生物智能，即指生物所具有的智能，人工智能，即指機(jī)器人所具有的智能。隨著計(jì)算機(jī)信息技術(shù)的成熟，大數(shù)據(jù)及深度神經(jīng)網(wǎng)絡(luò)系統(tǒng)的快速發(fā)展，人工智能的發(fā)展愈發(fā)迅速，機(jī)器人也變得愈發(fā)智能。隨之而來(lái)的是機(jī)器人功能的愈發(fā)強(qiáng)大，幫助人們做了好多事。而與此同時(shí)，生物智能受種種條件的束縛，很難有質(zhì)的飛躍，不知我們何時(shí)才能突破這些束縛，實(shí)現(xiàn)生物超智能。本書通過(guò)生物智能的演化發(fā)展，讓讀者領(lǐng)略科技之美。

紡織是人類社會(huì)發(fā)展與進(jìn)步的伴生物，它最初是人類適應(yīng)自然環(huán)境，改善自身生存條件的產(chǎn)物，是人類有別于其他動(dòng)物的發(fā)明創(chuàng)造和有意識(shí)勞動(dòng)的成果。隨著時(shí)代的不斷發(fā)展，紡織行業(yè)的這種適應(yīng)、改變、提高和輔助作用還會(huì)伴隨著人類社會(huì)的進(jìn)步不斷發(fā)生與提高，紡織的重要性不言而喻。本書通過(guò)科技對(duì)紡織業(yè)和相關(guān)產(chǎn)業(yè)的推動(dòng)，講述科是如何改變我們的生活的。

本教材適合以下讀者：1.小學(xué)一線教師。2.中小學(xué)生。3.中小學(xué)生家長(zhǎng)和其他讀者。每個(gè)節(jié)氣按照節(jié)氣概述——節(jié)氣習(xí)俗——節(jié)氣詩(shī)歌——節(jié)氣實(shí)踐四個(gè)部分構(gòu)成，跨學(xué)科整合，精選節(jié)氣相關(guān)知識(shí)，力圖體現(xiàn)兒童性、地方性、文化味。

本書在稠油基本性質(zhì)與分類的基礎(chǔ)上，對(duì)稠油的熱力采油技術(shù)、冷采采油技術(shù)、超深稠油井筒降黏模擬技術(shù)、超深稠油井筒降黏技術(shù)、井筒瀝青質(zhì)堵塞解堵技術(shù)、稠油采出液處理技術(shù)進(jìn)行了較系統(tǒng)的討論和介紹，其中包含作者的部分研究成果。

暫無(wú)

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動(dòng)作游戲作為一大熱門的游戲品類，一直不缺少玩家受眾歡迎。但其較高的工藝門檻、技術(shù)細(xì)節(jié)、復(fù)雜度等都阻礙了其開(kāi)發(fā)進(jìn)程。本書結(jié)合作者自身的研發(fā)經(jīng)驗(yàn)進(jìn)行撰寫，從角色、戰(zhàn)斗、關(guān)卡、物理等多個(gè)剖面去解析動(dòng)作游戲在研發(fā)中遇到的總總困難，盡可能的繞過(guò)或避免研發(fā)中的已知問(wèn)題，*終幫助讀者在對(duì)于該品類游戲的理解與開(kāi)發(fā)上提供助力。長(zhǎng)期以來(lái)，以動(dòng)作游戲?yàn)楹诵牡臅�籍一直較為匱乏。因此也成為了本書撰寫的契機(jī)。通過(guò)對(duì)本書的閱讀，不管是愛(ài)好動(dòng)作游戲的獨(dú)立開(kāi)發(fā)者，還是期望進(jìn)一步提升自身能力的游戲從業(yè)者，相信您都能在其中有所收獲。

《樂(lè)高機(jī)器人——EV3與Scratch機(jī)器人基礎(chǔ)與應(yīng)用實(shí)例》講解了樂(lè)高EV3機(jī)器人模型的機(jī)械結(jié)構(gòu)知識(shí)，以及編寫EV3程序的編程方法，讓讀者在學(xué)習(xí)中不斷體會(huì)圖形化編程軟件的特點(diǎn)。《樂(lè)高機(jī)器人——EV3與Scratch機(jī)器人基礎(chǔ)與應(yīng)用實(shí)例》共21章，包括認(rèn)識(shí)EV3硬件，EV3編程軟件，認(rèn)識(shí)EV3編程模塊，EV3建模軟件，VRT、Scratch3.0與EV3編程，EV3Scratch家庭版與教育版，以及俯臥撐機(jī)器人、超聲波避障車、直升機(jī)、機(jī)械手、跳舞機(jī)器人、摩托車等15個(gè)由淺入深的精彩實(shí)例。《樂(lè)高機(jī)器

故宮院長(zhǎng)說(shuō)故宮，跟隨老院長(zhǎng)的文字與圖片，用現(xiàn)代眼光重新審視故宮的前世今生。 故宮紫禁城構(gòu)建之初，極其講究對(duì)稱，后廷的東西六宮最為嚴(yán)整——或許是出于規(guī)范皇帝與后妃關(guān)系的考慮。 但西太后慈禧打破了這種均衡：為了慶祝壽辰、聽(tīng)?wèi)�、“垂簾�?tīng)政”，太極殿與長(zhǎng)春宮、儲(chǔ)秀宮與翊坤宮被兩兩打通，西六宮就這么變成了“西四宮”。東六宮倒是不曾大動(dòng)，直到末代皇太后隆裕在延禧宮中嘗試建造西式水宮殿“水晶宮”，總算讓東六宮不至于“落后”太多。 西六宮有一樁逸事屬于一顆蘋果。末代

《急危重癥護(hù)理學(xué)（第二版）》是高職高專醫(yī)藥院校課程改革創(chuàng)新教材之一，在傳承上一版教材優(yōu)點(diǎn)的基礎(chǔ)上，從臨床和教學(xué)實(shí)際出發(fā)，汲取了急危重癥護(hù)理領(lǐng)域的新知識(shí)、新進(jìn)展和新技術(shù)，對(duì)相關(guān)內(nèi)容進(jìn)行修改及完善�！都蔽Ｖ匕Y護(hù)理學(xué)（第二版）》主要介紹了急救醫(yī)療服務(wù)體系，急診科及重癥醫(yī)學(xué)科的設(shè)置和管理，院前急救及災(zāi)害救護(hù)，急危重癥患者的搶救、監(jiān)護(hù)及護(hù)理等內(nèi)容。在內(nèi)容的編寫形式上，設(shè)有案例、考點(diǎn)、自測(cè)題、鏈接，以拓寬學(xué)生知識(shí)面，幫助學(xué)生自測(cè)學(xué)習(xí)效果。另外，配套數(shù)字資源的建設(shè)，實(shí)現(xiàn)了紙媒教材與富媒體資源的融合，使讀者充分