F8F熊貓,這個(gè)風(fēng)靡一時(shí)的活塞戰(zhàn)斗機(jī)是如何走上時(shí)代的舞臺(tái)又逐漸淡出人們視野的？關(guān)于熊貓的使用全紀(jì)錄。災(zāi)難大片式劇情，真實(shí)的美國(guó)驅(qū)逐艦約翰斯頓號(hào)在薩馬島的海上驚魂記。為戰(zhàn)爭(zhēng)和軍務(wù)的復(fù)燃熱情找到政治上的表達(dá)，談?wù)勎含敼埠蛧?guó)末期的軍國(guó)主義與和平主義。Me163，一架驚世駭俗的飛機(jī)，一種迥然于時(shí)代的設(shè)計(jì)理念，如何在舳艫千里的轟炸機(jī)群中找到自己的位置，答案或可從德國(guó)空軍JG400聯(lián)隊(duì)的短暫作戰(zhàn)里程中尋覓一二。1943年是二戰(zhàn)出現(xiàn)轉(zhuǎn)折的一年，但在力量還不足以壓倒德國(guó)軍隊(duì)之時(shí)，歐洲戰(zhàn)場(chǎng)上的盟軍是如何從西西里島

人工智能正在開(kāi)拓一個(gè)巨大的未來(lái)經(jīng)濟(jì)市場(chǎng)，它將催生出數(shù)個(gè)千億美元甚至萬(wàn)億美元規(guī)模的產(chǎn)業(yè)。人工智能已經(jīng)在媒體、廣告、制造、交通、環(huán)保、金融、教育、醫(yī)療健康、安防、個(gè)人助理和電商零售等行業(yè)被產(chǎn)泛應(yīng)用。當(dāng)中國(guó)企業(yè)在直面全球化競(jìng)爭(zhēng)帶來(lái)的挑戰(zhàn)而調(diào)整企業(yè)戰(zhàn)略時(shí)，為支撐戰(zhàn)略調(diào)整的順利實(shí)現(xiàn)，公司的人才結(jié)構(gòu)、薪酬體系、招募方法、培訓(xùn)需求也需要相應(yīng)地變化。在這個(gè)員工自主意識(shí)不斷加強(qiáng)的時(shí)代，組織績(jī)效管理應(yīng)該如何成對(duì)這些挑戰(zhàn)？

圖書(shū)館建設(shè)與評(píng)價(jià)是一個(gè)很大的命題，客觀上會(huì)影響和推進(jìn)圖書(shū)館發(fā)展方向。本文從高校圖書(shū)館數(shù)字資源建設(shè)的視角，針對(duì)網(wǎng)絡(luò)數(shù)據(jù)庫(kù)資源建立起一套科學(xué)評(píng)價(jià)指標(biāo)體系，選取國(guó)內(nèi)外若干網(wǎng)絡(luò)數(shù)據(jù)庫(kù)進(jìn)行實(shí)證分析，并對(duì)網(wǎng)絡(luò)數(shù)據(jù)庫(kù)建設(shè)方向提出建議。后續(xù)研究選擇從高校圖書(shū)館社會(huì)價(jià)值角度，建立評(píng)價(jià)指標(biāo)體系和實(shí)證分析，對(duì)高校圖書(shū)館社會(huì)價(jià)值進(jìn)行量化思考和研究，為圖書(shū)館建設(shè)與評(píng)價(jià)提供技術(shù)和方法上的實(shí)踐參考。

《景觀詩(shī)話：重建與自然的緣分》希望從與自然和諧相處的角度重新體會(huì)古詩(shī)（唐詩(shī)）。抹去古詩(shī)經(jīng)年累月的浮塵，用現(xiàn)代人的生活體驗(yàn)，親近它們。重溫它們給我們的那種對(duì)自然自然而然的喜愛(ài)，還有一些陌生了的溫文爾雅。云霞出海曙，梅柳渡江春、大漠孤煙直，長(zhǎng)河落日?qǐng)A、白日依山盡，黃河入海流……那些記錄和描寫(xiě)景觀的古詩(shī)，不管是良辰美景、春花秋月，還是小橋流水、高山大海，在使人感到心曠神怡的同時(shí)，也會(huì)被作者對(duì)大自然的細(xì)心關(guān)注和獨(dú)特體會(huì)而感動(dòng)。

《伶工之詞：唐五代宋初詞史》認(rèn)為：詞體的起源發(fā)生階段，在于唐五代宮廷文化之中，并延續(xù)到宋初詞壇。伶工之詞，原本的含意僅僅是以宮廷樂(lè)工代指宮廷文化背景之下的的詞作，曲詞形式在其產(chǎn)生初期，主要是李白在盛唐玄宗宮廷，以宮廷樂(lè)府《清平調(diào)》基礎(chǔ)改造而為《清平樂(lè)》，遂為詞體形式的*早創(chuàng)制；到西蜀花間詞、南唐后主詞，乃為唐五代時(shí)期的三個(gè)高峰。期間經(jīng)歷了一個(gè)不斷下移的歷程，經(jīng)歷張志和《漁歌子》的樂(lè)府歌詩(shī)而為詞，白居易代表的江南地方樂(lè)舞的曲詞演唱，到五代末期敦煌曲詞的西北疆域的地方州府佛寺的樂(lè)舞歌唱，*后到宋初柳

本書(shū)系楊培紅感恩·勵(lì)志系列小說(shuō)選集。故事發(fā)生的時(shí)間，發(fā)生在20世紀(jì)末至當(dāng)下，正值社會(huì)從封閉保守到改革開(kāi)放的轉(zhuǎn)型期；故事發(fā)生的地點(diǎn)，是地域特色鮮明的川東北深丘大地。四川盆地東北部曾有一個(gè)迷失的國(guó)度充國(guó)，她經(jīng)歷了春秋戰(zhàn)國(guó)兩個(gè)時(shí)期。西充位于盆地中部偏北，是嘉陵江與涪江的脊骨地帶，這樣一個(gè)小縣，人們的生活習(xí)慣、思維方式、言談舉止，特別是方音俚語(yǔ)，不說(shuō)跟周邊大城市重慶、成都、南充、渠縣、廣元、巴中等相去甚遠(yuǎn)，就連跟直線距離不超過(guò)30公里的順慶、南都、閬中、儀隴、鹽亭也有很大出入。我們甚至懷疑

本書(shū)共分為10章，重點(diǎn)闡述了航空體育課程設(shè)計(jì)的必要性、可行性；航空體育課程設(shè)計(jì)理念、思路、要點(diǎn)；航空體育課程質(zhì)量保障體系及航空體育分課程內(nèi)容設(shè)計(jì)，選取了部分航空體育課程大綱和年度計(jì)劃作為范例，為高校航空體育課程的開(kāi)設(shè)和有效運(yùn)行提供指導(dǎo)和借鑒。

本書(shū)按照物質(zhì)資源、社會(huì)資源和審美資源三大分類原則，對(duì)內(nèi)容豐富、層面繁多的揚(yáng)州文化資源進(jìn)行比較系統(tǒng)的梳理與編碼。本書(shū)為揚(yáng)州文化資源的開(kāi)發(fā)、創(chuàng)意和產(chǎn)業(yè)化提供素材和要素系統(tǒng)，并為其研究提供基本的理論工具。

如何才能管教好孩子，讓孩子如同父母所期望的那樣成長(zhǎng)，在各個(gè)方面都出類拔萃，這是每個(gè)父母都關(guān)心的問(wèn)題。然而，教養(yǎng)育孩子絕不是簡(jiǎn)簡(jiǎn)單單、能夠一蹴而就的事情，父母必須把其作為畢生*偉大的事業(yè)，堅(jiān)持學(xué)習(xí)，與孩子共同進(jìn)步，才能與時(shí)俱進(jìn)，給予孩子*好的教養(yǎng)�！吨挥胁粫�(huì)教的父母，沒(méi)有管不好的孩子》列舉了一些父母在養(yǎng)育孩子的過(guò)程中容易進(jìn)入的誤區(qū)，也結(jié)合孩子的身心發(fā)展特點(diǎn)給予父母卓有成效的指導(dǎo)，告訴每一個(gè)父母，要想養(yǎng)育出好孩子，除了要有理論知識(shí)作為指導(dǎo)之外，更要以孩子為本，才能有的放矢給予不同的孩子*好的教育和指

孩子的生命有內(nèi)在的驅(qū)動(dòng)力，正是在這股力量的驅(qū)使下，孩子可以按部就班地按照生命的內(nèi)在節(jié)奏去成長(zhǎng)，也符合生命的內(nèi)在規(guī)律去按部就班地做人做事。如何發(fā)掘出孩子生命的內(nèi)在驅(qū)動(dòng)力，讓孩子的成長(zhǎng)事半功倍？如何才能認(rèn)識(shí)孩子的敏感期，讓孩子的敏感性不受傷害，反而成為生命的永動(dòng)力？這是每一個(gè)父母都要認(rèn)真學(xué)習(xí)和研究的。 《別讓孩子傷在敏感期》以兒童成長(zhǎng)過(guò)程中的敏感期為基礎(chǔ)，結(jié)合心理學(xué)的知識(shí)，分析了孩子在不同的人生階段成長(zhǎng)中表現(xiàn)出來(lái)的特點(diǎn)和獨(dú)特的敏感性。敏感期出現(xiàn)的時(shí)間有早有晚，表現(xiàn)也因人而異，父母要想抓住敏感期對(duì)孩子