本教材濃縮了色彩基礎(chǔ)理論、擴(kuò)大了設(shè)計(jì)色彩的知識(shí)面、強(qiáng)調(diào)了重要知識(shí)點(diǎn)，是以實(shí)際動(dòng)手練習(xí)為主并結(jié)合大量圖例，進(jìn)行多元化、立體式教學(xué)為指導(dǎo)思想進(jìn)行編寫(xiě)的。全書(shū)分為緒論、設(shè)計(jì)色彩理論概述、設(shè)計(jì)色彩的學(xué)習(xí)訓(xùn)練方法、設(shè)計(jì)色彩的應(yīng)用、設(shè)計(jì)色彩的創(chuàng)意和經(jīng)典作品欣賞六個(gè)部分。本書(shū)可作為高等職業(yè)院校、高職高專(zhuān)院校藝術(shù)類(lèi)設(shè)計(jì)專(zhuān)業(yè)學(xué)生的學(xué)習(xí)用書(shū)，也可以作為中等職業(yè)學(xué)校藝術(shù)設(shè)汁專(zhuān)業(yè)學(xué)生及相關(guān)專(zhuān)業(yè)設(shè)計(jì)人員的設(shè)計(jì)色彩學(xué)習(xí)用書(shū)。

一個(gè)是草原上的鷹，一個(gè)是全傾天下的人王。十歲那天，她成了他的皇后，卻隔絕了他與別人的姻緣，所以，他給了她一張面具，發(fā)誓永不見(jiàn)其顏。宮中的陰謀，三國(guó)的爭(zhēng)執(zhí)，她成了被人嘲笑的替身皇妃，卻也牽動(dòng)著三國(guó)的命運(yùn)。 無(wú)數(shù)次，她抹去自己的眼淚，以為可以自己淡然，卻在終于明白了他的所作所為后痛徹心扉，可那時(shí)，她已毀盡他的天下，燒盡他的一切。 其實(shí)，我們都不曾改變，即使經(jīng)過(guò)了千年的磨練，無(wú)論做了什么，我們都會(huì)走到今天的這一點(diǎn)，因?yàn)椋�我們都是�?ài)情的囚徒。

IT是一個(gè)迅猛擴(kuò)張、對(duì)加快社會(huì)經(jīng)濟(jì)發(fā)展具有重要意義的產(chǎn)業(yè)。本書(shū)的專(zhuān)題即是研究我國(guó)國(guó)民經(jīng)濟(jì)轉(zhuǎn)軌中IT企業(yè)經(jīng)濟(jì)管理問(wèn)題。本書(shū)對(duì)我國(guó)國(guó)民經(jīng)濟(jì)轉(zhuǎn)軌中IT企業(yè)做了全面深入研究，其成果對(duì)促進(jìn)IT業(yè)發(fā)展具有重要理論和實(shí)踐價(jià)值。全書(shū)共十三章，主要包括現(xiàn)代企業(yè)制度與IT企業(yè)，中國(guó)IT企業(yè)經(jīng)濟(jì)管理，IT企業(yè)經(jīng)營(yíng)戰(zhàn)略及其選擇、IT企業(yè)的創(chuàng)業(yè)與發(fā)展、IT企業(yè)的跨國(guó)經(jīng)營(yíng)戰(zhàn)略、IT企業(yè)文化與核心競(jìng)爭(zhēng)力等。

《高等職業(yè)教育“十一五”規(guī)劃教材·高職高專(zhuān)市場(chǎng)營(yíng)銷(xiāo)類(lèi)教材系列：網(wǎng)絡(luò)營(yíng)銷(xiāo)》主要介紹網(wǎng)絡(luò)營(yíng)銷(xiāo)的基礎(chǔ)知識(shí)和基本方法。全書(shū)共分10章，主要內(nèi)容包括網(wǎng)絡(luò)營(yíng)銷(xiāo)概述、網(wǎng)上市場(chǎng)營(yíng)銷(xiāo)信息的搜集與整理、網(wǎng)上客戶(hù)購(gòu)買(mǎi)行為分析、網(wǎng)絡(luò)目標(biāo)市場(chǎng)、網(wǎng)絡(luò)營(yíng)銷(xiāo)的方法、網(wǎng)絡(luò)社區(qū)營(yíng)銷(xiāo)方法、網(wǎng)絡(luò)營(yíng)銷(xiāo)宣傳與策劃方法、網(wǎng)絡(luò)營(yíng)銷(xiāo)組合方法、企業(yè)網(wǎng)站建設(shè)基礎(chǔ)、網(wǎng)絡(luò)營(yíng)銷(xiāo)效果評(píng)價(jià)與分析�！陡叩嚷殬I(yè)教育“十一五”規(guī)劃教材·高職高專(zhuān)市場(chǎng)營(yíng)銷(xiāo)類(lèi)教材系列：網(wǎng)絡(luò)營(yíng)銷(xiāo)》適合高職高專(zhuān)電子商務(wù)與市場(chǎng)營(yíng)銷(xiāo)專(zhuān)業(yè)作為教材，也可以作為企業(yè)在職人員學(xué)習(xí)網(wǎng)絡(luò)營(yíng)銷(xiāo)知識(shí)的參考書(shū)。

《財(cái)務(wù)管理/普通高等教育“十二五”規(guī)劃教材·高等院校經(jīng)濟(jì)管理類(lèi)教材系列》根據(jù)新修訂的《企業(yè)會(huì)計(jì)準(zhǔn)則》和《企業(yè)財(cái)務(wù)通則》編寫(xiě)，全書(shū)共分為13章，主要內(nèi)容包括財(cái)務(wù)管理總論、資金的時(shí)間價(jià)值與風(fēng)險(xiǎn)分析、企業(yè)籌資方式、資金成本和資本結(jié)構(gòu)、項(xiàng)目投資、證券投資、營(yíng)運(yùn)資金管理、收益分配、財(cái)務(wù)預(yù)測(cè)、財(cái)務(wù)預(yù)算、財(cái)務(wù)控制、財(cái)務(wù)分析、企業(yè)價(jià)值評(píng)估。為滿(mǎn)足應(yīng)用型本科教育的要求，本書(shū)每章都結(jié)合相關(guān)案例對(duì)重點(diǎn)內(nèi)容進(jìn)行講解及分析，可培養(yǎng)學(xué)生的分析能力和創(chuàng)新能力。本書(shū)可作為高等院校財(cái)務(wù)會(huì)計(jì)專(zhuān)業(yè)的教材，也可以作為其他財(cái)經(jīng)類(lèi)專(zhuān)業(yè)的教

暫無(wú)

《國(guó)外后現(xiàn)代建筑》從解構(gòu)的角度分析了國(guó)外后現(xiàn)代建筑的游戲性手法、非理性、隱喻性、象征性特點(diǎn)，以及它在西方土壤中異化、游離、畸變并淪為一種焦灼的個(gè)體式的吶喊。由于后現(xiàn)代建筑與傳統(tǒng)的錯(cuò)綜復(fù)雜，它首要的目的就是重新闡釋傳統(tǒng)，重返空缺的中心，因而，它更多呈現(xiàn)為一種拒絕、一種決裂、一種廢棄；在遠(yuǎn)離建筑即為詩(shī)意的棲居的同時(shí)，對(duì)后現(xiàn)代建筑的閱讀本身帶來(lái)了語(yǔ)法規(guī)則的重構(gòu)、居住的革命�！秶�(guó)外后現(xiàn)代建筑》勾勒了一大批后現(xiàn)代建筑大師的美學(xué)身影，阿爾多·羅西、黑川紀(jì)章、柯布西耶、貝聿銘、磯崎新……后現(xiàn)代主義是信息社會(huì)出

技師教材。插花員職業(yè)資格培訓(xùn)系列教材遵照插花員國(guó)家職業(yè)標(biāo)準(zhǔn)的規(guī)定并以此為綱安排各級(jí)別各章節(jié)的內(nèi)容。每級(jí)別均按理論篇、技能篇(應(yīng)用篇)兩大部分歸納各有關(guān)章節(jié)進(jìn)行編寫(xiě)，不僅論述清晰，而且更能供讀者明確按需選擇學(xué)習(xí)和借鑒。本套叢書(shū)絕大部分(90％)示范、實(shí)例作品皆由北京插花藝術(shù)研究會(huì)成員創(chuàng)作，力求規(guī)范和典型。除必要的墨線圖外，全部示范實(shí)例作品皆為彩照，可提供直觀的真實(shí)性，也提升藝術(shù)品位。《插花員職業(yè)資格培訓(xùn)》為該系列教材之技師教材。

《國(guó)家圖書(shū)館普通古籍總目（第5卷）：傳記門(mén)》是國(guó)家圖書(shū)館普通古籍總目中之一種，收1911年以前以古籍裝幀形式出現(xiàn)的寫(xiě)本和印本圖書(shū)以及1911年以后以古典裝幀形式出現(xiàn)的內(nèi)容與中國(guó)古代文化有關(guān)的傳記門(mén)圖書(shū)8042種11469部63180冊(cè)，按總論、總傳、列女、分傳、氏族譜、外國(guó)人傳記等到類(lèi)排列，書(shū)后附書(shū)名、著者、傳主三種四角號(hào)碼索引與筆畫(huà)檢字表。

農(nóng)資農(nóng)家店的作用和營(yíng)銷(xiāo)員的崗位職責(zé)與素質(zhì)要求，農(nóng)資農(nóng)家店?duì)I銷(xiāo)員須具備的基礎(chǔ)知識(shí)，農(nóng)資農(nóng)家店的開(kāi)店準(zhǔn)備，資農(nóng)家店的實(shí)際運(yùn)作，農(nóng)資農(nóng)家店的經(jīng)營(yíng)藝術(shù)。《農(nóng)資農(nóng)家店?duì)I銷(xiāo)員培訓(xùn)教材》內(nèi)容深入淺出，通俗易懂，針對(duì)性和可操作性強(qiáng)，既是農(nóng)資農(nóng)家店?duì)I銷(xiāo)員的培訓(xùn)教材，又可供農(nóng)民自學(xué)使用和相關(guān)院校師生閱讀參考。