這是一本長(zhǎng)篇小說(shuō)，小說(shuō)以大革命時(shí)期中共南二淡水溝支部書記李癸泉不長(zhǎng)的一生為線索，串起了大革命時(shí)期廣州灣南二地區(qū)革命斗爭(zhēng)的歷史。小說(shuō)通過(guò)李癸泉和他的同志們的革命經(jīng)歷，反映了革命群眾從覺(jué)醒到抗?fàn)幍男拍钆c決心，具體形象地再現(xiàn)了廣州灣邊緣地區(qū)南二一帶大革命時(shí)期，塑造了李癸泉等革命志士為追求真理、敢于斗爭(zhēng)、英勇不屈、廉潔奉公、可親可愛的共產(chǎn)黨員的光輝形象。

黨的二十大報(bào)告強(qiáng)調(diào)，中國(guó)堅(jiān)持對(duì)外開放的基本國(guó)策，堅(jiān)定奉行互利共贏的開放戰(zhàn)略，不斷以中國(guó)新發(fā)展為世界提供新機(jī)遇，推動(dòng)建設(shè)開放型世界經(jīng)濟(jì)。建設(shè)開放型世界經(jīng)濟(jì)是中國(guó)構(gòu)建高水平開放型經(jīng)濟(jì)新體制的內(nèi)在要求和歷史必然。本書在認(rèn)識(shí)和厘清“新”與“舊”、“主”與“次”、政府與市場(chǎng)這三大關(guān)系的基礎(chǔ)上，強(qiáng)調(diào)在培育國(guó)際競(jìng)爭(zhēng)新優(yōu)勢(shì)方面，應(yīng)使市場(chǎng)起決定作用，分清主次，重點(diǎn)突破；在建設(shè)開放型世界經(jīng)濟(jì)的戰(zhàn)略方面，應(yīng)更好發(fā)揮政府作用，進(jìn)行科學(xué)的貿(mào)易政策與產(chǎn)業(yè)政策等方面的制度設(shè)計(jì)，積極主動(dòng)地參與國(guó)際貿(mào)易治理。本書將嘗試為中國(guó)培育

本書是一本從地緣視角講述三國(guó)歷史的學(xué)術(shù)文化類大眾讀物。作者以“地理為經(jīng),歷史為緯”,用“地緣”這個(gè)探究“人與環(huán)境”相處之道的視角解讀這段歷史。他以東漢末年至?xí)x朝期間的三國(guó)時(shí)期為切入點(diǎn),從十三刺史部開始,展現(xiàn)了當(dāng)時(shí)中國(guó)的地理環(huán)境�；�于行政、地理、氣候、人文息息相關(guān),在科技不發(fā)達(dá)的歷史中,地理板塊之間的關(guān)系影響了許多選擇。中國(guó)人常說(shuō)的“天時(shí),地利,人和”等成功要素,其實(shí)都是地緣要素的一部分。在這部書中,作者深入淺出地揭秘了時(shí)代英雄、關(guān)鍵決策背后的地理因素,帶領(lǐng)讀者從一個(gè)新穎的角度發(fā)現(xiàn)歷史href

本書主要收錄了武漢大學(xué)國(guó)學(xué)院教授郭齊勇先生關(guān)于傳統(tǒng)文化教育與傳承、閱讀與人生以及從文化角度對(duì)現(xiàn)實(shí)問(wèn)題所作的反思等隨筆數(shù)十篇,重點(diǎn)包括人文教育特別是國(guó)學(xué)教育、儒家思想、學(xué)理辯論等,以及個(gè)別生涯回憶文章,如《漫談國(guó)文與國(guó)學(xué)教育--兼及博雅教育、心性修養(yǎng)與君子人格》《人生的意義與價(jià)值》《漫談人生與人生哲學(xué)》《天人合一的內(nèi)涵與時(shí)代價(jià)值》等,為我們解答了現(xiàn)代社會(huì)為什么需要國(guó)學(xué)經(jīng)典等問(wèn)題,漫談“生死”“出入”等人生哲學(xué),是為數(shù)不多反映郭齊勇先生的人生觀的隨筆合集。

本書通過(guò)“青年紅色筑夢(mèng)之現(xiàn)實(shí)意義”“青年紅色筑夢(mèng)之旅行動(dòng)指引”“青年紅色筑夢(mèng)之旅媒體報(bào)道”“青年紅色筑夢(mèng)之旅活動(dòng)實(shí)錄”“青年紅色筑夢(mèng)之旅賽道紀(jì)事”“青年紅色筑夢(mèng)之旅優(yōu)秀案例”等六篇,以記實(shí)的方式,全面回顧記錄了五年來(lái)教育部開展“青年紅色筑夢(mèng)之旅”活動(dòng)和“青年紅色筑夢(mèng)之旅”賽道基本情況,真實(shí)還原了教育部在推進(jìn)高校開展創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)實(shí)踐教育所取得的成效。

本書針對(duì)基于標(biāo)準(zhǔn)單元的大規(guī)模數(shù)字集成電路設(shè)計(jì),介紹自頂向下的設(shè)計(jì)方法和設(shè)計(jì)流程,用VerilogHDL描述數(shù)字集成電路時(shí)常用的規(guī)范、設(shè)計(jì)模式與設(shè)計(jì)方法,以及數(shù)字IC設(shè)計(jì)流程中Linux/Solaris平臺(tái)上主流的EDA工具,包括:仿真工具NC-verilog/VCS、邏輯綜合工具DesignCompiler、靜態(tài)時(shí)序分析工具PrimeTime、形式化驗(yàn)證工具Formality、工具命令語(yǔ)言TCL以及ICC編譯工具等。

本書描繪了達(dá)爾文主義對(duì)于美國(guó)社會(huì)理論的深刻影響,以及在進(jìn)化論對(duì)于美國(guó)社會(huì)思想和整治行動(dòng)的作用上所存在的爭(zhēng)論。有學(xué)者(如HerbertSpencer和WilliamGrahamSumner)論述了適者生存的思想,并認(rèn)為放任自流的當(dāng)代工業(yè)社會(huì)的發(fā)展能帶來(lái)一定好處。還有學(xué)者(如WilliamJames和JohnDewey)則提出,需要靠人類的規(guī)劃來(lái)指引社會(huì)的發(fā)展及優(yōu)化自然秩序。本書對(duì)社會(huì)哲學(xué)理論做了重要分析,并對(duì)美國(guó)歷史中的金邊時(shí)代和進(jìn)步時(shí)代等背后的內(nèi)涵做了闡發(fā)。

周佳，2005年畢業(yè)于北京師范大學(xué)，獲得教育學(xué)博士學(xué)位�，F(xiàn)為杭州師范大學(xué)經(jīng)亨頤教育學(xué)院教授、博士生導(dǎo)師。教育部教育學(xué)類專業(yè)教學(xué)指導(dǎo)委員會(huì)委員，教育部教學(xué)信息化和教學(xué)方法創(chuàng)新教學(xué)指導(dǎo)委員會(huì)委員主要研究方向集中在教育法學(xué)、教育社會(huì)學(xué)。主持國(guó)家社科基金項(xiàng)目2項(xiàng)，教育部、省社科項(xiàng)目多項(xiàng)；獲得省社科一等獎(jiǎng)、省教學(xué)新秀獎(jiǎng)、“六個(gè)一批”青年理論人才等榮譽(yù)；出版著作5部，主編教材1部，發(fā)表論文40余篇。

本書以農(nóng)民信息消費(fèi)需求為導(dǎo)向,通過(guò)農(nóng)民手機(jī)培訓(xùn),把握農(nóng)業(yè)農(nóng)村特點(diǎn),利用互聯(lián)網(wǎng)傳播農(nóng)業(yè)知識(shí),讓人們更好地學(xué)習(xí)農(nóng)業(yè)技術(shù),在線購(gòu)買尋找供需商品,讓農(nóng)民愿用、會(huì)用、用好手機(jī),幫助農(nóng)民使用手機(jī)APP管理農(nóng)活,依托云計(jì)算、物聯(lián)網(wǎng)、移動(dòng)互聯(lián)網(wǎng)等新技術(shù),致力于在農(nóng)業(yè)領(lǐng)域推進(jìn)傳統(tǒng)農(nóng)業(yè)向智慧型農(nóng)業(yè)邁進(jìn),讓手機(jī)變農(nóng)具,成為農(nóng)民增收的好幫手。

本書在數(shù)據(jù)庫(kù)操作部分以PHP7.3.1版本為主，在保證內(nèi)容系統(tǒng)性的同時(shí)，根據(jù)實(shí)踐開發(fā)的需求，有側(cè)重、有揀選的對(duì)PHP語(yǔ)言的語(yǔ)法和開發(fā)實(shí)踐進(jìn)行了細(xì)致講解，涵蓋了PHP基礎(chǔ)語(yǔ)法和數(shù)組、面向?qū)ο蟪绦蜷_發(fā)、PHPMvC程序設(shè)計(jì)、PHP錯(cuò)誤與異常處理，PHP操作MySQL數(shù)據(jù)庫(kù)、PHP與XML之間的互動(dòng)、PHP操作中文分詞等。