本書共十章，圍繞傷害的主要類型，突出預(yù)防為主的理念，通過描述現(xiàn)象、分析原因、提出措施這一共同步驟，將應(yīng)對傷害的基本知識與基本技能傳播給每一個讀者。本書不僅可以作為高等醫(yī)學院校傷害相關(guān)課程的專業(yè)教材和中學校園的傷害健康教育參考書，也可作為一般大眾獲取傷害相關(guān)知識的科普書。

卡耐基是世界上頗具影響力的溝通導(dǎo)師，曾開設(shè)卡耐基溝通培訓(xùn)課程，一生致力于研究人際溝通藝術(shù)，幫助人們提升說話水平和溝通能力。學習卡耐基的溝通藝術(shù)，能幫助我們更貼近人心地說話，從而左右逢源，受人歡迎。本書從人際溝通的角度出發(fā)，集合了所有卡耐基溝通藝術(shù)的精華，從理論上講述了溝通的基本途徑，幫助讀者提高人際溝通能力，掌握贏得人

本書分為7個項目，分別為老年人溝通概述、老年人溝通前的準備、老年人溝通中的基本技巧訓(xùn)練、老年人溝通后的記錄、與家庭養(yǎng)老、居家養(yǎng)老老人溝通、機構(gòu)養(yǎng)老與溝通實務(wù)、特殊情景老年人溝通訓(xùn)練。每個項目下又分別包含多個任務(wù)，幫助學生了解老年人溝通技巧的基本要求、老年人際溝通技巧的作用和基本規(guī)范，增強與老年人溝通能力，提高與老年人溝

解釋社會學是知識社會學“隱傳統(tǒng)”的一支，其以微觀視角和發(fā)生學進路對知識社會學的發(fā)展做出了獨特貢獻。解釋社會學十分關(guān)注行動的意義以及情境知識和日常知識的社會建構(gòu)，對知識社會學有重要的貢獻。本書旨在在解釋社會學經(jīng)典文獻的基礎(chǔ)上，吸收國內(nèi)外有關(guān)研究成果，分析解釋社會學核心人物和流派思想中的知識思想，并試圖將這些思想加以比較和

語言在人際交往中的重要性毋庸置疑，而會不會講話，決定了我們?nèi)穗H關(guān)系的好壞、工作的順利與否、人生的成功或失敗，掌握講話的奧秘，能讓你左右逢源，受人歡迎。然而，把話講好沒你想得那么難！只要學會套公式，就能克服心理障礙，輕松擄獲人心！

近幾年來，河南安陽在社會心理服務(wù)體系建設(shè)方面，進行了積極探索，工作卓有成效，走社會心理服務(wù)體系建設(shè)是推進新時代社會治理創(chuàng)新的重要命題，對持續(xù)提升人民群眾的身心健康素質(zhì)、健全多層次社會保障體系、加強和創(chuàng)新社會治理，具有十分重要的意義。黨的十九大報告明確提出，要“加強社會心理服務(wù)體系建設(shè)，培育自尊自信、理性和平、積極向上的

本書對面向群體共識的群體評價問題進行歸納及提煉,針對研究問題體系內(nèi)的具體研究問題,分別給出相應(yīng)的評價方法和工具。全書共分9章：第1章為緒論,第2章對本領(lǐng)域文獻做了一些科學計量分析；第3章梳理了相關(guān)概念與理論；第4章介紹了基于群體共識的協(xié)作式群體評價方法；第5章和第6章介紹了復(fù)雜決策環(huán)境下的群體評價共識達成方法；第7章和

本書是基于政府、社會化媒體與公民新型關(guān)系建構(gòu)視角，探索如何構(gòu)建面向政治生態(tài)建設(shè)的社會化媒體輿論協(xié)同引導(dǎo)模式并確保其科學運行，旨在為提升網(wǎng)絡(luò)意識形態(tài)領(lǐng)域風險防范化解能力、打造風清氣正的政治生態(tài)提供理論與實證支持。本書從全景視角探索社會化媒體與政治生態(tài)協(xié)同的要素解析與機制構(gòu)建；探討社會化媒體與政治生態(tài)協(xié)同發(fā)展的優(yōu)化機制——

博弈語言學的研究可以追溯到二十世紀六十年代后期，但現(xiàn)階段它仍是一門新興的交叉學科。該研究領(lǐng)域具有非常鮮明的多樣化特征，與時俱進地推動了學科交叉不斷向縱深發(fā)展。學者們在談判交際博弈思想、概念和研究問題上并未達成共識，這就是該研究領(lǐng)域?qū)τ趤碜圆煌�背景的研究者都具有獨特魅力的原因。本書主要介紹談判交際博弈論的研究現(xiàn)狀，既包含

本書系統(tǒng)詳實地講解了區(qū)塊鏈技術(shù)在智慧城市中各種業(yè)務(wù)場景的應(yīng)用。全書共11章。第1章梳理了區(qū)塊鏈的歷史與現(xiàn)狀，詳細闡述了區(qū)塊鏈的體系架構(gòu)、運行機制、分類以及目前面臨的挑戰(zhàn)和解決方案；第2～11章圍繞區(qū)塊鏈技術(shù)在智慧城市中十大典型業(yè)務(wù)場景的應(yīng)用進行詳細闡述，內(nèi)容包括業(yè)務(wù)場景的行業(yè)現(xiàn)狀、應(yīng)用區(qū)塊鏈技術(shù)的基本原理和實際案例。本

內(nèi)群成員與外群成員如何看待彼此？這是群際認知中刻板印象研究領(lǐng)域一直關(guān)注的議題。不同群體間是否如社會認知內(nèi)容模型框架下，依照熱情與能力此高彼低的方式看待雙方？這尚待考證。本書以面孔為媒介，通過反向相關(guān)圖像分類技術(shù)，從心理表征層面操縱熱情和能力特質(zhì)維度，對群際認知中的面孔補償效應(yīng)展開了系列探索。本書以實驗室的心理科學

公共關(guān)系學自20世紀80年代進入中國，經(jīng)歷了從污名化到逐步成為一門顯學的過程。本書為華中科技大學喻園新聞傳播學者論叢中的一本，收錄了國內(nèi)知名公共關(guān)系研究學者陳先紅教授近十年來在公共關(guān)系領(lǐng)域的理論研究成果和實踐案例。作為國內(nèi)較早涉足公共關(guān)系學研究的學者，陳先紅教授開創(chuàng)新地提出了公共關(guān)系的基本理論問題和重大實踐問題，

本書分為四個部分，分別就城鄉(xiāng)觀念、城鄉(xiāng)互動、城鄉(xiāng)交流與城鄉(xiāng)體驗等四個分主題展開論述，觸及整個20世紀中國城鄉(xiāng)關(guān)系的發(fā)展、變遷歷程的方方面面。書中城鄉(xiāng)分治與觀念變遷部分討論清末民國即20世紀上半葉城市脫離鄉(xiāng)村、獨立市政初建之時的各種探索；城鄉(xiāng)互動與中共革命部分討論中國革命如何在既有的城鄉(xiāng)關(guān)系框架下有效運作；人口遷移

本書結(jié)合經(jīng)典兒童心理學原理、有趣的心理小實驗、具有很強代表性的生活案例，帶家長朋友們走進孩子的社交世界，洞悉孩子在沖突中的真實感受與需求。通過完整的培養(yǎng)解決沖突能力體系，為孩子量身定制預(yù)防沖突的思維模式、日常的訓(xùn)練模式、當場引導(dǎo)方式、家園的合作模式，以幽默智慧的溝通和游戲讓孩子突破心防，愉悅誠心地與伙伴合作。并為不同氣

《實用社交禮儀》作為反映高職教育教學改革最新理念的創(chuàng)新型教材，是項目課程開發(fā)的一次有益嘗試。它根據(jù)現(xiàn)代人社交中所涉及的禮儀活動確定了個人形象禮儀、日常交往禮儀和職場活動禮儀三大項目，每個項目提出“課程思政要求”，下設(shè)若干個學習任務(wù)，即儀容禮儀、服飾禮儀、儀態(tài)禮儀、見面禮儀、接訪禮儀、通訊禮儀、公共禮儀、交談禮儀、餐飲禮

本書系統(tǒng)地介紹了職場禮儀的規(guī)范及標準，幫助職場人士提升職場形象，規(guī)范職業(yè)行為，并與領(lǐng)導(dǎo)、同事及交往對象建立良好的工作關(guān)系，從而取得事業(yè)的成功。本書共分三輯，分別從展示專業(yè)度的職場形象禮儀、獲得職場支持的言談禮儀、收獲職場價值的交往禮儀三個方面，闡述了助力職場人士事業(yè)發(fā)展的禮儀規(guī)范。全書圖文并茂，并在相應(yīng)位置配以相關(guān)的視

本教材主要內(nèi)容包括：禮儀認知篇、個人禮儀篇、校園禮儀篇、交際禮儀篇、公共禮儀篇、拜訪接待篇、商務(wù)禮儀篇、宴會禮儀篇、求職應(yīng)聘禮儀、婚喪壽慶禮儀等10章。本書專門將校園禮儀的內(nèi)容收錄在內(nèi)，讓學生首先懂得遵守校園內(nèi)應(yīng)該掌握的尊重師長和同學的禮儀，這樣才能更好的走出校園，走向社會。本教材在編寫上突破傳統(tǒng)社交禮儀教材慣常的寫作

本書從數(shù)據(jù)運營視角，探索開啟數(shù)據(jù)要素價值釋放的鑰匙�；�于場景大數(shù)據(jù)理論，聚焦數(shù)據(jù)供應(yīng)鏈與數(shù)據(jù)價值鏈，立足應(yīng)用場景，運用數(shù)據(jù)運營思維，探索智慧城市建設(shè)中數(shù)據(jù)要素價值釋放的核心要素，認為數(shù)字消費是促進數(shù)據(jù)要素價值釋放的關(guān)鍵驅(qū)動力，創(chuàng)造性提出應(yīng)用產(chǎn)生數(shù)據(jù)價值、流通放大數(shù)據(jù)價值、運營共享數(shù)據(jù)價值的核心觀點，以及11N的城

在進化心理學相關(guān)理論的基礎(chǔ)上，本書運用心理貧窮感這一綜合性概念及編制的心理貧窮感量表來測量個體與經(jīng)濟需求有關(guān)的心理內(nèi)容；同時，基于生命史理論，深入探討個體心理貧窮感、生命史策略與生活中多種類型的適應(yīng)性行為之間的關(guān)系及潛在作用機制。

本書詳盡地介紹了社會交往中所必須遵循的各種禮儀知識，具有很強的實踐性、實用性和可讀性。主要內(nèi)容包括：社交禮儀概述、個人形象禮儀、日常交往禮儀、餐飲禮儀、公共禮儀、職場禮儀、通聯(lián)禮儀、民俗節(jié)慶禮儀、涉外禮儀等內(nèi)容。在體例設(shè)計上每章前都有學習目標、先導(dǎo)典型案例，每章后都設(shè)計了實操性訓(xùn)練題，適合實訓(xùn)課堂使用或作為課外拓展訓(xùn)練