本書剖析荷蘭17世紀(jì)繪畫題材多樣化的原因，與意大利畫家喜歡再現(xiàn)《圣經(jīng)》或神話故事不同，荷蘭畫家更喜歡再現(xiàn)現(xiàn)實生活。另外，荷蘭17世紀(jì)繪畫中風(fēng)雅趣味主要體現(xiàn)在哪些方面，世俗生活主要包含了哪些內(nèi)容。最后，荷蘭17世紀(jì)繪畫的發(fā)展和創(chuàng)新也是需要重點研究的內(nèi)容。本書從“宗教改革”和“構(gòu)建文明”兩個維度來研究荷蘭17世紀(jì)繪畫。宗教改革對荷蘭17世紀(jì)繪畫產(chǎn)生了非常重要的影響。畫面中再現(xiàn)的世俗生活充滿了家庭美德，風(fēng)雅趣味體現(xiàn)出了正在逐漸形成的文明。

背了很多單詞卻湊不出一篇英文作文？賴世雄教授和讀者好好聊一聊如何妙筆生花。全書采用輕松幽默的筆調(diào)，聊天式的講解方式，逐步引導(dǎo)同學(xué)分析文章類型、結(jié)構(gòu)，深入剖析如何寫主題句、論據(jù)以及結(jié)尾句。另外詳細闡述了寫作時需要注意的問題，如冗句、時態(tài)、前后一致等寫作技巧。各章節(jié)均附練習(xí)，及時驗收學(xué)習(xí)成效。"

本書立足于汽車系統(tǒng)安全技術(shù)（涉及功能安全、預(yù)期功能安全和信息安全），從消費者、整車制造企業(yè)和零部件供應(yīng)商的角度，對如何開展汽車全生命周期的安全實踐、安全審核、安全組織和安全文化等進行了全面闡述。本書作者曾長期擔(dān)任SAE技術(shù)咨詢小組（USTAG）主席，同時也是ISOTC22/SC32/WG8道路車輛功能安全工作組國際專家成員，作為系統(tǒng)安全領(lǐng)域的專家，在全球車輛安全領(lǐng)域具有重要的影響力。同時，其作為關(guān)鍵貢獻者之一，深度參與國際標(biāo)準(zhǔn)ISO26262《道路車輛功能安全》的制修訂及ISO/PAS21448

本書在介紹傳統(tǒng)高電壓技術(shù)基本理論、基本試驗和應(yīng)用技術(shù)的基礎(chǔ)上，加入了中高電壓前沿技術(shù)、中壓岸電技術(shù)等相關(guān)領(lǐng)域的應(yīng)用。全書共11章，第1章為氣體的絕緣特性與介質(zhì)的電氣強度；第2章為固體的絕緣特性與介質(zhì)的電氣強度；第3章為液體的絕緣特性與介質(zhì)的電氣強度；第4章為絕緣的預(yù)防性試驗；第5章為絕緣的高電壓試驗；第6章為電氣絕緣在線檢測；第7章為輸電線路和繞組中的波過程；第8章為雷電放電及防雷保護裝置；第9章為內(nèi)部過電壓與絕緣配合；第10章為高電壓與絕緣技術(shù)的前沿應(yīng)用；第11章為中壓岸電技術(shù)概述。本書可作為

本書中的機器視覺系統(tǒng)是通過工業(yè)相機實現(xiàn)對生產(chǎn)線產(chǎn)品圖像文件實時收集和分析處理，并根據(jù)分析結(jié)果實現(xiàn)對檢測產(chǎn)品及結(jié)果數(shù)據(jù)的存儲、管理與分析，是一套基于機器視覺、人工智能的工業(yè)自動化信息管理系統(tǒng)，依據(jù)生產(chǎn)線同步信號，實時收集多路產(chǎn)品圖像信息，對圖像并行分析及處理，并按不良品嚴(yán)重程度分級自動剔除。主要內(nèi)容包括：計算機視覺檢測處理系統(tǒng)研究、鄰域濾波算法的GPU加速研究與實現(xiàn)、基于深度學(xué)習(xí)的產(chǎn)品表面缺陷檢測和視覺伺服搬運機械臂的研究。本書可作為工業(yè)自動化、計算機應(yīng)用、儀器科學(xué)與技術(shù)、機械電子工程等相關(guān)專業(yè)的

本書描述了一種新方法，首次向汽車工程師展示了如何將混合動力汽車配置建模為具有離散和連續(xù)控制的系統(tǒng)。本書向讀者展示了如何制定和解決滿足多個目標(biāo)的控制問題，這些目標(biāo)可能是任意的、復(fù)雜的，并且對油耗、排放和駕駛性能產(chǎn)生相互矛盾的影響。本文向工程師，研究生和研究人員介紹了混合*優(yōu)控制問題的理論。一系列新穎的算法開發(fā)為解決混合動力汽車領(lǐng)域日益復(fù)雜的工程問題提供了工具。在教科書和科技專著中很少發(fā)現(xiàn)真正相關(guān)的重要主題，包括對轉(zhuǎn)換成本、離散決策的敏感性，以及對節(jié)油的影響等進行討論，并得到實際應(yīng)用的支持。這些證明

本書匯集了上百位教師的教學(xué)經(jīng)驗和深刻體會，由史家教育集團與北京東朝建學(xué)區(qū)的各所幼兒園、小學(xué)、中學(xué)奮戰(zhàn)在“家校社共育”一線的班主任和其他優(yōu)秀教師共同完成。本書以科學(xué)養(yǎng)育為理念，旨在助力家長、答疑解惑，將以往在家校社共育工作中家長關(guān)心的熱點、忽略的盲點以及學(xué)生發(fā)展需要的助力點，以案例解析的形式編撰成冊，具有較強的實用性和可操作性。 本書適合家長朋友和教育從業(yè)者閱讀，全書分為“親子關(guān)系”“情緒管理”“人際交往”“習(xí)慣培養(yǎng)”“自我成長”五章。讀者可以從眾多有趣、簡明的題目中，找到自己的關(guān)注點。

以“工業(yè)互聯(lián)網(wǎng)四次進階模型”為引導(dǎo),全新視角闡述工業(yè)互聯(lián)網(wǎng)，分為“泛在連接，要素融合，人本管理，數(shù)字文明”四篇

厭食癥，全稱為神經(jīng)性厭食，早在150年前由英國醫(yī)生威廉·格爾爵士和法國醫(yī)生查理斯·拉賽格命名。20世紀(jì)中葉，厭食癥曾被認為是僅見于發(fā)達國家的、在“以瘦為美”觀念影響下的“西方文明病”，其病因復(fù)雜，治療困難，早期的治療方法要么僅限于改善體重、內(nèi)分泌等生理指標(biāo)，要么讓患者陷入漫長的精神分析中越來越瘦。本書作者希爾德·布魯赫在20世紀(jì)70年代開創(chuàng)性的工作打破了這一心身割裂的僵局，她指出了優(yōu)先改善厭食癥患者極低體重的必要性，同時強調(diào)對產(chǎn)生和維持厭食癥的心理過程的深入剖析和理解。布魯赫里程碑式的研究發(fā)現(xiàn)重

這是一本寫給父母的，通過藝術(shù)思維提高孩子核心競爭力的書。 不少父母都認為，學(xué)藝術(shù)就是學(xué)畫畫，其實不然。藝術(shù)不僅在藝術(shù)內(nèi)，更在藝術(shù)外。 本書通過繪畫、看展、設(shè)計等與藝術(shù)相關(guān)的日�；顒�，融入了藝術(shù)思維的八大維度，分別是形象思維、批判性思維、想象思維、空間思維、發(fā)散思維、創(chuàng)新思維、結(jié)構(gòu)思維、系統(tǒng)思維。這些思維分別對應(yīng)了八大核心競爭力：內(nèi)驅(qū)力、思辨力、情境力、邏輯力、跨界力、未來力、模塊力、全局力。這些是更有利于孩子成長的能力，從而提升孩子的學(xué)習(xí)力。也就是說，父母不應(yīng)僅僅關(guān)注孩子眼前的進步，更要秉持