàng)新型和

《病理學(xué)實(shí)驗(yàn)指導(dǎo)與考試指南》為醫(yī)藥院校病理學(xué)實(shí)驗(yàn)教材，主要內(nèi)容包括病理大體標(biāo)本、組織切片的觀察方法介紹，各類基本病變和疾病的大體標(biāo)本、組織切片的病變特點(diǎn)描述，病案討論及各種題型的復(fù)習(xí)思考題。《病理學(xué)實(shí)驗(yàn)指導(dǎo)與考試指南》內(nèi)容簡明，圖文并茂（精選了病理大體及組織學(xué)圖片190余幅），復(fù)習(xí)思考題題量多、題型豐富（含各類思考題1

《醫(yī)學(xué)課程學(xué)習(xí)綱要與強(qiáng)化訓(xùn)練：病理學(xué)學(xué)習(xí)指導(dǎo)》緊扣教材，貫徹“簡而明、歸納與綜合”的原則。全書共15章，內(nèi)容包括：知識(shí)框架、重點(diǎn)內(nèi)容、鏈接、強(qiáng)化訓(xùn)練四大板塊：1、“知識(shí)框架”、“重點(diǎn)內(nèi)容”貫穿了本章教學(xué)內(nèi)容主線，是突出教師授課的重點(diǎn)和難點(diǎn)及如何解決難點(diǎn)，也是考核學(xué)生的重點(diǎn)，使學(xué)生更牢固地掌握病理學(xué)的基本理論，基本知識(shí)和

案例式教學(xué)主要是以各種病理過程和各系統(tǒng)病理生理學(xué)的臨床標(biāo)準(zhǔn)化病例為導(dǎo)向，將臨床病例適當(dāng)穿插于理論教學(xué)中，以增加理論課的直觀性和趣味性，調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)的主動(dòng)性、創(chuàng)造性和積極性。通過案例式教學(xué)方法的改革，在提出問題和分析問題的同時(shí)，引導(dǎo)學(xué)生建立起病理生理學(xué)是溝通基礎(chǔ)醫(yī)學(xué)和臨床醫(yī)學(xué)的橋梁課，為臨床課的學(xué)習(xí)打下堅(jiān)實(shí)的理論基礎(chǔ)。同

《臨床病理學(xué)（第2版）》由多年從事病理學(xué)教學(xué)和臨床病理工作的專家、教授及資深教師編寫而成。內(nèi)容突出臨床特色，以常見病、多發(fā)病為重點(diǎn)，全面系統(tǒng)地闡述了這些疾病的病因、發(fā)病機(jī)制、病理變化、臨床病理聯(lián)系及預(yù)后。編寫過程中注意突出學(xué)科特色、體現(xiàn)科技成就、反映研究成果，力求“新、特、深、精”的特點(diǎn)，編寫原則是在實(shí)用性的基礎(chǔ)上力求