本書主要進行以下幾個方面研究：一是幼兒教師師德內涵，二是幼兒教師師德范疇，三是幼兒教師師德規(guī)范，四是學前教育專業(yè)學生師德教育的模式與方法，五是幼兒教師師德形成發(fā)展的基本規(guī)律及師德教育任務，六是幼兒教師職前師德教育路徑。這些主題既相對獨立，又自成一體；既突出專業(yè)性，又強調實用性；既關注歷史，又凸顯邏輯。
幼兒園課程直接影響幼兒學習方式的選擇，幼兒學習方式的轉變需要以課程整合為載體�！队變簣@整合課程內容統(tǒng)整與學習方式研究》立足于整體發(fā)展的教育理念和幼兒生命的特殊性，以幼兒的興趣、經(jīng)驗和發(fā)展作為引導及組織依據(jù)，認為課程內容統(tǒng)整是實現(xiàn)課程價值統(tǒng)整理念的基本路徑。幼兒園整合課程的特征是以課程主題為核心的統(tǒng)整學習，旨在統(tǒng)整幼兒的
《傳統(tǒng)文化潤童心》一書，以傳統(tǒng)節(jié)日、傳統(tǒng)工藝、傳統(tǒng)游戲為主要內容，在主題活動、區(qū)域活動、戶外游戲等一日生活中開展民間藝術教育教學活動，傳承和弘揚優(yōu)秀傳統(tǒng)文化，為幼兒園開展中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化教育提供可借鑒性經(jīng)驗。本書適合幼兒園教師、幼兒家長以及大眾閱讀使用。
《幼兒創(chuàng)意足球游戲》根據(jù)幼兒年齡發(fā)展特點、結合幼兒足球游戲的內容，進行編寫設置，全書分為兩個部分：*部分主要介紹幼兒足球游戲的基本知識，包括幼兒足球游戲的價值和意義；足球游戲的目標和內容；足球游戲的組織和活動計劃；足球游戲中的安全和保育工作指導。第二部分著重于足球游戲的實踐內容，包括幼兒足球游戲基本動作和熱身放松游戲；
兒童音樂教育的根本價值在于兒童生命的成長，生命價值的實現(xiàn)，這不僅是音樂教育永恒的價值追求，也是兒童音樂教育實踐必須回歸的教育本真。本書主要采用質性研究的范式，面向真實的教育情境，通過田野考察和參與式訪談的方法，對兒童音樂教育活動進行觀察，對教師、家長和兒童進行訪談和了解，描述和分析音樂教育改革背景下兒童音樂教育的現(xiàn)狀，
本書以黨的十九大會議和全國教育大會精神為指導，重點圍繞學前教育教學工作、校企合作、師資培養(yǎng)等方面工作等內容，促進學前教育創(chuàng)新與發(fā)展。面向未來，北京學前教育職業(yè)教育集團將努力實現(xiàn)以下目標：（一）服務首都學前教育人才培養(yǎng)事業(yè)；（二）提升職業(yè)院校學前教育專業(yè)品質；（三）促進學前教育領域產(chǎn)教深度融合；（四）促進學前教育成果孵化
本書針對從剛出生的嬰兒開始，直到上幼兒園的孩子智力成長黃金期，再進行細分，列出每一個時間段孩子的生理及心理特點，并提供具有目標性能力與素質培養(yǎng)的親子游戲，以供父母選擇與孩子一起玩，真正地做到讓孩子在玩中學習，在玩中成長，開發(fā)智力，提高情商。列舉的游戲，所需要的道具和器材，皆是日常生活中常見的一些物件，如孩子平時玩的玩具
給孩子更好的陪伴，快樂閱讀、認知世界。
《幼兒創(chuàng)意籃球游戲》根據(jù)幼兒年齡發(fā)展特點、結合幼兒籃球游戲的內容，進行編寫設置，全書分為兩個部分：*部分主要介紹幼兒籃球游戲的基本知識，包括幼兒籃球游戲的價值和意義；籃球游戲的目標和內容；籃球游戲的組織和活動計劃；籃球游戲中的安全和保育工作指導。第二部分著重于籃球游戲的實踐內容，包括幼兒籃球游戲基本動作和熱身放松游戲；
《童眼識天下科普館》是一套專為學齡前兒童和低年級小學生精心設計打造的科普類圖書。認識交通工具系列是在以往《童眼識天下》系列已取得良好經(jīng)濟效益及口碑的基礎上，深度研發(fā)的一套新產(chǎn)品。以孩子們*感興趣的話題之一交通工具為核心，除了簡單的認識某種交通工具外，還介紹了各種交通工具的特點、用途及其他相關知識。
本書內容涉及建立巡回支教點、巡回支教課程管理、親職教育課程、語言游戲等，認為在沒有幼兒園的地方，在社區(qū)建立幼兒教育的運行機制，可以最大限度地發(fā)掘兒童的身體、社交、情感和認知潛能，為未來的學習做準備。家長在兒童早期養(yǎng)育和發(fā)展階段中的重要作用不亞于幼兒教師，如何把正規(guī)的學前教育活動與課程，通過支教的方式，轉移到家長的行為和
《北碚年鑒（2018）》堅持以馬克思列寧主義、毛澤東思想、鄧小平理論、“三個代表”重要思想、科學發(fā)展觀和習近平新時代中國特色社會主義思想為指導，遵守關于保密、著作權、出版等方面的法律、法規(guī)或規(guī)章，遵守黨和關于民族、宗教和對外關系等方面的法規(guī)或政策，旨在為宣傳北碚服務，為民眾提供信息，為修志積累史料。
元認知對兒童思維能力的發(fā)展以及思維的激發(fā)有著非常重大的作用，兒童元認知水平的高低將直接影響他們學習的優(yōu)劣和學習進程的快慢。本書的主要內容為上、下篇兩大部分，上篇聚焦早期兒童元認知的發(fā)展，包括早期兒童數(shù)學活動中的元認知的發(fā)展特點、元語言的發(fā)展特點、元認知的環(huán)境影響因素、學習困難兒童的元認知發(fā)展特點等，下篇聚焦元認知的培養(yǎng)
這本教材包括講故事的重要性、講童話故事的必要性；童話故事在幼兒園中的講述原則和標準，重點是講故事再創(chuàng)作的技巧、聲音技巧和肢體輔助原則這三大項，為了讓學生們了解更直觀，把精致的優(yōu)秀案例包括故事稿和故事視頻也一一展示出來。 編寫大綱： 第一部分：講故事概述、第二部分：故事的選擇性 第三部分：故事的再創(chuàng)作：
峰峰礦區(qū)區(qū)直機關幼兒園立足本園實際，挖掘與開發(fā)社會資源，在領導和教師團隊的整理與反思中，編輯了適合小班、中班、大班幼兒社會性發(fā)展的社會實踐活動園本課程。本書共設社會體驗、節(jié)日節(jié)氣、生活健康、玩美創(chuàng)意四個主題，每個主題下設4個教育內容，每個教育內容又延伸出3-5個系列活動。在這些活動中，孩子在最真實的生活中，親自用眼、用
本書遵循科學性、思想性、師范性、實踐性編寫原則，力求實戰(zhàn)和應用。全書內容包括以下幾個方面：我國學前教育政策法規(guī)的沿革，我國學前教育主要法律法規(guī)、方針政策的解讀，幼兒、幼兒教師的權利和義務，幼教機構常見侵權責任類型及其法律責任。每章開篇有學習導航，書后有思考與練習。本書適合普通高等院校、高職院校學前教育專業(yè)及幼兒師范學校
養(yǎng)育孩子不只是教會他們穿衣吃飯那么簡單，父母應該做的是拓展孩子的思維，幫助孩子獲得無限發(fā)展的能力�！督o孩子的思維拓展繪畫書：全4冊》兼顧了兒童認知和思維拓展，孩子們在學習基礎認知的同時能夠開拓思維，具體有：《字母變變變》字母能變成什么呢？A能變成小魚、B能變成蝴蝶、C能變成鰩魚……畫完了給他
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