作為同位素與輻射技術(shù)應(yīng)用的行業(yè)發(fā)展最新報告，本書介紹了同位素技術(shù)與輻射技術(shù)發(fā)展的歷史和現(xiàn)狀，介紹了同位素與輻射產(chǎn)業(yè)裝備及輻射技術(shù)應(yīng)用產(chǎn)業(yè)發(fā)展現(xiàn)狀，分別就工業(yè)、農(nóng)業(yè)、醫(yī)學(xué)、公共安全應(yīng)用和環(huán)保及其它領(lǐng)域的應(yīng)用、產(chǎn)業(yè)發(fā)展的特點與未來發(fā)展方向作了分析和展望，同時對行業(yè)未來發(fā)展提出了可行的建議。

《應(yīng)用化學(xué)專業(yè)英語》（第二版）共六部分，第一部分為科技英語翻譯基礎(chǔ)，介紹了科技英語的構(gòu)詞法和翻譯特點；第二部分為化學(xué)專業(yè)英語概論，按無機(jī)化學(xué)、有機(jī)化學(xué)、物理化學(xué)、分析化學(xué)、生物化學(xué)、高分子化學(xué)、食品化學(xué)、農(nóng)藥化學(xué)、化工、精細(xì)化工幾大板塊安排內(nèi)容；第三部分為化學(xué)反應(yīng)和計算；第四部分為化學(xué)實驗；第五部分為研究生入學(xué)考試參考

本書為高職高專規(guī)劃教材，也是國家骨干高職院校建設(shè)項目成果。 本書以任務(wù)驅(qū)動為導(dǎo)向,將相關(guān)理論知識與實訓(xùn)任務(wù)有機(jī)融合在一起，充分體現(xiàn)“理論、實踐一體化”的教學(xué)教改理念。在內(nèi)容編排上立足行業(yè)發(fā)展的需要以及相關(guān)技術(shù)領(lǐng)域及崗位的任職要求，融“教、學(xué)、做”為一體，以強(qiáng)化學(xué)生的綜合職業(yè)素質(zhì)的培養(yǎng)。 本書可以作為高職高專院校材料

本書共七章，包括化學(xué)實驗教學(xué)及其教學(xué)能力概述、化學(xué)實驗教學(xué)方法與教學(xué)藝術(shù)、化學(xué)實驗教學(xué)設(shè)計的方法及案例、化學(xué)實驗基本操作方法概述、中學(xué)化學(xué)實驗基本操作教學(xué)能力訓(xùn)練、中學(xué)化學(xué)演示實驗教學(xué)能力訓(xùn)練、中學(xué)化學(xué)學(xué)生實驗教學(xué)能力訓(xùn)練。本書共有22個訓(xùn)練內(nèi)容，書后有附錄。

本書共4章，包括定量分析基礎(chǔ)實驗、儀器分析實驗、綜合實驗和研究型開放實驗。本書在保留經(jīng)典重要實驗內(nèi)容的基礎(chǔ)上增加教材實用性和新穎性，兼具可行性和趣味性，實驗內(nèi)容貼近生產(chǎn)、生活和創(chuàng)新性科研內(nèi)容，剔除了過時陳舊、重復(fù)性差的一般實驗室難以進(jìn)行的實驗內(nèi)容。

本書是根據(jù)原著2011年第二版翻譯的。《BR》化合物嗅覺閾值是表征氣味物質(zhì)特性的重要指標(biāo)，對關(guān)鍵致香物質(zhì)鑒定、異味污染的形成機(jī)理、惡臭評估以及污染控制有重要意義，是判定化合物對香氣和惡臭貢獻(xiàn)率的基礎(chǔ)性數(shù)據(jù)。本書共分為三部分，第一部分是空氣中的嗅覺閾值，第二部分是水中的嗅覺閾值，第三部分是其他介質(zhì)中的嗅覺閾值。

《有機(jī)化學(xué)概論》按官能團(tuán)體系順序，脂肪族和芳香族混編方式編寫，系統(tǒng)介紹各類官能團(tuán)的反應(yīng)和反應(yīng)機(jī)制，突出結(jié)構(gòu)和性質(zhì)之間的關(guān)系，并隨時介紹代表有機(jī)化合物的典型應(yīng)用。全書共18章，前半部分為有機(jī)化學(xué)的經(jīng)典章節(jié)，以方便短學(xué)時授課使用，后半部分以專題章節(jié)形式深化介紹，可供長學(xué)時和學(xué)有余力的學(xué)生學(xué)習(xí)之用。每章后均有精選閱讀材料，以

《應(yīng)用化學(xué)前沿及創(chuàng)新方法》系統(tǒng)地介紹了應(yīng)用化學(xué)涉及的多領(lǐng)域前沿及發(fā)展創(chuàng)新技術(shù)。其主要內(nèi)容包括材料領(lǐng)域研究前沿及創(chuàng)新技術(shù)、能源領(lǐng)域研究前沿及創(chuàng)新技術(shù)、石化領(lǐng)域研究前沿及創(chuàng)新技術(shù)、航空航天領(lǐng)域研究前沿及創(chuàng)新技術(shù)、專業(yè)大數(shù)據(jù)獲取及分析技術(shù)、課題研究立項及開題方法、R軟件基礎(chǔ)及初步應(yīng)用、R語言在應(yīng)用化學(xué)課題分析中的應(yīng)用。本書內(nèi)

《分析樣品制備技術(shù)》是指在分析測試中對分析樣品的采集、處理、分離的等制備全過程。本書對樣品采集、前處理和分離方法作了比較系統(tǒng)的講述，共分三部分，主要內(nèi)容有樣品采集技術(shù)、樣品處理技術(shù)和樣品的分離技術(shù)。詳細(xì)地介紹了各類樣品采集方法，以及無機(jī)樣品和有機(jī)樣品分解和分離方法，并從無機(jī)物與有機(jī)物、傳統(tǒng)方法與新技術(shù)、樣品的類型與測試

本教材的內(nèi)容包括前言、紫外光譜、紅外光譜、核磁共振、質(zhì)譜、X-射線單晶衍射、綜合解析六部分內(nèi)容。本教材采用理論與實例相結(jié)合的模式，安排了較多的科研實例。通過本教材的學(xué)習(xí)，學(xué)生可掌握各種波譜方法的原理、應(yīng)用領(lǐng)域和優(yōu)缺點，并掌握綜合運用多種譜學(xué)手段來解析有機(jī)化合物分子結(jié)構(gòu)的一般程序。

菊粉是由D-呋喃果糖分子以β(2→1)鍵連接而成的線性直鏈多糖，末端常帶一個葡萄糖殘基，屬于一類天然果聚糖的混合物。菊粉作為一種膳食纖維，具有突出的生理功能和優(yōu)良的食品加工特性。本書系統(tǒng)介紹了菊粉的結(jié)構(gòu)特點、分類、生理功能、生產(chǎn)方法、溶解性與吸附性、酸熱穩(wěn)定性和凝膠特性等物化性質(zhì)，同時詳細(xì)論述了菊粉對面團(tuán)體系、面筋蛋白

《基礎(chǔ)化學(xué)（第二版）》以“大化學(xué)融合”的理念，進(jìn)一步整合“溶液理論”“化學(xué)反應(yīng)理論與電化學(xué)”“物質(zhì)結(jié)構(gòu)”“化學(xué)分析”和“儀器分析”5大模塊內(nèi)容，構(gòu)筑“加強(qiáng)化學(xué)原理，突出定量訓(xùn)練，反映醫(yī)學(xué)特色，利于自主學(xué)習(xí)”的新體系。與第一版相比，以二維碼形式增加了與教材配套的中南大學(xué)國家精品在線開放課程系列知識點視頻教學(xué)資源和分析儀器

二氧化碳化學(xué)轉(zhuǎn)化

《有機(jī)化學(xué)實驗》涵蓋了教育部對***化學(xué)實驗教學(xué)示范中心建設(shè)內(nèi)容中對有機(jī)化學(xué)實驗課的基本要求�！队袡C(jī)化學(xué)實驗》共5章，包括64個實驗項目。第1章介紹有機(jī)化學(xué)實驗的一般知識；第2章介紹有機(jī)化合物的物理性質(zhì)及其結(jié)構(gòu)測定；第3章介紹有機(jī)化合物的分離和提純；第4章介紹有機(jī)化合物的制備和測定，涉及常見7種類型有機(jī)化合物的制備及1

本書分為四部分，第一部分為做好無機(jī)化學(xué)實驗的要求，第二部分為無機(jī)化學(xué)實驗的基礎(chǔ)知識，第三部分為實驗內(nèi)容，共編寫33個實驗，第四部分為附錄。本書內(nèi)容包括無機(jī)化學(xué)實驗的基本操作、基本原理及元素化學(xué)內(nèi)容，實驗分為基本操作和基本原理實驗、制備實驗、元素性質(zhì)實驗和綜合設(shè)計實驗。

故事從碳家族某家庭的八位成員講起。成員長大后，會開始偉大的碳循環(huán)旅行。空間上，從太平洋西海岸到生物體內(nèi)、到殼體、到地球深部，又隨地幔柱噴發(fā)出來；最后循環(huán)到西太平洋團(tuán)聚。時間上，從過去地質(zhì)歷史時期到現(xiàn)今的人類，碳分子經(jīng)歷人類發(fā)展的每個重要環(huán)節(jié)，在談到為了減排CO2而召開世界氣候大會時，引發(fā)對人類未來和發(fā)展的深思。在天空之

本書系統(tǒng)地介紹了國內(nèi)外離子液體領(lǐng)域從基礎(chǔ)研究到工業(yè)應(yīng)用的發(fā)展現(xiàn)狀及發(fā)展趨勢。貫穿DPPAI概念：即分子設(shè)計（Design）－物化性質(zhì)（Property）－規(guī)�；�制備（preparation）－工業(yè)應(yīng)用（Application）-綠色集成（Integration）于全書，詳細(xì)地介紹了離子液體的分子模擬、物理化學(xué)性質(zhì)、合成

新編教材力求以教育部化學(xué)類專業(yè)建設(shè)規(guī)范為指導(dǎo)，以滿足化學(xué)和應(yīng)用化學(xué)專業(yè)人才培養(yǎng)方案的要求為目標(biāo)，既能體現(xiàn)有機(jī)化學(xué)學(xué)科的完整性和科學(xué)性，又能滿足不同院校不同專業(yè)的教學(xué)需要和不同層次學(xué)生學(xué)習(xí)的需要。每章分為思考題解答、練習(xí)題解答、閱讀材料、課程考核樣題與解答。

《無機(jī)化學(xué)實驗》(第三版)包括性質(zhì)實驗、分析測定實驗和綜合設(shè)計實驗三部分內(nèi)容，是在上版的基礎(chǔ)上，根據(jù)化學(xué)學(xué)科的發(fā)展和實驗儀器的更新，結(jié)合教學(xué)實踐，對部分內(nèi)容和文字?jǐn)⑹鲞M(jìn)行了改進(jìn)。分光光度計換成更先進(jìn)的型號；重新編寫了部分實驗，還加強(qiáng)了綜合實驗訓(xùn)練。增加了兩個實驗：硫酸亞鐵銨的制備、無機(jī)氧化鐵黃顏料的制備�！稛o機(jī)化學(xué)實驗

本書依據(jù)高分子材料工程技術(shù)專業(yè)課程標(biāo)準(zhǔn)要求編寫，全書共七個部分，主要內(nèi)容有化學(xué)實驗室基本知識；化學(xué)實驗基本操作技術(shù)；物質(zhì)的基本測定技術(shù)；混合物的分離提純技術(shù)；物質(zhì)的制備技術(shù)；高聚物合成技術(shù)；物質(zhì)的定量分析技術(shù)等內(nèi)容。 本書緊密聯(lián)系學(xué)校及相關(guān)單位的崗位需求刪繁就簡，以必需夠用為原則，避免不必要的重復(fù)，由易到難，循序漸進(jìn)