本專著對高中數(shù)學及其教學進行了綜合論述,高中數(shù)學新課程標準進行了解讀,闡述了高中數(shù)學課堂教學的常用模式,探究了信息技術(shù)下高中數(shù)學教學模式的創(chuàng)新,論述了高中數(shù)學研究型教學模式的創(chuàng)新與應(yīng)用。

本書從我國高中數(shù)學核心素養(yǎng)的培養(yǎng)的相關(guān)具體內(nèi)容進行探討,并剖析了一些高中數(shù)學教學的有效途徑。社會需要發(fā)展,時代需要進步,教育改革實際上也是順應(yīng)社會發(fā)展的改革,是培養(yǎng)社會所需人才的改革。當今時代需要的是綜合、全面的人才,也是核心素養(yǎng)高的人才。因此,就數(shù)學教學來講,我們要不斷拓展培養(yǎng)學生數(shù)學核心素養(yǎng)的途徑,力求更大程度滿足時代發(fā)展的需要。本書的出版對不斷拓展培養(yǎng)學生數(shù)學核心素養(yǎng)的途徑,力求更大程度滿足時代發(fā)展的需要具有積極的意義。

本書共有六章,內(nèi)容包括高中學生核心素養(yǎng)的內(nèi)涵、核心素養(yǎng)導向下的高中地理教育學理論、核心素養(yǎng)導向下的高中地理教學與設(shè)計、核心素養(yǎng)導向下的高中地理教學實施、核心素養(yǎng)導向下的高中地理教學師生觀、高中地理核心素養(yǎng)教學案例實踐。

隨著社會的進步以及人們思想觀念的認知,對于智慧課堂這種授課方式的認可度也越來越高。智慧課堂就是讓學生主動學習,而不是讓學生被動接受知識的一種方式,營造一種輕松的上課環(huán)境,與學生做學習以及生活上的朋友,讓老師與學生樂在其中。本書主要圍繞在核心素養(yǎng)下講述初中英語與智慧課堂,分別講述了核心素養(yǎng)的基本理念與智慧體系的構(gòu)建,最后結(jié)合核心素養(yǎng)講述英語的表達與課堂學習評價,幫助學生更具體的去學習英語,利用核心素養(yǎng)的基本理念與智慧課堂,用新穎的方式抓住課堂難點,從而達到化解學習英語的難度的目的。

隨著教育教學改革的深入發(fā)展以及核心素養(yǎng)理念的提出,對學生思維能力的培養(yǎng)也愈發(fā)受到關(guān)注。思維型教學是一種以學生思維能力發(fā)展為根本目標的教學活動,是一種指向思維發(fā)展的教學。思維型教學是讓學生學會在解決問題過程中的思維運作方式,即內(nèi)涵于頭腦中的思維模式。通過思維型教學,學生的思維運作方式會產(chǎn)生結(jié)構(gòu)性變化,思維結(jié)構(gòu)得以優(yōu)化,從而形成良好的思維品質(zhì),思維型教學的研究與實施對現(xiàn)有教育教學的發(fā)展具有重要的作用。

小學作為面向我國全體學生的義務(wù)教育第一階段,是為學生建立科學的世界觀、健全的人生觀、正確的價值觀,并逐步形成良好個性和健全人格等打基礎(chǔ)的重要階段,因此在此階段加強中國傳統(tǒng)文化教育,對弘揚民族精神、增強民族凝聚力和創(chuàng)造力具有不可替代的優(yōu)勢。本書內(nèi)容涵蓋優(yōu)秀傳統(tǒng)文化的內(nèi)涵與演進、小學語文教學的基本形式與內(nèi)容、小學語文中的文學文化教學、小學語文中的道德文化教學、小學語文教學中的傳統(tǒng)文化建構(gòu)、小學語文教學中傳統(tǒng)文化的傳承。

本書以弘揚民族傳統(tǒng)文化為核心,以小學語文為基本點,主要從傳統(tǒng)文化與小學語文教育、傳統(tǒng)文化融入小學語文教育的價值、傳統(tǒng)文化融入小學語文教學的途徑與方法、傳統(tǒng)文化融入小學語文教學的內(nèi)容及主體要求和傳統(tǒng)文化融入小學語文教學的案例實踐這5個方面展開研究,旨在實現(xiàn)優(yōu)秀傳統(tǒng)文化與小學語文的完美融合,使小學生從小就受到傳統(tǒng)文化的洗禮,樹立自己正確的人生觀和價值觀,并逐漸成人成才。

本書共有六章,分別從教育理念與教學管理概念解讀、小學教育的對象、小學教育的實施者、小學課堂教學管理等方面論述了當前我國小學教育理論及管理實踐,形成了一個整體。

生活多姿多彩,科普無處不在。3-6歲是孩子成長發(fā)育的重要階段,也是普及科學知識的好時機。如今,不少家長明白科普的重要性,卻困惑于如何培養(yǎng)孩子對科學知識的興趣并加以正確引導。本系列叢書將是陪伴和引導孩子認識世界、探索世界的理想讀物。本系列繪本聚焦自然、人體、物質(zhì)、宇宙、地球、自然現(xiàn)象等孩子們感興趣的領(lǐng)域,通過生動有趣的小故事,揭開一個個科普小知識的奧秘。本書講述了歪歪扭扭博士找平衡的故事。博士給小朋友展示自己的絕活--只要用一根手指,他就可以把任何東西舉起來,并保持平衡。閱讀本書,小讀者將摴眠摩桴

本書共分為兩部分:素問和靈樞,立足于《黃帝內(nèi)經(jīng)》醫(yī)學知識體系,以原有知識框架體系為基礎(chǔ),采用四字絕句表達模式,簡明扼要還原《黃帝內(nèi)經(jīng)》中表述醫(yī)學知識及初衷,減少因濃彩古代文言文描述而出現(xiàn)不易讀懂及理解而呈象的誤區(qū)。針對一些理論框架體系錯層的現(xiàn)象,本書有選擇性的予以填充和修補,力求知識體系的邏輯性和系統(tǒng)性。本書對醫(yī)學知識表述力求簡單易懂同時,體現(xiàn)語言簡明扼要和層層遞進,讀者可以容易讀懂內(nèi)容的基礎(chǔ)上,便于把握內(nèi)涵和精髓。希望本書能讓復雜知識簡單化和抽象知識具體化,構(gòu)建起傳統(tǒng)醫(yī)學和現(xiàn)代醫(yī)摴眠摩桴∽?∥