《信息素養(yǎng)：開(kāi)啟學(xué)術(shù)研究之門(mén)》以提升學(xué)習(xí)者的學(xué)術(shù)研究能力為核心目標(biāo)，以如何撰寫(xiě)文獻(xiàn)綜述為核心任務(wù)，強(qiáng)調(diào)信息檢索與學(xué)術(shù)研究結(jié)合，以任務(wù)為導(dǎo)向，注重學(xué)習(xí)任務(wù)設(shè)計(jì)的關(guān)聯(lián)性、程序性、連續(xù)性，將信息素養(yǎng)的培養(yǎng)有機(jī)嵌入到選題確定、文獻(xiàn)檢索與利用、文獻(xiàn)管理與評(píng)價(jià)、文獻(xiàn)閱讀與梳理、論文撰寫(xiě)與發(fā)表、學(xué)術(shù)道德與規(guī)范等一系列循序漸進(jìn)的

伴隨經(jīng)濟(jì)發(fā)展和豐厚文化底蘊(yùn)孕育，宋代目錄學(xué)進(jìn)入一個(gè)明顯的飛躍階段，其學(xué)科領(lǐng)域取得了豐碩成果，書(shū)目閎富的數(shù)量和成熟的敘錄體，極大地豐富了我國(guó)古典目錄學(xué)寶庫(kù)�！氨嬲聦W(xué)術(shù)，考鏡源流”是我國(guó)古典目錄學(xué)的優(yōu)良傳統(tǒng)，自漢起創(chuàng)敘錄體解題，歷經(jīng)隋、唐，日臻完備于宋代�！冻缥目偰俊贰懊織l之下，具有論說(shuō)”“一書(shū)之義，必舉其綱”，在繼承前人

本書(shū)以網(wǎng)絡(luò)信息資源管理的重要工具--社會(huì)化標(biāo)簽系統(tǒng)為研究對(duì)象，在對(duì)國(guó)內(nèi)外研究現(xiàn)狀全面評(píng)述的基礎(chǔ)上，從原始的標(biāo)注信息入手，逐步融合社會(huì)化標(biāo)注系統(tǒng)中蘊(yùn)含的其它有用信息，研究并提出了：(1)基于共同共現(xiàn)群體相似度的標(biāo)簽譜聚類(lèi)方法；(2)基于LDA(LatentDirichletAllocation)模型的標(biāo)簽綜合聚類(lèi)方法；(

本書(shū)主要內(nèi)容包括古文獻(xiàn)典籍注釋的歷史演進(jìn)、古文獻(xiàn)典籍注釋的基本內(nèi)容、古文獻(xiàn)注釋的體例、古文獻(xiàn)閱讀的基本方法、古文獻(xiàn)閱讀術(shù)語(yǔ)等。學(xué)生使用教材學(xué)習(xí)后可以運(yùn)用相關(guān)古文獻(xiàn)基本常識(shí)有針對(duì)性地進(jìn)行古典文獻(xiàn)的閱讀實(shí)踐，提高閱讀古籍的能力和水平。 本教材適用于高等學(xué)校中國(guó)語(yǔ)言文學(xué)學(xué)科古典文獻(xiàn)學(xué)、訓(xùn)詁學(xué)等課程，主要針對(duì)古文獻(xiàn)閱讀的基本

本書(shū)針對(duì)大學(xué)圖書(shū)館知識(shí)服務(wù)、信息檢索、學(xué)術(shù)寫(xiě)作及我國(guó)信息素養(yǎng)教育等相關(guān)論題展開(kāi)研究，全書(shū)編寫(xiě)過(guò)程中堅(jiān)持了“繼承與發(fā)展”的原則，在總結(jié)國(guó)內(nèi)外圖書(shū)館知識(shí)服務(wù)理論、信息檢索技術(shù)與信息素養(yǎng)教育領(lǐng)域已有的理論和實(shí)踐成果基礎(chǔ)之上，根據(jù)當(dāng)前新的工作環(huán)境做了新的探索，對(duì)增強(qiáng)高校圖書(shū)館知識(shí)服務(wù)，提高青年讀者的信息素養(yǎng)等具有積極的意義。

《數(shù)據(jù)開(kāi)放浪潮》由國(guó)家信息中心、地方大數(shù)據(jù)管理機(jī)構(gòu)、復(fù)旦大學(xué)DMG實(shí)驗(yàn)室、浪潮集團(tuán)、中國(guó)信息協(xié)會(huì)數(shù)字治理專(zhuān)委會(huì)等機(jī)構(gòu)聯(lián)合撰寫(xiě)，本書(shū)重點(diǎn)闡述了數(shù)據(jù)開(kāi)放體系框架、數(shù)據(jù)開(kāi)放實(shí)踐案例、數(shù)據(jù)開(kāi)放應(yīng)用案例、數(shù)據(jù)開(kāi)放發(fā)展展望，描繪了公共數(shù)據(jù)開(kāi)放的歷史背景、當(dāng)前進(jìn)展和未來(lái)發(fā)展。其中，基礎(chǔ)篇主要對(duì)國(guó)內(nèi)外數(shù)據(jù)開(kāi)放整體建設(shè)情況進(jìn)行介紹，讓讀

本書(shū)主要內(nèi)容為：構(gòu)建了語(yǔ)境視角下合作信息查尋與檢索行為研究的理論框架，以及詳細(xì)探討與總結(jié)不同語(yǔ)境類(lèi)型的合作信息查尋與檢索的行為特征與影響因素結(jié)構(gòu)。全書(shū)共分7章，包括：引論、合作信息查詢(xún)與檢索行為的研究框架以及合作信息查詢(xún)與檢索的行為特征與機(jī)制Ⅰ、Ⅱ和Ⅲ等。

《信息處理與處理檢索》共11章，系統(tǒng)地講述信息處理與信息檢索的相關(guān)知識(shí)。涉及的內(nèi)容可分為四部分：第一部分為第1章和第11章，屬于導(dǎo)論和結(jié)束語(yǔ)部分。第二部分為《信息處理與處理檢索》的第一個(gè)核心模塊，重點(diǎn)介紹信息處理知識(shí)，涉及第2章、第3章和第4章。第三部分為《信息處理與處理檢索》的第二個(gè)核心模塊，重點(diǎn)介紹信息檢索知識(shí)，涉

早期閱讀主要是針對(duì)0~6歲的學(xué)前兒童展開(kāi)的閱讀活動(dòng)。家長(zhǎng)作為早期閱讀的重要參與主體之一，對(duì)于引導(dǎo)孩子正確走向閱讀之路有很重要的作用，我們希望通過(guò)此書(shū)能讓更多的新手家長(zhǎng)了解早期閱讀，樹(shù)立正確的閱讀觀，掌握正確的閱讀方法，找到合適的閱讀資源，幫助孩子培養(yǎng)良好的閱讀習(xí)慣，提高閱讀能力，讓孩子愛(ài)上閱讀。

現(xiàn)如今，社會(huì)的信息化發(fā)展迅猛，信息素養(yǎng)已是大學(xué)生必備的能力之一。本書(shū)編寫(xiě)的目的就在于增強(qiáng)學(xué)生信息意識(shí)，培養(yǎng)學(xué)生信息的搜索及運(yùn)用能力，提高學(xué)生終生學(xué)習(xí)的能力。通過(guò)本書(shū)的學(xué)習(xí)，你可以快速便捷地搜索全網(wǎng)海量信息資源，有下載不完的最新最好看的影視資源，電影、綜藝、愛(ài)豆視頻任你選；有學(xué)霸養(yǎng)成路上的“墊腳石”，論文、筆記、大綱、前

《信息素養(yǎng)修煉教程》以提高大學(xué)生和研究生信息素養(yǎng)水平為目標(biāo)，依據(jù)美國(guó)大學(xué)與研究圖書(shū)館協(xié)會(huì)制定的《高等教育信息素養(yǎng)框架》，對(duì)信息社會(huì)中信息的生產(chǎn)、組織、傳播、利用過(guò)程及其與人的關(guān)系進(jìn)行全景式闡釋。《信息素養(yǎng)修煉教程》共10章，具體內(nèi)容包括信息社會(huì)與信息素養(yǎng)、信息源、信息組織與信息檢索、互聯(lián)網(wǎng)開(kāi)放信息資源及其檢索、常用文獻(xiàn)

本書(shū)是“醫(yī)學(xué)英語(yǔ)基礎(chǔ)課程系列教材”中的一本研究生醫(yī)學(xué)英語(yǔ)文獻(xiàn)閱讀教材，旨在培養(yǎng)和提高生物醫(yī)學(xué)專(zhuān)業(yè)研究生和科研人員的英文文獻(xiàn)閱讀能力。全書(shū)從科研人員的英文文獻(xiàn)閱讀需求出發(fā)，深度解析論著和綜述兩類(lèi)基本文獻(xiàn)的閱讀技巧。全書(shū)采用“先部分、后整體”的編寫(xiě)順序。前五章著眼于“部分”，依次講解論著（綜述）各組成部分的閱讀方法；第六章

原生數(shù)字期刊作為一種新型的電子期刊類(lèi)型，是重要的網(wǎng)絡(luò)信息資源�！对�生數(shù)字期刊館藏建設(shè)模式研究》以原生數(shù)字期刊館藏建設(shè)為研究對(duì)象，運(yùn)用定性與定量研究方法，從原生數(shù)字期刊基本問(wèn)題、原生數(shù)字期刊館藏建設(shè)構(gòu)成要素、原生數(shù)字期刊館藏建設(shè)工作流程、原生數(shù)字期刊館藏建設(shè)模式、原生數(shù)字期刊館藏建設(shè)模式選擇影響因素、原生數(shù)字期刊館藏建設(shè)

學(xué)術(shù)用戶(hù)兼具信息獲取者與知識(shí)創(chuàng)新者的雙重角色，其網(wǎng)絡(luò)信息査尋行為有著不同于一般用戶(hù)信息査尋行為的獨(dú)特性和重要性。本書(shū)從行為生態(tài)學(xué)與認(rèn)知科學(xué)視角切人，綜合運(yùn)用質(zhì)性研究與定量研究方法，從學(xué)術(shù)用戶(hù)的網(wǎng)絡(luò)信息査尋策略選擇行為，信息査尋中的模仿行為、試錯(cuò)行為、信息偶遇行為、認(rèn)知失調(diào)，以及學(xué)術(shù)用戶(hù)群信息査尋生境6個(gè)方面，揭示了學(xué)術(shù)

本書(shū)對(duì)決策支持系統(tǒng)的概念、決策問(wèn)題建模與求解方法、決策問(wèn)題的表達(dá)和分解技術(shù)等的理論基礎(chǔ)進(jìn)行了系統(tǒng)的闡述；在分析復(fù)雜決策問(wèn)題的形式化、屬性變量的獲取、屬性變量的形式化定義及貝葉斯網(wǎng)分解概述的基礎(chǔ)之上，研究了基于蟻群優(yōu)化算法、遺傳算法、模擬退火算法的貝葉斯網(wǎng)分解方法；在分析面向決策問(wèn)題的多Agent聯(lián)盟形成機(jī)制和面向決策問(wèn)

工程科技是推動(dòng)人類(lèi)進(jìn)步的強(qiáng)有力的發(fā)動(dòng)機(jī)，在人類(lèi)社會(huì)發(fā)展中扮演的角色變得愈加重要。隨著大數(shù)據(jù)、人工智能的快速發(fā)展，人們對(duì)多來(lái)源、多類(lèi)型的行業(yè)領(lǐng)域數(shù)據(jù)資源的需求日益增加�！豆こ炭萍己诵馁Y源元數(shù)據(jù)》根據(jù)工程科技發(fā)展的需要，集成機(jī)械運(yùn)輸，信息電子，化學(xué)與化學(xué)工程、冶金材料，礦業(yè)、石油與天然氣，能源動(dòng)力，環(huán)境與水利，農(nóng)業(yè)，海洋和

本書(shū)按主題類(lèi)型分為六輯，其主要層面在于多維度地運(yùn)用現(xiàn)代文學(xué)文獻(xiàn)學(xué)的理念與方法，諸如輯佚、校注、考證之類(lèi)；同時(shí)，致力于將文獻(xiàn)學(xué)知識(shí)理念作為一種常態(tài)予以運(yùn)用，即在一般性的研究之中，亦以文獻(xiàn)為基礎(chǔ)，廣泛而細(xì)致地運(yùn)用各類(lèi)文獻(xiàn)，結(jié)合精當(dāng)?shù)奈谋痉治龊捅匾�的文學(xué)史視域，實(shí)現(xiàn)對(duì)作家、文本、時(shí)代與文學(xué)史的綜合認(rèn)識(shí)。質(zhì)言之，文獻(xiàn)學(xué)也是一種

《中國(guó)現(xiàn)當(dāng)代詩(shī)人傳記版本輯錄》是一部關(guān)于中國(guó)現(xiàn)當(dāng)代詩(shī)人傳記版本的資料性著述。其內(nèi)容主要是對(duì)不同時(shí)期出版的關(guān)于中國(guó)現(xiàn)當(dāng)代詩(shī)人“他傳”、“自傳”、“年譜”、“日記、游記和書(shū)信”、“部分研究資料”、“紀(jì)念文集”以及“部分合傳”版本的搜集、整理與編注。本書(shū)是國(guó)內(nèi)第一部以現(xiàn)當(dāng)代詩(shī)人傳記版本為對(duì)象的資料匯編，是著者近年來(lái)轉(zhuǎn)向現(xiàn)當(dāng)代

本書(shū)基于多維驅(qū)動(dòng)模型，研究了信息化進(jìn)程中如何推進(jìn)信息共享的問(wèn)題，提出：一要構(gòu)建有效的制度機(jī)制，運(yùn)用制度工具引導(dǎo)社會(huì)的信息共享；二要設(shè)計(jì)科學(xué)的技術(shù)組合，借助技術(shù)工具驅(qū)動(dòng)社會(huì)的信息共享；三要面向市場(chǎng)，運(yùn)用市場(chǎng)化手段推進(jìn)社會(huì)的信息共享。其中，制度機(jī)制包括組織內(nèi)部的跨部門(mén)信息共享激勵(lì)和組織之間的跨組織信息共享激勵(lì)；市場(chǎng)機(jī)制包括

本書(shū)在梳理信息素養(yǎng)和創(chuàng)新行為有關(guān)理論的基礎(chǔ)上，采用調(diào)查法研究了高校群體對(duì)信息素養(yǎng)的內(nèi)隱觀，并用自編高校群體信息素養(yǎng)自評(píng)問(wèn)卷研究了該群體信息素養(yǎng)與創(chuàng)新行為的特征及相互關(guān)系。為了深入理解調(diào)查所揭示信息素養(yǎng)與創(chuàng)新行為的關(guān)系，探索信息使用如何影響信息加工以及信息共享在團(tuán)隊(duì)創(chuàng)造力中的作用，我們隨后采用實(shí)驗(yàn)法研究了搜索引擎使用行為