《千年一嘆》記錄了余秋雨先生在二十世紀末親身越野數(shù)萬公里，考察全人類重要的文化遺址的經(jīng)歷。作品真實的呈現(xiàn)出考察的目的，是尋找人類古代文明的路基，但卻發(fā)現(xiàn)竟然有那么多路段荒草迷離、戰(zhàn)壕密布、盜匪出沒。吉普車的車輪緊貼著地面一公里、一公里地碾過去，完全不知道下一公里會遇到什么，所知道的只是一串串真實的、驚心動魄的故事。 《千年一嘆》出版已經(jīng)二十余年，現(xiàn)在這個版本與原來的版本有較大不同，就是余秋雨先生走完全程之后在喜馬拉雅山南麓尼泊爾博克拉一個叫魚尾山屋的旅館中，對一路感受的整理。當時在火爐旁、燭光下

在信息化與全球化的時代背景下，互聯(lián)網(wǎng)平臺依靠其在技術、信息、組織形式等方面的優(yōu)勢，在經(jīng)濟社會發(fā)展全局中的地位和作用日益突顯，成為現(xiàn)代社會中的新型權力主體，打破了傳統(tǒng)的“公權力—私權利”的二元架構，奠定了“公權力—私權力—私權利”的三元乃至多元新架構�；ヂ�(lián)網(wǎng)平臺已經(jīng)成為國家治理中的關鍵節(jié)點。為了實現(xiàn)對互聯(lián)網(wǎng)平臺有效監(jiān)管，需要發(fā)揮互聯(lián)網(wǎng)平臺所具有的積極效應，引導平臺有序發(fā)展的平衡。目前針對互聯(lián)網(wǎng)平臺義務與責任已有相應的法律制度設計以及適用實踐，形成了管理型、協(xié)助型、合作型等平臺治理類型。未來需要進一

合理發(fā)揮政府職能，提高政府在創(chuàng)新型經(jīng)濟建設中的作用，是完善區(qū)域創(chuàng)新體系、提高地區(qū)創(chuàng)新質(zhì)量和效率的重要保障。本書在理論分析的基礎上，提出了創(chuàng)新活動中的“政府支持悖論”，分析了政府支持悖論的形成原因；在總結西方發(fā)達國家與我國創(chuàng)新型國家建設經(jīng)驗的基礎上，肯定了政府在區(qū)域創(chuàng)新中的重要作用。在此基礎上，本書進一步基于省域、城市與企業(yè)三個層面的面板數(shù)據(jù)，運用面板固定效應模型、分位數(shù)回歸模型、面板門限模型、空間計量模型等方法，實證檢驗了政府參與和支持創(chuàng)新活動的效果，進一步證實了政府在創(chuàng)新活動中的重要作用。

本書是對敦煌草書寫卷《法華玄贊》卷五進行釋錄、�？��！斗ㄈA玄贊》由窺基撰寫，從法相唯識學立場解釋《法華經(jīng)》。文中主要援引世親所作《法華論》，此外還引用《瑜伽論》、《攝大乘論》、《辨中邊論》、《大智度論》等唯識學論著，并廣泛征引《大般若經(jīng)》、《華嚴經(jīng)》等經(jīng)書。在注解時并征引《說文》、《切韻》、《玉篇》等唐前字書，對漢譯佛典的世俗名物加以辨析和解說。本書釋錄以故宮博物院藏新137368為底本，參校以《大正藏》；錄文以原卷校正后的文字為準，并對原卷仍存的錯訛衍脫等情況加以校勘；綜述部分介紹了寫卷內(nèi)容的

本書內(nèi)容包括：宣傳馬列傳播星火、武裝割據(jù)英雄群集、紅色圣地人杰地靈、紅色少年光彩人生、長征花絮爛漫征途、百戰(zhàn)將軍奇聞軼事、顧全大局勇當前鋒、血染戰(zhàn)旗英列不朽等。

在大數(shù)據(jù)時代，財務人員必須從數(shù)據(jù)的創(chuàng)建者、操作者和保管者轉變?yōu)閿?shù)據(jù)科學家和故事敘述者；必須跟上技術變革的步伐，認識到歷史分析向預測性分析并最終向規(guī)范性分析轉變的必要性。本書探討了有關財務和分析的前沿話題，提供了可以進行實際操作的技巧和指南。通過本書的學習，讀者可以了解大數(shù)據(jù)的相關內(nèi)容，以及用于處理和解讀這些信息的工具。

本書依據(jù)《民法典》等法律和司法解釋的規(guī)定，立足于我國司法實踐并充分吸收、借鑒比較法上的優(yōu)秀經(jīng)驗，對我國民法上的人格權作出全面、系統(tǒng)的研究。本書共分三編。第一編“人格權總論”是基礎理論部分，主要對人格權的概念、特征，人格權與其他權利的關系，《民法典》人格權編與其他各編的關系，人格權的主體、客體與內(nèi)容，以及人格權的行使和限制等進行了研究。第二編“人格權分論”依次對一般人格權以及生命權、身體權、健康權、姓名權、名稱權、肖像權、名譽權、榮譽權、隱私權、個人信息權益等具體人格權的性質(zhì)、特征、內(nèi)容，以及權利

當代大學生馬克思主義理論教育鏈論是新時代中國特色社會主義馬克思主義理論研究和建設工程的新話題。本書系統(tǒng)闡釋了當代大學生馬克思主義理論教育鏈的基礎理論、主要內(nèi)容和具體過程，并重點分析了馬克思主義理論入腦過程及其理論教學鏈（厘掘思想、創(chuàng)新內(nèi)容、討辯激思、寫講促學、評閱敘事、交流匯報）、實踐教學鏈（觀、聽、訪、演、幫、思）、管理教學鏈（考勤、作業(yè)、考試、活動、敘事）。理論教學鏈是指向，實踐教學鏈是深悟，管理教學鏈是保證，三者相互作用，相互支撐發(fā)力，共同組成新時代大學生馬克思主義理論教育鏈的教學立體。本

本書以新的分配正義學、法社會學、現(xiàn)實主義法學和社會風險分擔理論為依據(jù)產(chǎn)生的侵權損害賠償社會化，秉承“損害承擔社會化”的基本理念，以構筑責任保險制度與救助基金制度相互配合的大規(guī)模侵權損害賠償社會化救助體系為核心，明晰損害賠償社會化在不以營利為目的的大數(shù)據(jù)事業(yè)發(fā)展問題。

本書從分子人類學的角度，使用現(xiàn)代遺傳學的方法論，對現(xiàn)代蒙古語諸族（也涉及通古斯語諸族）的各種遺傳成分的起源和擴散歷史進行了詳盡的研究，包括父系Y染色體類型、母系mtDNA類型以及常染色體。本書應用分子生物學有關遺傳標記的起源年代和擴散年代的精確算法來計算蒙古語諸族的各種遺傳成分的具體起源年代，并結合古代DNA來研究這些成分混合形成現(xiàn)代蒙古語族群的復雜歷史過程。本書整合了歷史學、民族學、考古學和語言學關于蒙古語諸族的起源和分化的諸多成果，在更廣的時間尺度和更精確的研究對象上，展示了現(xiàn)代遺傳學對于解