2045年的未來世界，臺北IT新貴史密特因為涉嫌陽明山殺人案被抓進了警察局。面對錄像證據(jù)，史密特百口莫辯，就連他的父親都不愿為他作證。 尚未洗清嫌疑的史密特突然消失在警察的視野中，原來他無意中發(fā)現(xiàn)了一塊古舊的懷表，這塊懷表竟然擁有穿越時空的能力。而后，他又邂逅了一位神秘的婆婆，得到兇手曾經(jīng)出現(xiàn)在2015年的線索，并由此開啟了一段跨時空的追兇之旅。 回到2015年后，史密特遭到了雷厲風行的娛樂記者米雪的糾纏。他得知米雪曾見過一名與自己長得一模一樣的男子，懷疑對方是兇手，于是想方設法留在米雪身邊

本書共分8個項目，主要內容包括：汽車用蓄電池的檢修、硅整流發(fā)電機與調節(jié)器的檢修、起動機的檢修、點火系的檢修、照明與信號系統(tǒng)、儀表及指示燈系統(tǒng)的檢修、汽車輔助電器、汽車全車電路。每個項目都包括相關理論認知、系統(tǒng)組成部件拆裝與檢修、系統(tǒng)故障診斷與排除。內容豐富，知識覆蓋全面，可提高學生專業(yè)理論知識學習、實際操作技能、分析和解決生產(chǎn)問題的能力。教材每個項目之前都有學習目標，各項目后都配有內容豐富的復習題，便于學生學習、復習和鞏固所學知識與技能。

什么是資本？何為金融？資本是追逐利潤的資產(chǎn)，或者說資本是能夠帶來剩余價值的價值。金融是資金的融通。這是傳統(tǒng)的看法，不能說錯，但已遠遠落后于時代了。今天的金融、資本，尤其金融資本，其性質、功能早已發(fā)生了革命性變革。今天的社會，是一個資本金融化的社會。今天的時代，是一個金融資本化的時代。沒有形成現(xiàn)代資本金融，就不可能形成真正的現(xiàn)代市場經(jīng)濟制度。沒有建成現(xiàn)代金融資本強國，就不可能建成真正的現(xiàn)代化強國。正在奮力推進社會主義現(xiàn)代化事業(yè)和中華民族偉大復興的中國，必須走出自己的金融資本文明之路，才能創(chuàng)造出世界

萬振凡、萬心編*的《血吸蟲病與鄱陽湖區(qū)生態(tài)環(huán)境變遷--1900-2010》以鄱陽湖區(qū)域民國以來由血吸蟲病導致的環(huán)境變遷為出發(fā)點，把蟲與人的關系置于民國以來鄱陽湖區(qū)域特定的自然環(huán)境和地域社會的場景之中，通過對本區(qū)域近一個世紀血吸蟲、人與環(huán)境彼此輪動的細致展現(xiàn)，以考察人、蟲關系的演變以及由此帶來的區(qū)域生態(tài)環(huán)境變遷�；�本按時間順序，沿著“環(huán)境滋生蟲”、“蟲以環(huán)境為媒介危害人”、“人通過改變環(huán)境防治蟲”的思路，圍繞由血吸蟲、人和鄱陽湖區(qū)自然環(huán)境所組成的“生態(tài)圈”而展開研究，著力剖析這個“生態(tài)圈”變遷的“

劉愛華所*的《手工作坊生產(chǎn)與社會交換--以江西文港毛筆為個案/中國社會轉型研究書系》著眼于制筆技藝及筆業(yè)社會的調查，以江西文港毛筆（簡稱文筆）為個案，從社會生活史的視角來探討毛筆制作技術民俗、毛筆產(chǎn)銷民俗、筆業(yè)社會的競爭、筆業(yè)社會的權力交換、筆業(yè)社會的結構、筆業(yè)的未來發(fā)展路徑等問題，旨在從整體上思考手工作坊生產(chǎn)的深層次問題，探討筆業(yè)發(fā)展困境的諸多層次因素，為現(xiàn)實的非物質文化遺產(chǎn)保護提供可參考的視角和思路。

張群祥*的《質量管理實踐對企業(yè)創(chuàng)新績效的作用機制研究——創(chuàng)新心智模式的中介效應》綜合應用文獻研究、實地訪談、扎根研究與實證分析等多種研究方法，圍繞質量管理實踐如何影響企業(yè)創(chuàng)新績效這一核心問題展開研究，藉借并融合質量管理理論、社會認知理論、創(chuàng)新理論與情境理論等，依照“輸入—加工—輸出”研究范式，沿循“實踐—認知—績效”的分析邏輯，建立“質量管理實踐—創(chuàng)新心智模式—創(chuàng)新績效”的理論框架，在辨析質量管理實踐的內涵及其構成要素基礎上，探索識別中國情境下質量管理實踐的結構表征，以此為基礎，提出研究的理論假

劉小蘭所*的《農(nóng)產(chǎn)品質量安全研究--基于批發(fā)市場交易模式視角》分別采用供應鏈協(xié)調理論、博弈理論和復雜適應系統(tǒng)理論，探討批發(fā)市場交易模式下農(nóng)產(chǎn)品質量安全所涉及的農(nóng)戶、批發(fā)商、批發(fā)市場和政府的行為策略選擇，并建立了批發(fā)商主導型農(nóng)產(chǎn)品質量安全可追溯系統(tǒng)，以期為我國批發(fā)市場交易模式下的農(nóng)產(chǎn)品質量安全管理提供參考。

李東和、丁韌主編的《機械設計基礎》根據(jù)*新《機械設計基礎教學大綱》，依據(jù)目前高職高專院校專業(yè)教學的基本方向，總結近幾年教學改革實踐經(jīng)驗編寫而成，以培養(yǎng)技能型人才為目標，以適應新世紀對高職高專院校人才專業(yè)知識的要求。本教材共13個項目，主要內容包括工程材料及熱處理、靜力學、材料力學、金屬制造工藝、機械加工工藝與裝配、平面機構的運動簡圖及自由度、平面連桿機構、凸輪機構和其他常用機構、機械連接及螺旋傳動、帶傳動和鏈傳動、齒輪傳動、齒輪系與減速器、軸系零部件等。 各項目配有適量的思考與練習以及必要的學

本書是對高校大學生進行心理健康教育的教材,按照項目化改造的要求,結構更合理、內容更科學、操作性更強。本書共分十個項目,主要包括大學生心理特點與心理健康、新生適應心理、自我意識和健全人格、大學生學習心理、大學生戀愛與性心理、大學生人際交往、大學生心理挫折、大學生情緒管理、生命與感恩教育、心理咨詢與危機干預等內容。

本書內容:安徒生用自然流暢、樸實生動的語言,講述了一個個引人入勝、寓意深刻的童話故事,塑造了一批膾炙人口的藝術形象。隔了二十張厚床墊和二十張羽絨床墊依然可以感覺到床板上有一顆豌豆的公主;為愛而甘愿犧牲自己化為泡沫的小美人魚;穿著并不存在的“新裝”,模作樣地舉行游行慶典的皇帝;小時候怪某怪樣,長大后變?yōu)槊利愄禊Z的丑小鴨;在圣誕夜,饑寒交迫賣火柴的小女孩……開卷便知,篇篇精彩。