本書(shū)由“閱讀方略”“主題閱讀”“綜合測(cè)評(píng)”“答案及解析”4個(gè)板塊構(gòu)成。閱讀方略包括“概說(shuō)閱讀”“解析課標(biāo)”“把握文脈”“突破詞匯”“洞悉測(cè)試”等專(zhuān)題，分別精心編寫(xiě)在各冊(cè)之中，從理論上探討了英語(yǔ)閱讀的屬性、《普通高中英語(yǔ)課程標(biāo)準(zhǔn)（2017年版2020年修訂）》對(duì)高中階段英語(yǔ)閱讀的要求、英語(yǔ)閱讀的策略和方法、高考英語(yǔ)閱讀的目標(biāo)和內(nèi)容等問(wèn)題。以此為基礎(chǔ)，每?jī)?cè)的主題閱讀部分則有針對(duì)性地安排了字?jǐn)?shù)約300字的短文100篇左右，而為了便于掌握和鞏固閱讀效果，每篇短文都配有一定數(shù)量的檢測(cè)題。每?jī)?cè)的末尾還設(shè)有綜

本書(shū)共四章，內(nèi)容包括：RCEP自由貿(mào)易區(qū)建設(shè)進(jìn)程及區(qū)域經(jīng)貿(mào)關(guān)系、RCEP的貨物貿(mào)易、RCEP的原產(chǎn)地規(guī)則、RCEP的海關(guān)程序和貿(mào)易便利化。

本書(shū)稿是作者潛心研究賀蘭山巖畫(huà)的成果展示。全書(shū)共分為六部分:題記、引子、巖畫(huà)九象、寧夏巖畫(huà)之前史黃河大背景、巖畫(huà)渦旋紋符號(hào)、巖畫(huà)十圖。書(shū)稿介紹了在賀蘭山東麓、中衛(wèi)大麥地、靈武東山發(fā)現(xiàn)的古代巖畫(huà)。這些巖畫(huà)記錄了遠(yuǎn)古人類(lèi)放牧、狩獵、祭祀、爭(zhēng)戰(zhàn)、娛舞等生活場(chǎng)景,還有羊、牛、馬、駝、虎、豹等多種動(dòng)物圖案和抽象符號(hào),重點(diǎn)介紹了渦旋紋符號(hào)及十幅巖畫(huà),是研究中國(guó)人類(lèi)文化史、原始藝術(shù)史、漢字的形成及發(fā)展的文化寶庫(kù)。

本書(shū)稿共分六章:第一章,概述。通過(guò)講述改革的初步嘗試、發(fā)展和深化過(guò)程,分析了國(guó)有文藝院團(tuán)體制改革情況。第二章,從新的里程碑起步。從體制改革試點(diǎn)單位到全面整體轉(zhuǎn)制走出新的發(fā)展之路。第三章,政策保障與措施。為了保障改革有序推進(jìn),出臺(tái)了一系列政策措施。第四章,激發(fā)內(nèi)生發(fā)展動(dòng)力。邁開(kāi)“創(chuàng)新體制、轉(zhuǎn)換機(jī)制、面向市場(chǎng)、壯大實(shí)力”的新步伐。第五章,網(wǎng)絡(luò)時(shí)代的必然選擇。開(kāi)拓傳播思路、加強(qiáng)傳播措施,將優(yōu)秀劇目通過(guò)線上、線下傳播給廣大人民群眾。第六章,問(wèn)題與思考。此研究既有對(duì)改革開(kāi)放40多年來(lái)寧夏國(guó)有文藝院團(tuán)改革發(fā)

本書(shū)在保留第1版基本內(nèi)容的基礎(chǔ)上,更新了大部分陳舊的施工設(shè)備、施工工藝和工法,增加了智能建造、綠色施工、BIM等新內(nèi)容,體現(xiàn)了地下工程施工領(lǐng)域新技術(shù)、新設(shè)備、新工藝和先進(jìn)的施工管理理念。

本書(shū)是以小學(xué)數(shù)學(xué)職初教師的調(diào)查為基礎(chǔ),結(jié)合作者十五年教師培訓(xùn)工作中針對(duì)小學(xué)數(shù)學(xué)職初教師的工作現(xiàn)狀分析,面向小學(xué)數(shù)學(xué)職初教師的專(zhuān)業(yè)發(fā)展需求所撰寫(xiě)的專(zhuān)著。書(shū)中對(duì)實(shí)際教學(xué)中小學(xué)數(shù)學(xué)職初教師的教學(xué)案例進(jìn)行分析,從如何了解學(xué)生、怎樣解讀教材、開(kāi)展有效教學(xué)和教師的自我發(fā)展等方面論述了小學(xué)數(shù)學(xué)職初教師的專(zhuān)業(yè)發(fā)展。踐行從“數(shù)學(xué)教學(xué)”到“數(shù)學(xué)教育”的視角變換。

本書(shū)是由戴士和、郭北平、王琨、魯曉波、譚平、王力克、周剛、李象群、龐茂琨、王華明、孟劍東11位藝術(shù)家的優(yōu)秀作品集合而成的。近三百幅創(chuàng)作作品充分體現(xiàn)了藝術(shù)家們?cè)谒囆g(shù)道路上筆耕不輟,孜孜以求的學(xué)研精神與藝術(shù)修養(yǎng)。創(chuàng)作是畫(huà)家不斷獲得新生的門(mén)途,是打破繪畫(huà)隔閡與障礙的聯(lián)通之道,又是繪畫(huà)的活力來(lái)源。中外古今有成就的藝術(shù)家、畫(huà)家皆恪守這一信條。11位藝術(shù)家的作品有傳統(tǒng)的寫(xiě)意造型和筆墨精神,又有西學(xué)繪畫(huà)深厚的造型審美能力,已走向了中外合流的藝術(shù)大道。

本書(shū)是對(duì)義務(wù)教育民辦學(xué)校探索與改革的經(jīng)驗(yàn)總結(jié),全書(shū)以管理政策改革為主線,從理論基礎(chǔ)、政策時(shí)代演變特征等方面梳理義務(wù)教育階段民辦學(xué)校改革與發(fā)展脈絡(luò),以研究地區(qū)為樣本,對(duì)改革的政策框架、政策實(shí)施、影響因素、對(duì)策建議等方面進(jìn)行了分類(lèi)研究與總結(jié),并結(jié)合新時(shí)期以來(lái)“公民同招”“民轉(zhuǎn)公”等政策背景,分析了義務(wù)教育階段民辦學(xué)校轉(zhuǎn)型發(fā)展的方向與困難。

本書(shū)基于長(zhǎng)時(shí)間系列的多源衛(wèi)星影像數(shù)據(jù),對(duì)黑河流域2000年調(diào)水以來(lái)的中下游干流河道的生態(tài)環(huán)境變化情況進(jìn)行監(jiān)測(cè)和變化分析,并對(duì)未來(lái)該區(qū)域生態(tài)環(huán)境進(jìn)行模擬和預(yù)測(cè),本書(shū)提出的方法和結(jié)論具有較強(qiáng)的指導(dǎo)意義和推廣應(yīng)用價(jià)值。全書(shū)分為八章,包括概述、研究區(qū)概況、數(shù)據(jù)收集與研究方法、黑河中下游2017年度生態(tài)遙感調(diào)查、黑河中下游生態(tài)環(huán)境現(xiàn)狀及變化分析、黑河中下游植被指數(shù)及覆蓋度變化分析、黑河中下游生態(tài)環(huán)境動(dòng)態(tài)模擬與預(yù)測(cè)、結(jié)論與建議。

中蒙俄經(jīng)濟(jì)走廊是“一帶一路”的六大經(jīng)濟(jì)走廊之一，旨在為中國(guó)、蒙古國(guó)和俄羅斯聯(lián)邦之間提供一條安全、暢通、高效的運(yùn)輸大通道。作為向北開(kāi)放的重要窗口，中蒙俄經(jīng)濟(jì)走廊必將在地區(qū)經(jīng)濟(jì)發(fā)展、東北振興和全國(guó)乃至東北亞經(jīng)濟(jì)發(fā)展全局的戰(zhàn)略高度發(fā)揮重要作用。本書(shū)旨在通過(guò)對(duì)中蒙俄經(jīng)濟(jì)走廊發(fā)展現(xiàn)狀的分析，透視中蒙俄三方的合作情況，揭示出經(jīng)濟(jì)走廊建設(shè)中存在的問(wèn)題，并為其發(fā)展建言獻(xiàn)策。對(duì)中蒙俄經(jīng)濟(jì)走廊基礎(chǔ)設(shè)施建設(shè)的空間效應(yīng)、產(chǎn)出效應(yīng)和開(kāi)放效應(yīng)的分析有利于人們?nèi)�面認(rèn)識(shí)中蒙俄經(jīng)濟(jì)走廊的作用，發(fā)掘中蒙俄經(jīng)濟(jì)走廊的建設(shè)潛力，具有一