《東南亞國家語言教育政策發(fā)展研究》以公共政策學(xué)、語言學(xué)、教育學(xué)等學(xué)科相關(guān)理論為基礎(chǔ)，首次全面研究東南亞國家語言教育政策的發(fā)展過程。根據(jù)東南亞國家語言構(gòu)成特點，從語言政策歷時維度與語言類型兩個維度分析東南亞國家的語言教育政策的特征，在語言類型維度上，提出兩大類型劃分法：以單一族裔為主導(dǎo)的國家的語言教育政策與多族裔國家的語

廣西是邊疆少數(shù)民族地區(qū)，方言與少數(shù)民族語言種類多，大多數(shù)人為雙語人或多語人，語言情況復(fù)雜，要制定符合廣西邊疆少數(shù)民族實際情況的語言政策和語言規(guī)劃，更好地推廣普通話，推行規(guī)范漢字，不能不深入了解方言區(qū)、少數(shù)民族人民語言使用和語言態(tài)度問題，了解他們的語言使用情況及對普通話、對自己母語的態(tài)度。這些數(shù)據(jù)和分析對更詳細了解廣西的

索緒爾區(qū)分了語言與言語，他用符號學(xué)解讀了語言，但對言語的研究，雖有所關(guān)注，但并未引起足夠重視。喬姆斯基則把語言抽象成一套高度形式化的規(guī)則系統(tǒng)，用數(shù)學(xué)的思維來解讀語言，把語言的解釋進一步推向抽象化與理想化。功能語言學(xué)家雖把語境引入語言研究，但關(guān)注的重點還主要是“如何更好地、完整地理解語言”，這同從體驗哲學(xué)角度理解語言的認

本書稿為中國社科院民族學(xué)與人類學(xué)研究所退休教授王慶豐收集整理的克敬之先生滿蒙漢語教學(xué)手稿，包括滿蒙文語音教學(xué)、滿文語法教學(xué)、滿文詞匯教學(xué)、滿漢教學(xué)翻譯手稿。這些手稿，可以稱得上“價值連城”，非常珍貴�？司粗�先生于20世紀50年代被中國科學(xué)院滿文班聘為高級滿文教授，當時他為滿文班編寫過有關(guān)教材的手稿等珍貴資料一直保存在他

語情是反映民生社情的“晴雨表”。及時觀測和把握語情動態(tài)對于社會治理具有十分重要的意義�！吨袊�語情年報（2015）》在中國語情與社會發(fā)展研究中心主辦的內(nèi)部簡報《中國語情月報》基礎(chǔ)上，精選較重要的語情信息，進行加工和分類編纂，從語言使用動態(tài)、語言資源保護、語言科技和語言服務(wù)、中國語言文化傳播、語言教育和語言學(xué)術(shù)動態(tài)等視角集

本書針對零起點韓語學(xué)習(xí)者，設(shè)計了發(fā)音、單詞、句型、語法、會話5堂適合初學(xué)者的入門學(xué)習(xí)內(nèi)容；書中清新可愛的彩圖輔助說明單詞、對話，讓學(xué)韓語更簡單、更有趣。

《2019郭慶民考研英語(二)歷年真題匯編(詳解版)》權(quán)威解讀九年真題，概括性地總結(jié)各部分的解題思路，從命題思路上對歷年真題進行講解。在講解翻譯部分時,除提供參考譯文外,還對其中包含的一些重要句式、詞組和長句的翻譯技巧進行要點講解。在講解寫作時提供了審題指導(dǎo),引導(dǎo)考生的謀篇思路，范文中有意識地包含了很多有用的結(jié)構(gòu)和表達

全書分上下兩篇：上篇分為四個部分：*部分為俄語語法知識考點歸納，旨在幫助考生復(fù)習(xí)加深對俄語語法知識的認識，提高應(yīng)用能力。第二部分為試題結(jié)構(gòu)及題型分析。第三部分是詞匯，包括俄語考研詞匯薈萃、積極詞匯精選、易混詞歸納、常用固定詞組。它將幫助考生更加全面、深入地掌握重點詞匯、常用詞組。以上各部分講解后，配有相應(yīng)練習(xí)。第四部分

芝麻國學(xué)啟蒙與性格培養(yǎng)系列--芝麻講成語故事：志向高遠卷

生活中，人們習(xí)慣于關(guān)注有聲語言而忽視身體語言，而實際上，身體語言是我們?nèi)祟?原始的溝通系統(tǒng)。讀懂他人的身體語言，能幫助我們輕松了解他人真實心理、意圖，是我們能辨明人際關(guān)系、輕松駕馭人心的準確線索。《身體語言心理學(xué)》從心理學(xué)的角度出發(fā)，從人的外貌特征、言行舉止、衣著裝扮、生活習(xí)慣、情緒思維等方面入手，教你如何通過身體的語

每天學(xué)點《弟子規(guī)》第3版《弟子規(guī)》是我國古代著名的蒙學(xué)經(jīng)典，它根據(jù)孔夫子的教誨編寫而成，儒家思想提倡的孝、悌、謹、信、泛愛眾、親仁、余力學(xué)文等思想，都在《弟子規(guī)》中有明確的行為規(guī)范�！兜茏右�(guī)》中不僅有從小就應(yīng)該懂得的禮儀孝道，還有在生活、工作、學(xué)習(xí)中遇到問題如何解決的答案。每天學(xué)習(xí)《弟子規(guī)》，感悟古圣先賢為人處世的規(guī)范

本書以意識的形成和發(fā)展為主線貫穿到話語含義表達研究的理論框架之中。含義表達的生成是一個意識的多重過程，在這一意識過程中，含義主體的意向性和其所處的環(huán)境是含義表達生成的關(guān)鍵性的變量因素，如何把這些變量納入一個統(tǒng)一的理論框架并用來指導(dǎo)語言實踐活動？這是本書著力探討的課題。作者還借鑒美國邏輯學(xué)家伯克斯提出的因果陳述邏輯建構(gòu)了

本文集收集了涉及公共外語教學(xué)的各個層面的研究成果，其中主要有信息化背景下大學(xué)外語教學(xué)研究、泛在教育時代的大學(xué)外語教學(xué)、卓越人才培養(yǎng)與外語教學(xué)、國際化與外語教學(xué)等研究方面，集中體現(xiàn)了近年來陜西師范大學(xué)公共外語教學(xué)的改革和研究成果。

社會是語言生存和發(fā)展的依托，社會的興衰常常決定語言的命運。因此，研究語言應(yīng)當密切聯(lián)系社會，聯(lián)系使用該語言的民族的歷史與現(xiàn)狀。脫離社會研究語言，無法理解語言的本質(zhì)，也難以解釋語言演變中的許多問題。本書以當今的西藏為實例來考察語言與社會之間種種錯綜復(fù)雜的關(guān)系的，是一部社會語言學(xué)與應(yīng)用語言學(xué)的個案研究報告。作者通過實地調(diào)查，

《芝麻講成語故事》是一套針對7～12歲兒童量身打造的集故事性、互動性、趣味性和實用性于一體的兒童國學(xué)讀本。該套圖書共10冊，每冊一個主題35個成語，全套圖書共計350個成語，涵蓋了中小學(xué)生應(yīng)掌握的成語及其他常用成語。該套圖書內(nèi)容豐富、特色鮮明。

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《2019郭慶民考研英語(二)閱讀120篇（精華版）》精選120篇文章,貼近真題命題思路,配有譯文、題解、詞匯注解、難句注解。幫助考生積極擴展有效詞匯、熟悉考研的命題思路、了解*的社會熱點問題、擴大知識面,高效提升備考效率。

明治時期開始，隨著日本和中國交往增多，發(fā)展出了商務(wù)漢語需求和言語社團漢語的需求，如御幡雅文根據(jù)句曲《生意筋絡(luò)》改寫了《燕語生意筋絡(luò)》（1903年）、北邊白血編譯《燕京婦語》（1906年）、《中國話》（作者和時間均不詳）、善鄰書院編輯的《急就篇》（時間不詳）和宮島大八的《官話續(xù)急就篇》（1935年）。同時，和日本交往的密

芝麻國學(xué)啟蒙與性格培養(yǎng)系列--芝麻講成語故事：正直有信卷

芝麻國學(xué)啟蒙與性格培養(yǎng)系列--芝麻講成語故事：修身自律卷