本書從鑒賞和書寫一體化角度出發(fā)，通過書法美學(xué)認知、歷代書法鑒賞和書法技法實踐三個項目，根據(jù)內(nèi)容的側(cè)重點劃分不同的任務(wù)展開教學(xué)：書法美學(xué)認知和歷代書法鑒賞，即理論部分，共包括八個任務(wù)，每個任務(wù)根據(jù)書法的認知與鑒賞的規(guī)律逐一細分，完整地展現(xiàn)書法的實用性、知識性和美學(xué)屬性；書法技法實踐部分有九個任務(wù)，從認識書法、了解書法技法到開展書法創(chuàng)作，逐層遞進地指導(dǎo)學(xué)生完成書法技能訓(xùn)練。

本教材以理實結(jié)合為導(dǎo)向，在行業(yè)專家對財會類專業(yè)所涵蓋的崗位群進行任務(wù)與職業(yè)能力分析的基礎(chǔ)上展開編寫，根據(jù)學(xué)生的認知特點安排教學(xué)內(nèi)容。教材分為管理會計基礎(chǔ)理論、管理會計的應(yīng)用和管理會計的發(fā)展三大部分。管理會計理論基礎(chǔ)部分主要介紹管理會計的概念、發(fā)展和其與財務(wù)會計的關(guān)系；成本性態(tài)的概念以及混合成本分解；管理會計應(yīng)用部分主要介紹本量利分析，變動成本法等管理會計的主要工具和方法，以及相關(guān)的經(jīng)營和投資決策；管理會計發(fā)展部分主要介紹全面預(yù)算管理業(yè)績評價和戰(zhàn)略管理會計。

本書是秦淮區(qū)檔案館、秦淮區(qū)地方志辦對朝天宮這一古建筑群的歷史及其文化進行深入挖掘、考證和研究的學(xué)術(shù)成果。朝天宮古建筑群，位于水西門內(nèi)莫愁路東側(cè)冶山上，今江蘇省南京市秦淮區(qū)王府大街朝天宮6號。以其豐厚的人文景觀和壯麗的建筑風(fēng)貌，成為展示南京古都文明的重要窗口。本書沒有枯燥地介紹建筑在不同時代的面貌改變，也沒有平鋪直敘地講述這里所發(fā)生的的歷史事件，而是以時間順序，將歷史事件如故事一般講述給讀者，通過講述歷史描述出朝天宮在不同的歷史時期的不同面貌，使讀者仿佛漫步在那充滿年代感的古樸宮殿。

本書首先對檔案資源開發(fā)與信息組織的概念進行簡要概述，介紹了檔案資源開發(fā)、檔案數(shù)字化、檔案信息組織技術(shù)等；然后對檔案信息資源開發(fā)的相關(guān)問題進行梳理和分析，包括檔案資源的收集、鑒定、保管及信息化管理與開發(fā)等；之后在檔案信息資源管理方面進行探討，內(nèi)容涵蓋了基于業(yè)務(wù)規(guī)則的檔案信息資源管理、數(shù)字檔案信息資源安全管理及專門檔案管理的工作實踐。

本書從城市園林規(guī)劃設(shè)計基礎(chǔ)理論入手，針對城市園林規(guī)劃設(shè)計的方法、景觀規(guī)劃設(shè)計的原則以及城市園林景觀組景規(guī)劃設(shè)計手法進行了分析研究；并對城市園林設(shè)計的原則與布局、城市園林風(fēng)景布局規(guī)律、景觀與園林設(shè)計創(chuàng)新發(fā)展以及風(fēng)景園林建筑的內(nèi)外部空間設(shè)計做了一定的介紹；最后對現(xiàn)代林業(yè)與生態(tài)文明建設(shè)、林業(yè)工程項目有害生物的綜合治理、伐區(qū)木材生產(chǎn)作業(yè)與森林環(huán)境保護及現(xiàn)代林業(yè)生態(tài)工程建設(shè)與管理做了簡要分析，旨在摸索出一條適合現(xiàn)代城市園林規(guī)劃設(shè)計與林木保護工作創(chuàng)新的科學(xué)道路。

本書圍繞基層社區(qū)治理與建設(shè)為議題展開。在理論上運用中國式現(xiàn)代化道路中的國家治理體系和治理能力現(xiàn)代化話語體系闡述基層社區(qū)治理的重要性,探討探索“中國之治”如何體現(xiàn)當代馬克思主義治理理論,如何將以“人民為中心”的執(zhí)政理念落實到國家治理體系與能力現(xiàn)代化過程中。通過對三個大城市的典型社區(qū)治理進行蹲點調(diào)研分析,選取有特色的新鮮案例,研究基層社區(qū)治理與國家發(fā)展的邏輯關(guān)系、探討研究協(xié)商民主在基層社區(qū)治理中全過程民主的運用,闡明了基層治理直接關(guān)系到黨的創(chuàng)造力、凝聚力和領(lǐng)導(dǎo)力,關(guān)系到國家的發(fā)展和未來目標的實現(xiàn),對

本書首先闡述了研究中學(xué)生物項目式學(xué)習(xí)的基本概念和理論基礎(chǔ)、初中生物學(xué)科的理論框架，以及初中生物開展項目化學(xué)習(xí)的可行性。接著，分別從目標、原則和方案，闡述了一堂好的初中生物開展項目化學(xué)習(xí)的流程。然后，本書探討了初中生物項目式學(xué)習(xí)資源開發(fā)。在此基礎(chǔ)上，再就中學(xué)生物學(xué)課堂里教學(xué)現(xiàn)狀展開了討論。基于生物課堂里教學(xué)行為存在的現(xiàn)實問題，總結(jié)項目教學(xué)過程的影響因素并提出項目教學(xué)的實施建議，為項目教學(xué)在生物學(xué)教學(xué)中的應(yīng)用提供一定的指導(dǎo)。

本書主要從以下幾個方面對生態(tài)文明審計進行探討和研究,希望能為生態(tài)文明審計的學(xué)術(shù)研究奠定理論基礎(chǔ):(一)生態(tài)哲學(xué)思想內(nèi)容:人與自然生態(tài)的矛盾表現(xiàn)、我國古代生態(tài)學(xué)思想、生態(tài)學(xué)馬克思主義、生態(tài)倫理學(xué)等。(二)新時代生態(tài)文明建設(shè)的內(nèi)涵:生態(tài)文明思想產(chǎn)生的時代背景、生態(tài)文明建設(shè)理論邏輯、生態(tài)文明建設(shè)的價值論審思、習(xí)近平生態(tài)文明思想的理論內(nèi)涵等。(三)生態(tài)文明審計概述:生態(tài)文明審計的動因分析、生態(tài)文明審計面臨的問題、生態(tài)文明審計的理論框架、生態(tài)文明審計在生態(tài)文明建設(shè)中的作用機理等。(四)生態(tài)文明審計的發(fā)展機

距離約定好的時間還有十五分鐘。戎逸轉(zhuǎn)頭看了看身側(cè)的便利店玻璃墻，在倒影中確認自己發(fā)型、服飾統(tǒng)統(tǒng)完美無缺后，做了一個深呼吸�！皠e緊張，平常心。”他在心中默念完，不僅沒放松，心跳頻率反而變得更不穩(wěn)定了。為了緩解情緒，他下意識把兩只手放在身前搓了搓。但很快，他意識到這種動作看起來有點老土，萬一被突然出現(xiàn)的對方看見了，可能會覺得他傻。

本書收錄了喬玉川藝術(shù)館珍藏的繪畫作品，包括人物畫、風(fēng)景畫及傳統(tǒng)花鳥畫等。喬川人物、山水、花鳥俱佳，工寫兼長。這些畫作以筆墨體現(xiàn)生活，寫噫中巧妙地融匯了工筆之長，形神兼?zhèn)洌恍误w的處理或簡練地大筆勾勒，流暢瀟灑，或濃墨重抹，或粗獷豪放，哆有獨到之處。這些繪畫作品傳統(tǒng)功力深厚，造型能力強，詮釋了長安畫派的藝術(shù)追求與實踐探索，描繪了一幅幅中國傳統(tǒng)文化的歷史風(fēng)云。