小朋友，你去菜場(chǎng)買(mǎi)過(guò)菜嗎？有沒(méi)有感覺(jué)現(xiàn)在的菜又貴又不安全呢？不如我們自己動(dòng)手種菜吧，吃自己種的菜既安全放心又新鮮美味，而且還有成就感！怎么樣？跟著本書(shū)中的小朋友學(xué)習(xí)種菜吧！大家可不要怕麻煩哦！

《線性速寫(xiě)·教學(xué)對(duì)話·榜樣速寫(xiě)（3）：現(xiàn)場(chǎng)一目了然》從眾多優(yōu)秀的速寫(xiě)作品中，選取具有榜樣示范作用的素描作品，予以全方位解析。供美術(shù)高考生學(xué)習(xí)之用。市面流通的同類(lèi)書(shū)中，對(duì)作品予以針對(duì)性、全方位解析的較少。本系列出版多年來(lái)，一直深受考生和老師的好評(píng)。

《走進(jìn)科學(xué)海洋世界叢書(shū)：人類(lèi)對(duì)海洋的開(kāi)發(fā)（暢銷(xiāo)版）》將帶領(lǐng)讀者走進(jìn)浩瀚的海洋，探索神秘莫測(cè)的海洋動(dòng)物世界，認(rèn)識(shí)千奇百怪的生命，了解各種有趣而又鮮為人知的海洋動(dòng)物生活習(xí)性。同時(shí)，揭開(kāi)生物資源與人類(lèi)之間的關(guān)系，從而增強(qiáng)人們保護(hù)海洋生物的意識(shí)。

《名師工程教育心理系列：班級(jí)團(tuán)體心理輔導(dǎo)的設(shè)計(jì)與操作》對(duì)班級(jí)團(tuán)體心理輔導(dǎo)的概念與類(lèi)型、特點(diǎn)與功能、目標(biāo)與原則等進(jìn)行概述，對(duì)其理論基礎(chǔ)進(jìn)行詳細(xì)闡釋?zhuān)瑢?duì)其影響因素進(jìn)行具體分析，對(duì)班級(jí)團(tuán)體心理輔導(dǎo)技術(shù)進(jìn)行逐一講解。特別是班級(jí)團(tuán)體心理輔導(dǎo)的設(shè)計(jì)與操作、案例示范、研究設(shè)計(jì)等，對(duì)于心理學(xué)專(zhuān)業(yè)學(xué)生、心理咨詢師、心理健康教育教師、班主任及科任教師、教育管理工作者等都具有重要的指導(dǎo)意義。

為了達(dá)到上述目標(biāo)，在教學(xué)內(nèi)容的設(shè)計(jì)上，應(yīng)注重學(xué)生有關(guān)經(jīng)濟(jì)法律的基本知識(shí)和基本技能的培養(yǎng)， 同時(shí)做到規(guī)范與靈活相結(jié)合、理論與實(shí)踐相結(jié)合。針對(duì)法律文秘專(zhuān)業(yè)教學(xué)要求和學(xué)生特點(diǎn)，在內(nèi)容上有所側(cè)重、有所選擇。既強(qiáng)調(diào)重點(diǎn)，又突出簡(jiǎn)單、實(shí)用、通俗和新穎。教師在隨時(shí)掌握經(jīng)濟(jì)法教材新增內(nèi)容的前提下，更要不斷了解經(jīng)濟(jì)法理論與立法的*動(dòng)態(tài)，并根據(jù)發(fā)展變化動(dòng)態(tài)調(diào)整自己的講授內(nèi)容。在教學(xué)方法上，推廣研究性教學(xué)，引導(dǎo)學(xué)生參與到教學(xué)活動(dòng)中來(lái)，引發(fā)學(xué)生自我鉆研經(jīng)濟(jì)法律知識(shí)的興趣， 以鍛煉學(xué)生的法律思維。在教學(xué)手段上，借助多媒體

本教材是“中國(guó)政法大學(xué)案例研習(xí)系列教材”之一，讀者是法學(xué)本科生，主要用于滿足本科生教學(xué)、課下復(fù)習(xí)以及學(xué)期考試等需要。本書(shū)在編寫(xiě)過(guò)程中，針對(duì)我國(guó)本科生教育的特點(diǎn)，堅(jiān)持理論和實(shí)務(wù)并重，具有前沿性、實(shí)務(wù)性和體例上的創(chuàng)新性等突出特點(diǎn)。 1．前沿性。本教材的撰寫(xiě)恰好是在2012年《中華人民共和國(guó)民事訴訟法》修正案頒布之后進(jìn)行的。教材及時(shí)而全面地反映了全國(guó)人民代表大會(huì)常務(wù)委員會(huì)于2012年8月31日通過(guò)的《中華人民共和國(guó)民事訴訟法》修正案所涉及的60個(gè)條文、90多處內(nèi)容，包括新增加的誠(chéng)實(shí)信用原則、公益訴

《國(guó)際法學(xué)(第2版)》由徐乃斌主編，本書(shū)共三編十五章。第一編總論部分從國(guó)際法的歷史變遷中闡述了國(guó)際法的概念、特征、淵源和基本原則，國(guó)際法的編纂與發(fā)展，以及國(guó)際法與國(guó)內(nèi)法的關(guān)系，并注意到國(guó)家、國(guó)際組織和自然人等國(guó)際法主體的國(guó)際法律責(zé)任問(wèn)題。第二編國(guó)際法的主體制度，深入透徹地闡述了國(guó)家的含義、類(lèi)型、構(gòu)成要素及其基本權(quán)利和義務(wù)。第三編國(guó)際法的客體制度，從界定國(guó)家領(lǐng)土的概念、構(gòu)成、取得、變更方式與領(lǐng)土主權(quán)及其限制入手，在區(qū)分國(guó)際空間法、國(guó)際航空法和外層空間法的基礎(chǔ)上，多層次、多角度地比較分析了國(guó)際海洋

經(jīng)濟(jì)法是我國(guó)社會(huì)主義市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)法律體系的重要組成部分，經(jīng)濟(jì)法學(xué)除了作為法學(xué)專(zhuān)業(yè)核心課程之外，亦是高等學(xué)校中經(jīng)濟(jì)學(xué)、管理學(xué)專(zhuān)業(yè)的必修課程。本書(shū)是根據(jù)教育部對(duì)高等教育非法學(xué)專(zhuān)業(yè)的要求而專(zhuān)門(mén)設(shè)計(jì)和編寫(xiě)的通用教材�；�于高等院校中財(cái)經(jīng)類(lèi)專(zhuān)業(yè)學(xué)生的學(xué)習(xí)特點(diǎn)和經(jīng)濟(jì)法學(xué)本身的發(fā)展變化，編者在寫(xiě)作過(guò)程中既注重基本概念和原理的講解，也考慮到知識(shí)的體系完整與邏輯清晰，語(yǔ)言通俗易懂，具有較強(qiáng)的可讀性。全書(shū)不僅簡(jiǎn)明扼要地闡釋了經(jīng)濟(jì)法的基礎(chǔ)理論問(wèn)題，同時(shí)還系統(tǒng)完整地介紹了經(jīng)濟(jì)組織法、市場(chǎng)規(guī)制法、宏觀調(diào)控法等各類(lèi)經(jīng)濟(jì)法律制度

大多數(shù)人在看到希望時(shí)，奮起努力。但是，當(dāng)你失去希望或希望被粉碎后，你還能始終如初嗎？實(shí)現(xiàn)目標(biāo)的喜悅固然振奮人心，可是承受痛苦不也需要堅(jiān)彈的毅力嗎？須知，錘煉一顆堅(jiān)強(qiáng)的心來(lái)面對(duì)生活中的困難是人生重要的要素。我們都需要有一顆堅(jiān)強(qiáng)的心。

指南針用于航海的記錄，最早見(jiàn)于宋代朱或（汴）的《萍洲可談》：舟師識(shí)地理，夜則觀星，晝則觀日，陰晦觀指南針。以后，關(guān)于指南針的記載極豐。到了明代，遂有鄭和下西洋，使用指南針，遠(yuǎn)洋航行到非洲東海岸之壯舉。西方關(guān)于指南針航海的記載，是在1207年英國(guó)納肯的《論器具》中。 極光，源于宇宙中的高能荷電粒子，它們?cè)诘卮艌?chǎng)作用下折向南北極地區(qū)，與高空中的氣體分子、原子碰撞，使分子、原子激發(fā)而發(fā)光。我國(guó)研究人員在歷代古籍中業(yè)已發(fā)現(xiàn)，自公元前2000年到公元1751年，有關(guān)極光記載達(dá)474次。在公兀1~10世紀(jì)的