高中時(shí)，關(guān)少冰癡戀上女孩雷歡，但卻未能迎得女孩芳心，遂將一腔熱血轉(zhuǎn)到基因工程的研究，立志研究出最具適應(yīng)性的超級(jí)生物。 多年以后，機(jī)緣巧合之下，關(guān)少冰以自身為模版，利用基因工程，成功制造出能夠千變?nèi)f化的“獨(dú)狼”，但在即將成功時(shí)，“獨(dú)狼”卻逃出了實(shí)驗(yàn)室。關(guān)少冰不惜代價(jià)去尋獨(dú)狼。 獨(dú)狼在一片混沌中醒來(lái)，唯一記得的事情就是自己深?lèi)?ài)著一個(gè)名叫雷歡的女子，于是千里萬(wàn)里去找她。但“獨(dú)狼”恐怖的外形以及他惡魔殺手的傳聞，給雷歡帶來(lái)的只有噩夢(mèng)。與此同時(shí)，關(guān)少冰利用“獵人公會(huì)”展開(kāi)了對(duì)“獨(dú)狼”的追捕�！蔼�(dú)狼”不

這本書(shū)稿是寫(xiě)給理想主義者的書(shū)。不同于其他年青作者的青春題材作品，雖然書(shū)中的幾個(gè)主要人物都是風(fēng)華正茂的青年，都有各自相愛(ài)的戀人，故事展開(kāi)的地點(diǎn)也有相當(dāng)一部分是在大學(xué)校園，但是，言情并不是小說(shuō)的初衷，愛(ài)情只是其中無(wú)法回避的一部分。

《威尼斯商人》是莎士比亞較受歡迎的喜劇之一。本劇具有極大的諷刺性，塑造了夏洛克這一唯利是圖、冷酷無(wú)情的高 利貸者的典型形象，其主題歌頌仁愛(ài)、友誼和愛(ài)情，同時(shí)也 表現(xiàn)了對(duì)金錢(qián)、法律等問(wèn)題的人文主義思想。 《威尼斯商人》融合音頻形式的解讀，引導(dǎo)讀者深入理解喜 劇背后反映的社會(huì)現(xiàn)實(shí)因素。講解者依照劇中三條平行交錯(cuò) 的情節(jié)線(xiàn)索，條分縷析地展開(kāi)敘述，展現(xiàn)了嚴(yán)密交織的故事 情節(jié)，既有喜劇的歡樂(lè)色彩和氣氛，又有悲劇的深刻思想和內(nèi)容。

泰山從索馬里匪徒手中解救了象牙城勇士沃爾薩，并準(zhǔn)備跟他去象牙城探秘，卻因山洪被迫與沃爾薩分離，落入卡士?jī)?nèi)人魔掌。在迷一般的黃金城，泰山遇見(jiàn)了美麗殘暴的女王尼莫、陰險(xiǎn)毒辣的國(guó)師托馬斯和真誠(chéng)可靠的獅子人蓋蒙。但他們之中，有誰(shuí)會(huì)成為他的朋友，又有誰(shuí)會(huì)與他為敵？尤其是，泰山經(jīng)歷了哪些驚心動(dòng)魄的冒險(xiǎn)？*終他能否全身而退，與沃爾薩重逢？

本書(shū)站在教育生命的高度，從新時(shí)代基礎(chǔ)教育階段學(xué)校教育教學(xué)管理的視角出發(fā)，因循教育規(guī)律，用教育情懷述說(shuō)教育故事。一個(gè)個(gè)鮮活的敘事與一劑劑適切的土方，告訴我們?cè)趺磸膭傂缘墓芾碜呦蛉诵缘恼{(diào)理，讓教育柔和地著床于每個(gè)人的心田。 本書(shū)分為教育調(diào)理始于靜存教育調(diào)理先行立范教育調(diào)理適切師性教育調(diào)理貼近生態(tài)教育調(diào)理激活聯(lián)動(dòng)5個(gè)部分，通過(guò)真實(shí)的教育案例告訴我們教育調(diào)理要從自己的內(nèi)心世界開(kāi)始，先己后人再求共存，方能達(dá)成致良知。書(shū)稿沒(méi)有過(guò)多的說(shuō)教，讀來(lái)仿佛是與身邊一起共事的同事嘮家常，很溫馨。本書(shū)適合教育管理者、廣大

本書(shū)為福建省教師招聘考試系列教材之一，專(zhuān)門(mén)針對(duì)每年*的《福建省中小學(xué)新任教師公開(kāi)招聘考試教育綜合知識(shí)考試大綱》編寫(xiě)，詳細(xì)闡述大綱要求的知識(shí)點(diǎn)。本書(shū)共分為3個(gè)部分，分別為教育學(xué)、心理學(xué)和教育法律法規(guī)與政策，其中，教育學(xué)分為11章，心理學(xué)分為7章，教育法律法規(guī)與政策包含《中華人民共和國(guó)教育法》(2015年修訂)等16部法律法規(guī)，每一章均有知識(shí)框架、知識(shí)詳解、重點(diǎn)梳理、真題鏈接、習(xí)題精選、答案解析等內(nèi)容。

本書(shū)結(jié)合當(dāng)前計(jì)算機(jī)技術(shù)的發(fā)展趨勢(shì)，以培養(yǎng)高職高專(zhuān)學(xué)生的實(shí)際應(yīng)用能力為切入點(diǎn)，精心設(shè)置了教材內(nèi)容。全書(shū)采用情景化教學(xué)模式，強(qiáng)調(diào)理論與實(shí)踐相結(jié)合，突出對(duì)學(xué)生在現(xiàn)實(shí)生活中應(yīng)用能力的培養(yǎng)。全書(shū)由5部分構(gòu)成，分別為計(jì)算機(jī)的選擇與應(yīng)用、互聯(lián)網(wǎng)的簡(jiǎn)單應(yīng)用、Word2010電子文檔制作、PowerPoint2010演示文稿制作、Excel2010電子表格制作，共10個(gè)項(xiàng)目，并以5個(gè)學(xué)以致用的實(shí)例加強(qiáng)在實(shí)際工作中的運(yùn)用能力掌握。本書(shū)不僅可以作為應(yīng)用型、技能型人才培養(yǎng)院校的教學(xué)用書(shū)，也可以作為各類(lèi)培訓(xùn)班的教材。

《水利事業(yè)單位養(yǎng)老保險(xiǎn)改革實(shí)踐與探索》是水利部2015年財(cái)政預(yù)算項(xiàng)目“分類(lèi)改革背景下的水利事業(yè)單位養(yǎng)老保險(xiǎn)制度研究”的研究成果，旨在為水利事業(yè)單位養(yǎng)老保險(xiǎn)的研究和實(shí)踐提供借鑒和參考作用，有助于水利工作者加深對(duì)養(yǎng)老保險(xiǎn)改革的認(rèn)識(shí)�！端�利事業(yè)單位養(yǎng)老保險(xiǎn)改革實(shí)踐與探索》共分9章，完成了在分類(lèi)改革背景下對(duì)水利事業(yè)單位養(yǎng)老保險(xiǎn)制度的研究，對(duì)我國(guó)養(yǎng)老保險(xiǎn)制度改革歷程及國(guó)外相關(guān)情況進(jìn)行了全面梳理，對(duì)水利企事業(yè)單位開(kāi)展了調(diào)研，分析了養(yǎng)老保險(xiǎn)人才隊(duì)伍的情況，通過(guò)問(wèn)卷調(diào)查、典型分析、數(shù)據(jù)測(cè)算，指出了水利事業(yè)單位推

《環(huán)境犯罪的基本理論及刑法立法研究》在對(duì)環(huán)境犯罪的基本問(wèn)題進(jìn)行界定的基礎(chǔ)上．對(duì)環(huán)境犯罪的形勢(shì)政策、刑事立法、構(gòu)成及罪名體系、立法完善及發(fā)展趨勢(shì)進(jìn)行了深入探討，并且對(duì)環(huán)境犯罪的三大體系一一污染型環(huán)境犯罪、破壞自然資源型環(huán)境犯罪、危害生態(tài)平衡型環(huán)境犯罪做了具體研究�！董h(huán)境犯罪的基本理論及刑法立法研究》結(jié)構(gòu)完整、邏輯清晰、布局合理、語(yǔ)言簡(jiǎn)練，在許多方面做出了有益的嘗試，具有一定的突破性和創(chuàng)新性。

又是新一年的寶典修訂，很期待跟大家通過(guò)新書(shū)序言的這種方式進(jìn)行交流。我想跟大家聊聊有關(guān)時(shí)間管理的話(huà)題。因?yàn)�，很多同學(xué)在這方面是有困惑的。一類(lèi)同學(xué)是時(shí)間一大把，不知道如何規(guī)劃自己的復(fù)習(xí)；還有一類(lèi)同學(xué)是煩事纏身，又是工作又是家庭，無(wú)暇顧及復(fù)習(xí)。其實(shí)無(wú)論哪一類(lèi)，都可以歸結(jié)為一個(gè)核心問(wèn)題，那就是沒(méi)有管理時(shí)間的觀(guān)念和方法。時(shí)間對(duì)所有人都是公平的，沒(méi)有人能活出24小時(shí)01分的一天！那么，時(shí)間的規(guī)劃和管理水平就決定了兩個(gè)人的差異和高度。我也曾在時(shí)間管理方面非常困惑，因?yàn)檎娴奶�多事情需要處理，每天就是全部用�?lái)工作