本書(shū)根據(jù)現(xiàn)實(shí)情況，結(jié)合相關(guān)就業(yè)指導(dǎo)理論，較為系統(tǒng)地闡述了大學(xué)生就業(yè)過(guò)程中要面對(duì)并必須把握好的諸多問(wèn)題，對(duì)大學(xué)生樹(shù)立正確的擇業(yè)觀念，做好各項(xiàng)擇業(yè)準(zhǔn)備，掌握擇業(yè)技巧和方法、較快適應(yīng)工作崗位的要求、了解創(chuàng)業(yè)的基本步驟等。

本書(shū)內(nèi)容包括：國(guó)外大學(xué)生也上思想政治理論課嗎、“基礎(chǔ)”課就是“洗腦”的政治課嗎、“基礎(chǔ)”課與其他課程有什么不同、生活無(wú)聊的病根究竟在哪里、怎么理解愛(ài)國(guó)主義的“國(guó)”等。

本書(shū)為北京科技大學(xué)思想政治教育教學(xué)研究的成果，由從事馬克思主義相關(guān)課程教學(xué)的教師撰寫(xiě)，包括對(duì)理論的研究，對(duì)重大事件和人物的研究等內(nèi)容。包括馬克思主義理論研究，哲學(xué)文化研究，歷史學(xué)研究，思想政治教育研究，高校學(xué)生工作管理研究，政治法律研究，經(jīng)濟(jì)思想研究等內(nèi)容。

在人生發(fā)展歷程中，我們無(wú)時(shí)不在做選擇，其中*重要的，蜞過(guò)于職業(yè)選擇的問(wèn)題。因?yàn)槁殬I(yè)，不只是一個(gè)人所從事的一項(xiàng)工作，也不僅是一種生活來(lái)源的保證，更為重要的是關(guān)系到人生事業(yè)的發(fā)展以及社會(huì)人力、物力資源的合理使用和社會(huì)生產(chǎn)力的發(fā)展，乃至整個(gè)社會(huì)的和諧穩(wěn)定。所以，職業(yè)選擇是每個(gè)成年人*為關(guān)心的一個(gè)問(wèn)題也是家庭、社會(huì)廣

《大學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)理論與實(shí)踐導(dǎo)論》是針對(duì)目前我國(guó)大學(xué)生就業(yè)與創(chuàng)新、創(chuàng)業(yè)的**發(fā)展形勢(shì)，融合國(guó)內(nèi)外創(chuàng)新、創(chuàng)業(yè)教育與創(chuàng)新、創(chuàng)業(yè)指導(dǎo)的先進(jìn)成果，拓展性地研究大學(xué)生創(chuàng)新、創(chuàng)業(yè)內(nèi)容編寫(xiě)而成�！洞髮W(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)理論與實(shí)踐導(dǎo)論》共包括九章：**章分析了大學(xué)生目前的就業(yè)形勢(shì)，以及創(chuàng)新與創(chuàng)業(yè)的關(guān)系。第二章對(duì)創(chuàng)新的基礎(chǔ)理論進(jìn)行了闡述。第三至七

當(dāng)前，"推進(jìn)教育管辦評(píng)分離促進(jìn)政府職能轉(zhuǎn)變"和"落實(shí)和擴(kuò)大高校辦學(xué)自主權(quán)完善高校內(nèi)部治理結(jié)構(gòu)"代表著政府和高校兩端推進(jìn)現(xiàn)代大學(xué)綜合改革和制度建設(shè)的基本方向。本書(shū)聚焦高校一端，圍繞高校行政權(quán)力和學(xué)術(shù)權(quán)力的運(yùn)行機(jī)制及其關(guān)系，觀察兩種權(quán)力的實(shí)際影響分布，以是否包含"學(xué)術(shù)判斷"作為判斷標(biāo)準(zhǔn)厘清大學(xué)內(nèi)部?jī)煞N權(quán)力的現(xiàn)實(shí)界線，并基于

全書(shū)共十六章，從國(guó)家安全、人身安全、財(cái)產(chǎn)安全、消防安全、交通安全、心理健康、生理健康、網(wǎng)絡(luò)安全、留學(xué)與求職安全等涉及大學(xué)生學(xué)習(xí)生活的多個(gè)方面進(jìn)行了講授。有可能被特務(wù)利用而不自知?談個(gè)戀愛(ài)都有可能引發(fā)血案?怎樣預(yù)防被偷、被騙、被搶?財(cái)產(chǎn)損失后怎么辦?樓道里的消火栓你會(huì)使用嗎?乘坐各類交通工具都有哪些注意事項(xiàng)?你有健康的心

本書(shū)分為九個(gè)章節(jié)，前四章介紹了創(chuàng)新與創(chuàng)新精神、創(chuàng)新思維，創(chuàng)業(yè)及創(chuàng)業(yè)精神；第五章闡述了創(chuàng)業(yè)者具備的素質(zhì)能力以及創(chuàng)業(yè)團(tuán)隊(duì)的組建；第六章講解了創(chuàng)業(yè)機(jī)會(huì)；第七至九章講解了創(chuàng)業(yè)的實(shí)務(wù)知識(shí)，從創(chuàng)業(yè)計(jì)劃書(shū)的寫(xiě)作到創(chuàng)業(yè)融資，從創(chuàng)業(yè)風(fēng)險(xiǎn)的防范到如何開(kāi)辦新企業(yè)，再到新創(chuàng)企業(yè)的經(jīng)營(yíng)管理及成長(zhǎng)，為讀者構(gòu)建出一整套完整的創(chuàng)業(yè)路線。

本書(shū)分別從主題教育發(fā)展的基本理論、目標(biāo)與原則、教學(xué)藝術(shù)、開(kāi)展主題教育的評(píng)價(jià)及所需要的教師素質(zhì)方面等進(jìn)行了詳盡的探討。從理論與實(shí)務(wù)的結(jié)合來(lái)看，只有堅(jiān)持以人為本，緊密結(jié)合大學(xué)生思想上出現(xiàn)的新情況、新問(wèn)題，有針對(duì)性地加強(qiáng)和改進(jìn)工作思路和工作方法，學(xué)生主題教育活動(dòng)才能夠做到與時(shí)俱進(jìn)，才能夠加強(qiáng)教育的主動(dòng)性、實(shí)效性、說(shuō)服力和感染

本書(shū)闡述了對(duì)新時(shí)期高校學(xué)生黨建工作和思想政治工作的系列研究，充滿挑戰(zhàn)、富有創(chuàng)新性，是時(shí)代賦予我們的責(zé)任，任重而道遠(yuǎn)。我們必須認(rèn)識(shí)到：黨建工作為培養(yǎng)合格人才提供保障，中國(guó)共產(chǎn)黨是執(zhí)政黨，承擔(dān)著艱巨的戰(zhàn)略任務(wù)。高校學(xué)生黨建工作的目的與意義，是高校學(xué)生黨建工作的動(dòng)力與支撐。明確高校學(xué)生黨建的目的與意義，才能明確黨建工作的方向

本書(shū)采用理論分析與實(shí)證研究相結(jié)合的方法，驗(yàn)證五個(gè)理論假設(shè)成立。本書(shū)基于企業(yè)視角和職業(yè)發(fā)展視點(diǎn)構(gòu)建大學(xué)生就業(yè)能力結(jié)構(gòu)理論模型，開(kāi)發(fā)大學(xué)生就業(yè)能力自評(píng)量表，這不僅為我國(guó)大學(xué)生就業(yè)能力理論與測(cè)量研究奠定了基礎(chǔ)，也為其他社會(huì)群體就業(yè)能力評(píng)估提供了可行的測(cè)量工具。抽取23個(gè)省64所高校的3400份樣本，樣本采集數(shù)據(jù)較多，具有廣泛

化學(xué)課程標(biāo)準(zhǔn)和教材的研讀對(duì)推動(dòng)課程改革向縱深發(fā)展，對(duì)深化化學(xué)教學(xué)的改革、提高課堂教學(xué)的有效性，對(duì)培養(yǎng)年輕教師在課程改革中脫穎而出、迅速成長(zhǎng)等方面都具有很強(qiáng)的現(xiàn)實(shí)意義。本書(shū)從教育理論和教研實(shí)踐的角度展開(kāi)，旨在為我國(guó)化學(xué)教育的本土化和國(guó)際化提供參考。本書(shū)共六章，第一章和第二章簡(jiǎn)單介紹了課程、教材、化學(xué)學(xué)科、化學(xué)課程和教材的

把數(shù)學(xué)教學(xué)內(nèi)容適時(shí)系統(tǒng)化地與計(jì)算機(jī)有效融合成為課例，這在互聯(lián)網(wǎng)教育之路上是一大創(chuàng)舉。這些課例一方面有利于一線教師選擇調(diào)度于課堂，另一方面也為學(xué)生提供了自主化的實(shí)驗(yàn)環(huán)境以及新的思維發(fā)散空間。本套書(shū)是借助包括類似幾何畫(huà)板、超級(jí)畫(huà)板、網(wǎng)絡(luò)畫(huà)板等軟件解決教師如何教數(shù)學(xué)以及學(xué)生怎樣學(xué)數(shù)學(xué)的指導(dǎo)性藍(lán)本。

把數(shù)學(xué)教學(xué)內(nèi)容適時(shí)系統(tǒng)化地與計(jì)算機(jī)有效融合成為課例，這在互聯(lián)網(wǎng)教育之路上是一大創(chuàng)舉。這些課例一方面有利于一線教師選擇調(diào)度于課堂，另一方面也為學(xué)生提供了自主化的實(shí)驗(yàn)環(huán)境以及新的思維發(fā)散空間。本套書(shū)是借助包括類似幾何畫(huà)板、超級(jí)畫(huà)板、網(wǎng)絡(luò)畫(huà)板等軟件解決教師如何教數(shù)學(xué)以及學(xué)生怎樣學(xué)數(shù)學(xué)的指導(dǎo)性藍(lán)本。本套書(shū)內(nèi)容有幾大特色：(1)

把數(shù)學(xué)教學(xué)內(nèi)容適時(shí)系統(tǒng)化地與計(jì)算機(jī)有效融合成為課例，這在互聯(lián)網(wǎng)教育之路上是一大創(chuàng)舉。這些課例一方面有利于一線教師選擇調(diào)度于課堂，另一方面也為學(xué)生提供了自主化的實(shí)驗(yàn)環(huán)境以及新的思維發(fā)散空間。本套書(shū)是借助包括類似幾何畫(huà)板、超級(jí)畫(huà)板、網(wǎng)絡(luò)畫(huà)板等軟件解決教師如何教數(shù)學(xué)以及學(xué)生怎樣學(xué)數(shù)學(xué)的指導(dǎo)性藍(lán)本。本套書(shū)內(nèi)容有幾大特色：(1)

《瞧！美國(guó)中小學(xué)教育有絕招》是一本主要由孔子學(xué)院老師們撰寫(xiě)的書(shū)，也是一本與眾不同的介紹美國(guó)中小學(xué)教育的書(shū)！其內(nèi)容涉及到了美國(guó)中小學(xué)校的課程與教學(xué)、家校合作、學(xué)生的創(chuàng)造能力培養(yǎng)、紀(jì)律教育、權(quán)益保護(hù)、自信心提升、生存與創(chuàng)業(yè)技能的養(yǎng)成等十大方面的問(wèn)題。本書(shū)視野獨(dú)特、選題精巧，于細(xì)微處揭示了美國(guó)中小學(xué)教育的特質(zhì)，且思想性、趣味

本書(shū)收錄了第2屆（2012~2013年）至第6屆（2016~2017年）國(guó)際中小學(xué)數(shù)學(xué)能力檢測(cè)（小學(xué)中年級(jí)組）的全部試題，對(duì)每一道試題均給出詳解，有的給出了多種解法，目的是使讀者開(kāi)闊眼界，加深對(duì)問(wèn)題的理解，培養(yǎng)舉一反三的能力。

本書(shū)收錄了第1屆（2011~2012年）至第6屆（2016~2017年）國(guó)際中小學(xué)數(shù)學(xué)能力檢測(cè)（小學(xué)高年級(jí)組）的全部試題，對(duì)每一道試題均給出詳解，有的給出了多種解法，目的是使讀者開(kāi)闊眼界，加深對(duì)問(wèn)題的理解，培養(yǎng)舉一反三的能力。

本書(shū)收錄了第1屆(2011-2012)至第6屆(2016-2017年)國(guó)際中小學(xué)數(shù)學(xué)能力檢測(cè)（初中組）的全部試題,對(duì)每一道試題均給出詳解,有的給出了多種解法,目的是使讀者開(kāi)闊眼界,加深對(duì)問(wèn)題的理解,培養(yǎng)舉一反三的能力.

本書(shū)以我國(guó)全面建設(shè)小康社會(huì)為背景，以全面貫徹“十七大”精神為主要目標(biāo)，分14個(gè)專題，從不同的角度概括和分析了2008年國(guó)內(nèi)政治經(jīng)濟(jì)社會(huì)發(fā)展總體形勢(shì)、黨的路線方針政策、社會(huì)重大事件、熱點(diǎn)難點(diǎn)問(wèn)題和國(guó)際經(jīng)濟(jì)政治形勢(shì)、大國(guó)關(guān)系、金融危機(jī)、恐怖主義等問(wèn)題，有很強(qiáng)的理論性、時(shí)效性和針對(duì)性，能有效地幫助大學(xué)生了解國(guó)際、國(guó)內(nèi)形勢(shì)和國(guó)