本書結(jié)合習(xí)近平總書記對(duì)意識(shí)形態(tài)宣傳方面的重要指示，對(duì)大學(xué)生意識(shí)形態(tài)教育進(jìn)行了深刻總結(jié)。本書的內(nèi)容主要包括意識(shí)形態(tài)問(wèn)題引論、大學(xué)生意識(shí)形態(tài)教育的內(nèi)涵與理論指導(dǎo)、大學(xué)生意識(shí)形態(tài)教育的現(xiàn)狀、意識(shí)形態(tài)教育的主要內(nèi)容、大學(xué)生意識(shí)形態(tài)教育的原則和方法、大學(xué)生意識(shí)形態(tài)教育的路徑、大學(xué)生意識(shí)形態(tài)教育的保障。從這些方面來(lái)看，本書的體系非

本書對(duì)新形勢(shì)下大學(xué)生核心價(jià)值觀教育的必要性，大學(xué)生核心價(jià)值觀的教育原則、理念、方法、模式、機(jī)制、路徑等方面進(jìn)行了系統(tǒng)的研究與探索。本書以科學(xué)的理論指導(dǎo)，以當(dāng)代大學(xué)生核心價(jià)值觀教育的實(shí)踐為基礎(chǔ)依據(jù)，對(duì)當(dāng)前大學(xué)生核心價(jià)值觀教育進(jìn)行深入的分析和研究，具有時(shí)代性和實(shí)踐性。本書力求理論與實(shí)踐相結(jié)合，以期為當(dāng)前大學(xué)生社會(huì)主義核心價(jià)

導(dǎo)論部分對(duì)相關(guān)研究文獻(xiàn)綜述述評(píng)。第二部分構(gòu)建了高等教育結(jié)構(gòu)的分析框架。第三部分從統(tǒng)計(jì)學(xué)的角度考察了美國(guó)高等教育結(jié)構(gòu)變遷歷程。第四部分深入分析美國(guó)高等教育結(jié)構(gòu)變化的制度化特征及其成因。第五部分從經(jīng)濟(jì)學(xué)、政治學(xué)、教育哲學(xué)角度剖析美國(guó)高等教育結(jié)構(gòu)變遷機(jī)制。本論文的創(chuàng)新點(diǎn)在于以社會(huì)科學(xué)理論為基礎(chǔ)構(gòu)建了高等教育結(jié)構(gòu)的分析框架，全

武漢大學(xué)溯源于1893年清末湖廣總督張之洞奏請(qǐng)清政府創(chuàng)辦的自強(qiáng)學(xué)堂，歷經(jīng)傳承演變，1928年定名為國(guó)立武漢大學(xué)，是近代中國(guó)一批國(guó)立大學(xué)。本書對(duì)其100多年的發(fā)展史進(jìn)行了梳理，展示給人們一份生動(dòng)的辦學(xué)史。

《醫(yī)學(xué)生職業(yè)生涯發(fā)展與規(guī)劃》是針對(duì)醫(yī)學(xué)生特點(diǎn)而編寫的適用于醫(yī)藥院校職業(yè)生涯輔導(dǎo)的參考教材，也是醫(yī)學(xué)生進(jìn)行職業(yè)生涯規(guī)劃的指導(dǎo)用書。書中系統(tǒng)地介紹了大學(xué)生進(jìn)行職業(yè)生涯規(guī)劃的基本理論、普遍原則和方法，并詳細(xì)描述了醫(yī)學(xué)生的職業(yè)發(fā)展環(huán)境、未來(lái)發(fā)展趨勢(shì)以及醫(yī)學(xué)生就業(yè)能力的培養(yǎng)方法�！夺t(yī)學(xué)生職業(yè)生涯發(fā)展與規(guī)劃》在編寫上按照“知識(shí)”、

職業(yè)素養(yǎng)是人們?cè)谏鐣?huì)活動(dòng)中需要遵守的行為規(guī)范,是職業(yè)的內(nèi)在要求,是一個(gè)人在工作過(guò)程中表現(xiàn)出來(lái)的綜合品質(zhì)。本書從思想道德素養(yǎng)篇、職業(yè)基本素養(yǎng)篇、專業(yè)技能素養(yǎng)篇、身心健康素養(yǎng)篇、科學(xué)文化素養(yǎng)篇、職業(yè)生涯規(guī)劃篇六個(gè)模塊講述了關(guān)于大學(xué)生職業(yè)素養(yǎng)的培養(yǎng)和塑造。

本書是作者近幾年圍繞范式轉(zhuǎn)換與高校教學(xué)改革研究的系列成果匯編，整合了本校教師結(jié)合互聯(lián)網(wǎng)+時(shí)代對(duì)高校教學(xué)改革的理論思考，形成教學(xué)范式的變革、人才培養(yǎng)的變革、教學(xué)實(shí)踐的變革和創(chuàng)業(yè)就業(yè)的變革四個(gè)部分，關(guān)注互聯(lián)網(wǎng)+時(shí)代高校教學(xué)的發(fā)展趨勢(shì)，指明高校教學(xué)整體性變革的方向。

《重新出發(fā)：中美大學(xué)本科招生比較研究》主要從中美兩國(guó)不同的教育觀、教育體制、基礎(chǔ)教育的核心課程、招生考試制度改革等幾個(gè)層面探討了中國(guó)和美國(guó)本科教育的本質(zhì)和差別，分析了教育國(guó)際化的真正含義，在此基礎(chǔ)上深入研究和探討了改革我國(guó)普通高等學(xué)校教育招生考試制度的思路和辦法。尤其值得注意的是，書中有大量關(guān)于教育和招生制度改革的第一

本書根據(jù)教育部有關(guān)創(chuàng)業(yè)教育的指示精神的要求，從創(chuàng)業(yè)教育的實(shí)際出發(fā)，分析了創(chuàng)業(yè)者應(yīng)具備的素質(zhì)能力，如何進(jìn)行創(chuàng)業(yè)設(shè)計(jì)，小型企業(yè)的管理，擇業(yè)的準(zhǔn)備和策略。如何培養(yǎng)創(chuàng)業(yè)和擇業(yè)的素質(zhì)，提高創(chuàng)業(yè)和擇業(yè)的能力，從而，不斷提高本科學(xué)生的初次就業(yè)率，增強(qiáng)自主創(chuàng)業(yè)的意識(shí)，找到適合自己實(shí)現(xiàn)人生價(jià)值的就業(yè)崗位。

《思想道德修養(yǎng)與法律基礎(chǔ)實(shí)踐教程》的建設(shè)，積極探索思想政治理論課教學(xué)方式和方法改革的有效途徑，比如精心設(shè)計(jì)和組織教學(xué)活動(dòng)、突出和強(qiáng)調(diào)實(shí)踐環(huán)節(jié)、改進(jìn)和完善考試辦法等，使學(xué)生徹底改變?cè)陂L(zhǎng)期的應(yīng)試教育中形成的有關(guān)思想政治理論課的慣性思維，切實(shí)感受到“課堂不只是說(shuō)教，學(xué)習(xí)不只為考試”，從而讓學(xué)生以積*的心態(tài)投入本課程的學(xué)習(xí)中，

本書共分為內(nèi)容重要；貼近師生；新鮮有趣；策劃獨(dú)到四部分，其內(nèi)容包括：中國(guó)礦大(北京)4項(xiàng)成果獲國(guó)家科技獎(jiǎng)勵(lì)；現(xiàn)場(chǎng)中央美院閱卷現(xiàn)場(chǎng)微直播；劉延?xùn)|視察北京舞蹈學(xué)院“北舞為文化建設(shè)做出不可替代的貢獻(xiàn)等。

本書是為在高校中弘揚(yáng)中國(guó)夢(mèng)的實(shí)踐的一本學(xué)術(shù)著作。圖書撰寫了為實(shí)現(xiàn)中華民族偉大復(fù)興的中國(guó)夢(mèng)，主要闡述了“中國(guó)夢(mèng)”的歷史背景、時(shí)代特征、偉大意義、科學(xué)內(nèi)涵、實(shí)現(xiàn)中國(guó)夢(mèng)的根本途徑和根本保證，“四個(gè)全面”、“五大理念”與實(shí)現(xiàn)中國(guó)夢(mèng)的關(guān)系。結(jié)合中國(guó)夢(mèng)融入大學(xué)生思想政治教育的模式以習(xí)近平總書記關(guān)于中國(guó)夢(mèng)的經(jīng)典論述為指導(dǎo)論述了中國(guó)夢(mèng)

本書主要探討在當(dāng)今新媒體的沖擊下，大學(xué)生思想政治教育所面臨的傳播問(wèn)題。主要介紹新媒體與新媒體時(shí)代的特點(diǎn)，及新媒體對(duì)高校校園生活的影響和改變；新媒體時(shí)代下大學(xué)生思想政治教育工作的新環(huán)境、新挑戰(zhàn)、新機(jī)遇和新路徑；從O2O模式及其啟發(fā)談起，論述高校網(wǎng)上、網(wǎng)下教育的態(tài)勢(shì)及問(wèn)題，以及高校網(wǎng)上、網(wǎng)下協(xié)同育人的現(xiàn)實(shí)意義及模式選擇；說(shuō)

本書對(duì)思想政治教育專業(yè)進(jìn)行了前所未有的全面、深入的剖析：師范類和非師范類，本科階段和研究生階段，歷史和現(xiàn)狀，本質(zhì)和基礎(chǔ)，相關(guān)專業(yè)和相關(guān)課程……在此基礎(chǔ)上，對(duì)思想政治教育專業(yè)改革提出了全新的觀點(diǎn)：思想政治教育的本質(zhì)是思想管理，非師范類專業(yè)改革的方向是思想管理專業(yè)；師范類專業(yè)改革，當(dāng)前的方向是思想品德教育專業(yè)，未來(lái)的方向是

本書對(duì)思想政治教育專業(yè)進(jìn)行了前所未有的全面、深入的剖析：師范類和非師范類，本科階段和研究生階段，歷史和現(xiàn)狀，本質(zhì)和基礎(chǔ)，相關(guān)專業(yè)和相關(guān)課程……在此基礎(chǔ)上，對(duì)思想政治教育專業(yè)改革提出了全新的觀點(diǎn)：思想政治教育的本質(zhì)是思想管理，非師范類專業(yè)改革的方向是思想管理專業(yè)；師范類專業(yè)改革，當(dāng)前的方向是思想品德教育專業(yè)，未來(lái)的方向是

本書對(duì)思想政治教育專業(yè)進(jìn)行了前所未有的全面、深入的剖析：師范類和非師范類，本科階段和研究生階段，歷史和現(xiàn)狀，本質(zhì)和基礎(chǔ)，相關(guān)專業(yè)和相關(guān)課程……在此基礎(chǔ)上，對(duì)思想政治教育專業(yè)改革提出了全新的觀點(diǎn)：思想政治教育的本質(zhì)是思想管理，非師范類專業(yè)改革的方向是思想管理專業(yè)；師范類專業(yè)改革，當(dāng)前的方向是思想品德教育專業(yè)，未來(lái)的方向是

《大學(xué)生就業(yè)指導(dǎo)與創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育》主要內(nèi)容分為就業(yè)教育和創(chuàng)業(yè)教育兩個(gè)部分。就業(yè)教育部分，主要從就業(yè)創(chuàng)業(yè)形勢(shì)、就業(yè)政策、就業(yè)認(rèn)知、就業(yè)準(zhǔn)備、就業(yè)應(yīng)聘幾方面就大學(xué)生在就業(yè)時(shí)所要掌握的知識(shí)和所遇到的問(wèn)題進(jìn)行了系統(tǒng)的說(shuō)明。創(chuàng)業(yè)教育部分，主要從創(chuàng)新實(shí)踐、創(chuàng)業(yè)準(zhǔn)備、創(chuàng)業(yè)實(shí)踐三個(gè)方面，就大學(xué)生在創(chuàng)業(yè)時(shí)所要掌握的知識(shí)和所遇到的問(wèn)題進(jìn)行了

塊菌是一大類稀缺生物資源，在商業(yè)貿(mào)易中被稱為"松露"，是法式三大美食之一。本書以現(xiàn)代分類學(xué)為依據(jù)，收錄了產(chǎn)于和記錄自我國(guó)廣義塊菌（松露）包括假塊菌），每種均附有彩色外形和微觀特征圖。提供了各個(gè)種（包括變種、變形）的形態(tài)學(xué)主要鑒別特征、生境及共生樹(shù)種、成熟采集時(shí)間、食性評(píng)價(jià)等。書中還提供了狹義塊菌（真塊菌）類群的相關(guān)分類

本書基于北京大學(xué)一級(jí)學(xué)科數(shù)據(jù)分析平臺(tái)（http://scie.pku.edu.cn）的規(guī)范數(shù)據(jù)，對(duì)近10年來(lái)（2006年-2015年）我國(guó)人文社科類17個(gè)一級(jí)學(xué)科的相關(guān)評(píng)估數(shù)據(jù)進(jìn)行了定量分析，包括國(guó)內(nèi)外學(xué)科排名、國(guó)家社科基金項(xiàng)目、國(guó)際論文、國(guó)內(nèi)中文核心期刊論文、高校優(yōu)秀成果獎(jiǎng)、優(yōu)秀人才、重點(diǎn)學(xué)科、研究基地等。書中所分析

“高等學(xué)校分類體系及其設(shè)置標(biāo)準(zhǔn)”被列為教育部人文社會(huì)科學(xué)重大課題攻關(guān)項(xiàng)目，是設(shè)計(jì)大學(xué)章程、完善現(xiàn)代大學(xué)制度亟待解決的重大攻關(guān)課題。本書為該項(xiàng)研究的主要成果。本書在八十余萬(wàn)字的研究數(shù)據(jù)基礎(chǔ)上梳理而成，主要通過(guò)對(duì)深度訪談和案例材料進(jìn)行定性研究。本書從實(shí)證角度出發(fā)，系統(tǒng)闡述了中國(guó)高等學(xué)校分類的邏輯起點(diǎn)、現(xiàn)實(shí)依據(jù)和理想走向，分