本書(shū)是2010年《中國(guó)人民大學(xué)法學(xué)院學(xué)科發(fā)展史》的續(xù)編。宗旨是回顧中國(guó)人民大學(xué)法學(xué)院在學(xué)科建設(shè)、學(xué)術(shù)發(fā)展、人才培養(yǎng)和服務(wù)社會(huì)等方面的歷程，總結(jié)辦學(xué)經(jīng)驗(yàn)，提煉中國(guó)人民大學(xué)法學(xué)院的學(xué)術(shù)思想精髓和特色，發(fā)掘中國(guó)人民大學(xué)法學(xué)院的學(xué)術(shù)傳統(tǒng)，并以此為契機(jī)，進(jìn)一步增進(jìn)中國(guó)人民大學(xué)法學(xué)院與國(guó)內(nèi)外兄弟法律院校的學(xué)術(shù)交流與合作，使中國(guó)人民

《閱讀經(jīng)典：美國(guó)大學(xué)的人文教育》是一本介紹美國(guó)大學(xué)的人文教育的書(shū)，以作者對(duì)人文教育理念的認(rèn)識(shí)、日常授課的教學(xué)經(jīng)歷與體會(huì)、個(gè)人學(xué)術(shù)興趣和問(wèn)題意識(shí)為出發(fā)點(diǎn)，可謂經(jīng)驗(yàn)之談。全書(shū)分為三部分：第一部分是一些教學(xué)實(shí)例，通過(guò)基于教師和學(xué)生自由精神與獨(dú)立思考的經(jīng)典閱讀—索�？死账�、歐里庇得斯、亞里士多德、修昔底德、歐幾里得、蒙田、洛克

本書(shū)主要內(nèi)容包括三篇，分別是：職業(yè)生涯規(guī)劃篇、就業(yè)指導(dǎo)篇、創(chuàng)業(yè)指導(dǎo)篇。本書(shū)以“實(shí)用、實(shí)踐、實(shí)訓(xùn)”為特色，堅(jiān)持“重應(yīng)用、重體驗(yàn)、重參與”的原則，配有大量案例、故事、測(cè)試、實(shí)訓(xùn)、活動(dòng)、調(diào)查等實(shí)踐素材，為大學(xué)生體驗(yàn)式學(xué)習(xí)、個(gè)性化學(xué)習(xí)提供豐富的教學(xué)資源。

本書(shū)針對(duì)醫(yī)護(hù)類(lèi)專(zhuān)業(yè)的具體職業(yè)崗位，對(duì)醫(yī)護(hù)生就業(yè)與職業(yè)規(guī)劃給出具體的指導(dǎo)建議，力圖基于實(shí)戰(zhàn)性與適用性，對(duì)廣大醫(yī)護(hù)生在職業(yè)生涯規(guī)劃方面起到指導(dǎo)作用。本書(shū)以求職、應(yīng)聘，就業(yè)、創(chuàng)業(yè)以及職業(yè)發(fā)展為主線，次第展開(kāi)、推進(jìn)全方位的職業(yè)生涯攻略，分七章介紹了職業(yè)與醫(yī)護(hù)職業(yè)、職業(yè)生涯規(guī)劃、就業(yè)趨勢(shì)與就業(yè)準(zhǔn)備、求職與創(chuàng)業(yè)、就業(yè)權(quán)益與法律保障

大學(xué)生入學(xué)教育越來(lái)越引起重視，凡事預(yù)則立；不預(yù)則廢。《大學(xué)新生**課》從大學(xué)新生入校開(kāi)始，對(duì)大學(xué)階段的生活和學(xué)習(xí)的全過(guò)程，包括怎樣熟悉環(huán)境、軍訓(xùn)、心理調(diào)適、理財(cái)、專(zhuān)業(yè)調(diào)整、學(xué)習(xí)、參加社團(tuán)，進(jìn)行自我職業(yè)規(guī)劃、考取等級(jí)證書(shū)和資格證書(shū)、獲得獎(jiǎng)勵(lì)和資助及素質(zhì)提升等各方面給予指導(dǎo)，以期啟發(fā)或引領(lǐng)大學(xué)新生快速地進(jìn)入成長(zhǎng)成才的坦途

本書(shū)旨在幫助大學(xué)生了解大學(xué)的生活、工作、學(xué)習(xí)和社會(huì)活動(dòng)等，引導(dǎo)大學(xué)生學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)、學(xué)會(huì)科學(xué)生存、學(xué)會(huì)健康成長(zhǎng)。書(shū)中詳細(xì)講述了大學(xué)校園的文化建設(shè)、危機(jī)管理處置、網(wǎng)絡(luò)安全、心理健康、職業(yè)生涯規(guī)劃、創(chuàng)業(yè)就業(yè)等方方面面，并對(duì)高等教育法律法規(guī)、大學(xué)章程等進(jìn)行了介紹，是一本教育引導(dǎo)大學(xué)生適應(yīng)大學(xué)生活，傳承并創(chuàng)造大學(xué)文化，努力成長(zhǎng)和成才

大學(xué)校園不僅是一個(gè)教育環(huán)境，而且是一個(gè)文化環(huán)境。大學(xué)校園文化具有引領(lǐng)社會(huì)文化的功能，是社會(huì)文化的思想庫(kù)和知識(shí)源。大學(xué)校園文化既具有一般文化的結(jié)構(gòu)和特征，又具有獨(dú)特的品格和精神。校長(zhǎng)、教師、學(xué)生是大學(xué)校園文化建設(shè)的主體，承擔(dān)不同的責(zé)任和義務(wù)。對(duì)大學(xué)校園文化進(jìn)行多維度研究是一個(gè)全新的研究視角，包括大學(xué)校園政治文化、教學(xué)文化

高校無(wú)形資產(chǎn)的構(gòu)成是多元的，其基本內(nèi)容相當(dāng)豐富。高校無(wú)形資產(chǎn)可以分為權(quán)利類(lèi)、技術(shù)類(lèi)、關(guān)系類(lèi)、聲譽(yù)類(lèi)、標(biāo)識(shí)類(lèi)、作品類(lèi)、信息類(lèi)、人力類(lèi)、特色類(lèi)和環(huán)境類(lèi)無(wú)形資產(chǎn)共十種。人力資源是高校無(wú)形資產(chǎn)管理的主要載體，也是無(wú)形資產(chǎn)管理的**切入點(diǎn)。高校無(wú)形資產(chǎn)管理危機(jī)也是人力資源的無(wú)形性被忽視的直接惡果。要想使高校無(wú)形資產(chǎn)從生產(chǎn)到轉(zhuǎn)化成

《高等學(xué)校管理新視野--基于師資隊(duì)伍建設(shè)與本科教學(xué)質(zhì)量管理研究》(作者高耀明)內(nèi)容介紹：師資隊(duì)伍建設(shè)和本科教學(xué)質(zhì)量管理是現(xiàn)代大學(xué)制度建設(shè)面臨的主要問(wèn)題，也是本書(shū)探討的兩個(gè)專(zhuān)題。有關(guān)師資隊(duì)伍建設(shè)專(zhuān)題，作者根據(jù)翔實(shí)的數(shù)據(jù)，分析了高校師資隊(duì)伍建設(shè)的現(xiàn)狀與趨勢(shì)，揭示了高校人力資源的結(jié)構(gòu)特征，提出了高校師資隊(duì)伍建設(shè)改革與發(fā)展的政

按教育部的相關(guān)規(guī)定，《大學(xué)生職業(yè)發(fā)展與就業(yè)指導(dǎo)》自2013年起必須設(shè)為公共必修課，該課包含職業(yè)生涯規(guī)劃、職場(chǎng)素質(zhì)、創(chuàng)業(yè)教育、就業(yè)指導(dǎo)四部分。本教材為全國(guó)高校就業(yè)指導(dǎo)課程特色教材立項(xiàng)課題成果，是全國(guó)高校創(chuàng)業(yè)與就業(yè)指導(dǎo)課通用教材，內(nèi)容包括大學(xué)生創(chuàng)業(yè)精神培育與就業(yè)能力提升兩方面，分上下兩編共10章。

本書(shū)基于新時(shí)期大學(xué)生的社交需要，以實(shí)踐、實(shí)用、實(shí)效為原則，以建設(shè)“立體化”精品教材為載體，每章節(jié)由導(dǎo)引、相關(guān)知識(shí)、基本技能、情境角色等內(nèi)容構(gòu)成，注重實(shí)踐、強(qiáng)化技能、圖文并茂，幫助大學(xué)生“誠(chéng)于中而形于外”，真正做到內(nèi)在美與外在美的有機(jī)統(tǒng)一，成為合格的“職業(yè)人”和“社會(huì)人”。

全書(shū)共有四部分內(nèi)容：部分是2014年中國(guó)研究生教育及學(xué)科專(zhuān)業(yè)排行榜（未含港、澳、臺(tái)地區(qū)），包括中國(guó)研究生教育地區(qū)（省、直轄市、自治區(qū)）競(jìng)爭(zhēng)力排行榜、研究生院競(jìng)爭(zhēng)力排行榜（含分省、分類(lèi)型）、高校研究生教育競(jìng)爭(zhēng)力排行榜（含分省、分類(lèi)型），以及12個(gè)學(xué)科門(mén)類(lèi)（不含軍事學(xué)）排行榜、98個(gè)一級(jí)學(xué)科（學(xué)術(shù)學(xué)位）排行榜、374個(gè)專(zhuān)業(yè)

大學(xué)生學(xué)業(yè)與就業(yè)指導(dǎo)

《大學(xué)生職業(yè)生涯規(guī)劃與就業(yè)指導(dǎo)》以職業(yè)生涯規(guī)劃相關(guān)理論和方法為指導(dǎo)，較為系統(tǒng)地介紹了大學(xué)生就業(yè)過(guò)程中的熱點(diǎn)問(wèn)題，通過(guò)理論與實(shí)踐、量表測(cè)試與練習(xí)、案例分析與討論的結(jié)合，希望可以為在校大學(xué)生求職擇業(yè)提供系統(tǒng)化、全程化的指導(dǎo)�！洞髮W(xué)生職業(yè)生涯規(guī)劃與就業(yè)指導(dǎo)》適用于分階段教學(xué)，其中**階段包括**篇“我的大學(xué)”和第二篇“職業(yè)規(guī)

《資源與效率——國(guó)外高等教育績(jī)效評(píng)價(jià)研究》論述了美國(guó)、英國(guó)、澳大利亞和日本高等教育績(jī)效評(píng)價(jià)的發(fā)展歷程和**改革成果，分析和闡述了四個(gè)國(guó)家教育績(jī)效評(píng)價(jià)的思想淵源、體制特征、組織結(jié)構(gòu)變遷和發(fā)展特色等。《資源與效率——國(guó)外高等教育績(jī)效評(píng)價(jià)研究》在梳理這四個(gè)國(guó)家高等教育績(jī)效評(píng)價(jià)的**手資料的基礎(chǔ)上，運(yùn)用文獻(xiàn)分析、比較研究等研究

本書(shū)根據(jù)中共中央宣傳部、教育部的有關(guān)文件規(guī)定，主要從以下幾個(gè)方面講述：深入學(xué)習(xí)貫徹習(xí)近平總書(shū)記系列重要講話精神，全面推進(jìn)依法治國(guó)的總目標(biāo)，完善以憲法為核心的中國(guó)特色社會(huì)主義法律體系，加快建設(shè)法治政府，提高司法公信力，推進(jìn)法治社會(huì)建設(shè)，加強(qiáng)和改進(jìn)黨對(duì)全面推進(jìn)依法治國(guó)的領(lǐng)導(dǎo)，確立香港特別行政區(qū)“普選”制度，“新常態(tài)”下中國(guó)

這是南方都市報(bào)深圳采編中心借助《南方都市報(bào)》平臺(tái)為各層次青年編寫(xiě)的如何科學(xué)擇業(yè)的“職業(yè)辭典”，旨在提升其對(duì)職業(yè)的認(rèn)知以及擇業(yè)的精準(zhǔn)度。書(shū)中共涉及深圳4大支柱產(chǎn)業(yè)、6大戰(zhàn)略新興產(chǎn)業(yè)、3大未來(lái)產(chǎn)業(yè)、8大傳統(tǒng)領(lǐng)先行業(yè)以及其它傳統(tǒng)產(chǎn)業(yè)中的大約130個(gè)崗位，采訪每個(gè)崗位的資深從業(yè)者，以“自述”的形式對(duì)崗位的工作內(nèi)容、薪酬、發(fā)展前

《大學(xué)生就業(yè)與創(chuàng)業(yè)指導(dǎo)/21世紀(jì)通識(shí)教育系列教材》緊密結(jié)合高校畢業(yè)生的實(shí)際，著眼于當(dāng)前高校畢業(yè)生就業(yè)、創(chuàng)業(yè)的環(huán)境與形勢(shì)，比較全面地闡述了高校畢業(yè)生在求職、擇業(yè)及創(chuàng)業(yè)過(guò)程中的各個(gè)步驟、環(huán)節(jié)和應(yīng)注意的問(wèn)題，并針對(duì)中央和地方政府關(guān)于畢業(yè)生就業(yè)創(chuàng)業(yè)的政策、畢業(yè)生權(quán)益保護(hù)、畢業(yè)生就業(yè)準(zhǔn)備和技巧等問(wèn)題做了比較全面的闡述�！洞髮W(xué)生就

《高校思想政治教育整體優(yōu)化與創(chuàng)新機(jī)制探究》以思想政治教育學(xué)原理為指導(dǎo)基礎(chǔ)，通過(guò)對(duì)教育學(xué)、管理學(xué)、倫理學(xué)等多學(xué)科知識(shí)的滲透，結(jié)合當(dāng)前高校思想政治教育現(xiàn)狀和模式，從教育理念、教育內(nèi)容、教育方法、教育載體、教育隊(duì)伍、教育環(huán)境、教育考核評(píng)估等方面，對(duì)我國(guó)高校思想政治教育的整體優(yōu)化和創(chuàng)新機(jī)制進(jìn)行了詳細(xì)的探究。

《高校大學(xué)生思想政治教育的理路探析》重點(diǎn)對(duì)大學(xué)生思想政治教育的根源、基礎(chǔ)、規(guī)范與重點(diǎn)內(nèi)容等進(jìn)行了闡述和分析，并通過(guò)細(xì)化論點(diǎn)的方式，對(duì)大學(xué)生思想政治教育學(xué)科建設(shè)內(nèi)容的理論、價(jià)值、目標(biāo)、原則、方法、內(nèi)容、隊(duì)伍、評(píng)價(jià)等方面進(jìn)行了詳細(xì)的探究。同時(shí)，《高校大學(xué)生思想政治教育的理路探析》還強(qiáng)調(diào)了我國(guó)大學(xué)生思想政治教育學(xué)科建設(shè)必須緊