正視問題，是修復(fù)的開始 有的媽媽不重視孩子的需求，控制欲強(qiáng)，一直在干涉孩子的生活； 有的媽媽與孩子的角色反轉(zhuǎn)，要求孩子去猜測(cè)和滿足母親的需求； 有的媽媽甚至用愧疚控制孩子，“媽媽這么做，都是為了你好”； 糾纏的親子關(guān)系，如何解脫？ 不健康的母女關(guān)系會(huì)給女性的人格形成、親密關(guān)系和人生發(fā)展帶來深遠(yuǎn)的影響。 有的人就算常年遭受心理折磨，也不愿意指責(zé)母親。殊不知，子女對(duì)母親最好的報(bào)答就是獲得幸福。我們可以學(xué)會(huì)自我同情，自我認(rèn)同，真正開始自愛，坦然做真實(shí)的自己；滿懷感激地與母親保持界限，不再期待母親的

本書是一本系統(tǒng)介紹深度學(xué)習(xí)技術(shù)及開源框架PyTorch的入門書。書中通過大量案例介紹了PyTorch的使用方法、神經(jīng)網(wǎng)絡(luò)的搭建、常用神經(jīng)網(wǎng)絡(luò)（如卷積神經(jīng)網(wǎng)絡(luò)、循環(huán)神經(jīng)網(wǎng)絡(luò)）的實(shí)現(xiàn)，以及實(shí)用的深度學(xué)習(xí)技術(shù)，包括遷移學(xué)習(xí)、對(duì)抗生成學(xué)習(xí)、深度強(qiáng)化學(xué)習(xí)、圖神經(jīng)網(wǎng)絡(luò)等。讀者通過閱讀本書，可以學(xué)會(huì)構(gòu)造一個(gè)圖像識(shí)別器，生成逼真的圖畫，讓機(jī)器理解單詞與文本，讓機(jī)器作曲，教會(huì)機(jī)器玩游戲，還可以實(shí)現(xiàn)一個(gè)簡(jiǎn)單的機(jī)器翻譯系統(tǒng)。 第2版基于PyTorch1.6.0，對(duì)全書代碼進(jìn)行了更新，同時(shí)增加了Transformer、

本書對(duì)廣西農(nóng)村中小學(xué)心理健康教育現(xiàn)狀進(jìn)行了調(diào)查，并在調(diào)查的基礎(chǔ)上提出相應(yīng)的對(duì)策。本書以廣西農(nóng)村小學(xué)生和初中生為研究對(duì)象，調(diào)查了廣西農(nóng)村小學(xué)生、初中生的心理健康特點(diǎn)及幸福感特點(diǎn)，提出農(nóng)村中小學(xué)積極心理健康教育體系，包括心理健康課程體系、團(tuán)體輔導(dǎo)活動(dòng)體系、心理健康教育保障體系、心理危機(jī)干預(yù)體系。本書還介紹了如何在農(nóng)村小學(xué)、初中學(xué)科教學(xué)中及農(nóng)村中小學(xué)生工作中進(jìn)行積極心理健康教育的滲透，闡述了如何將少數(shù)民族文化滲透進(jìn)農(nóng)村中小學(xué)的積極心理健康教育中。

本書共分6章，第1章介紹砂巖非飽和滲流問題的工程背景及相關(guān)理論與實(shí)驗(yàn)研究進(jìn)展；第2章著重介紹中子成像技術(shù)原理、成像設(shè)備和圖像處理分析方法；第3章系統(tǒng)總結(jié)砂巖基質(zhì)吸水性系數(shù)、非飽和擴(kuò)散函數(shù)、吸水質(zhì)量等非飽和滲流模型以及裂隙吸水性系數(shù)模型；在前3章內(nèi)容的基礎(chǔ)上，第4～6章分別重點(diǎn)分析砂巖基質(zhì)吸水特征、非飽和擴(kuò)散函數(shù)與裂隙砂巖非飽和滲流規(guī)律；第5章通過對(duì)中子圖像進(jìn)一步量化分析，獲取砂巖基質(zhì)吸水過程中的含水率時(shí)空分布數(shù)據(jù)，結(jié)合第3章中的理論模型對(duì)砂巖非飽和擴(kuò)散函數(shù)進(jìn)行計(jì)算，與基于砂巖孔隙結(jié)構(gòu)數(shù)據(jù)和分形模

本書簡(jiǎn)要介紹了微量元素與人體健康的基本知識(shí)和基本理論；對(duì)于人體必需及可能必需的微量元素按其研究與發(fā)現(xiàn)的先后次序獨(dú)立成章，在對(duì)微量元素進(jìn)行了簡(jiǎn)要總述的基礎(chǔ)上，主要介紹了微量元素在生物體內(nèi)的含量與分布、在人體內(nèi)的存在形式、生物學(xué)作用與功能、吸收與排泄、相關(guān)疾病、中毒與救治等內(nèi)容；四種常見有害元素及其污染情況、在人體內(nèi)的吸收與分布、毒性及中毒臨床表現(xiàn)、防止中毒的措施等。每章后面設(shè)有“知識(shí)拓展”欄目和練習(xí)題，書末附有詳細(xì)的練習(xí)題參考答案。本書可作為各類高等院校大學(xué)生通識(shí)課教材，也可作為化學(xué)、生命科學(xué)、醫(yī)

本書系統(tǒng)介紹了我國(guó)主要單寧資源及其加工產(chǎn)品和分析試驗(yàn)方法。全書共6章，內(nèi)容包括我國(guó)主要單寧資源，單寧化學(xué)結(jié)構(gòu)、性質(zhì)及其用途，主要栲膠產(chǎn)品及其質(zhì)量要求，栲膠原料與產(chǎn)品分析試驗(yàn)方法，五倍子及塔拉加工產(chǎn)品的種類、用途、加工工藝流程、質(zhì)量要求、分析試驗(yàn)方法，植物單寧加工行業(yè)案例分析。本書適合從事植物單寧化學(xué)基礎(chǔ)及產(chǎn)品開發(fā)利用研究的科研人員使用，也可供植物單寧加工行業(yè)相關(guān)技術(shù)人員和分析檢測(cè)人員參考。

隨著我國(guó)兒童青少年近視率的高發(fā)生率，很多家長(zhǎng)面對(duì)各種口口相傳的信息、各種新科技產(chǎn)品、各種天花亂墜的廣告，著急就容易亂投醫(yī)，其實(shí)選錯(cuò)方法和產(chǎn)品，最好的效果是沒有作用，可怕的是損害眼睛健康，度數(shù)更高了。面對(duì)這種情況，家長(zhǎng)怎么辦？本書由全國(guó)兒童青少年近視防控專家宣講團(tuán)專家主編，用通俗易懂的語言，將復(fù)雜的眼科知識(shí)，用圖文相配的方式講的明明白白，讓你知道了孩子為什么近視、近視了怎么辦，同時(shí)擊碎謠言，少走彎路，采用科學(xué)的方法，及時(shí)阻斷孩子的近視之路！作者更專業(yè)，才能將專業(yè)的知識(shí)通俗化，讓您看得懂、知道怎么辦

護(hù)理學(xué)是醫(yī)學(xué)科學(xué)領(lǐng)域中重要的分支學(xué)科，在人類醫(yī)療實(shí)踐中起著不可替代的重要作用。本書主要內(nèi)容為神經(jīng)外科常見疾病護(hù)理常規(guī)，如腫瘤類疾病、外傷類疾病、先天性疾病、功能性疾病、腦血管病、椎管類疾病、感染類疾病等，針對(duì)護(hù)理工作中常見的重點(diǎn)、難點(diǎn)進(jìn)行論述。針對(duì)具體疾病，分為概述、病因、臨床表現(xiàn)、治療原則、護(hù)理措施和出院指導(dǎo)幾方面內(nèi)容進(jìn)行介紹。本書適合護(hù)理人員、護(hù)理院校師生閱讀。

內(nèi)容簡(jiǎn)介本書共分三篇17章，從基礎(chǔ)到應(yīng)用，再到管理，是近年來較為經(jīng)典的綜合性巖溶水文地質(zhì)學(xué)著作。上篇(第1～4章)介紹了巖溶研究歷史、巖溶基本術(shù)語、巖溶景觀與形態(tài)、巖溶水資源分布等相關(guān)知識(shí)，中篇（第5～13章）從巖溶含水層調(diào)控與保護(hù)工程出發(fā)，論述其相關(guān)環(huán)節(jié)的理論與實(shí)踐知識(shí)，下篇(第14～17章)通過1篇導(dǎo)論和15個(gè)典型案例，介紹了巖溶水治理的實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)。

傳統(tǒng)的財(cái)政機(jī)制在保護(hù)地巨大的資金缺口前經(jīng)常捉襟見肘，維護(hù)保護(hù)地資金穩(wěn)定在世界范圍內(nèi)都屬難題�！督�立國(guó)家公園體制總體方案》特別強(qiáng)調(diào)“建立財(cái)政投入為主的多元化資金保障機(jī)制、探索多渠道多元化的投融資模式”。如何保障保護(hù)地持續(xù)穩(wěn)定充足的資金投入，是中國(guó)保護(hù)地體系制度建設(shè)的首要難題。本書以利益還原理論為基礎(chǔ)，辨析中國(guó)保護(hù)地融資法理基礎(chǔ)，構(gòu)建保護(hù)地融資的理論框架，比較不同融資工具在實(shí)施過程中的交易成本，對(duì)中國(guó)構(gòu)建以國(guó)家公園為主體的自然保護(hù)地體系具有重要意義。