本書中的機器視覺系統(tǒng)是通過工業(yè)相機實現(xiàn)對生產(chǎn)線產(chǎn)品圖像文件實時收集和分析處理，并根據(jù)分析結(jié)果實現(xiàn)對檢測產(chǎn)品及結(jié)果數(shù)據(jù)的存儲、管理與分析，是一套基于機器視覺、人工智能的工業(yè)自動化信息管理系統(tǒng)，依據(jù)生產(chǎn)線同步信號，實時收集多路產(chǎn)品圖像信息，對圖像并行分析及處理，并按不良品嚴重程度分級自動剔除。主要內(nèi)容包括：計算機視覺檢測處理系統(tǒng)研究、鄰域濾波算法的GPU加速研究與實現(xiàn)、基于深度學習的產(chǎn)品表面缺陷檢測和視覺伺服搬運機械臂的研究。本書可作為工業(yè)自動化、計算機應用、儀器科學與技術、機械電子工程等相關專業(yè)的

本書描述了一種新方法，首次向汽車工程師展示了如何將混合動力汽車配置建模為具有離散和連續(xù)控制的系統(tǒng)。本書向讀者展示了如何制定和解決滿足多個目標的控制問題，這些目標可能是任意的、復雜的，并且對油耗、排放和駕駛性能產(chǎn)生相互矛盾的影響。本文向工程師，研究生和研究人員介紹了混合*優(yōu)控制問題的理論。一系列新穎的算法開發(fā)為解決混合動力汽車領域日益復雜的工程問題提供了工具。在教科書和科技專著中很少發(fā)現(xiàn)真正相關的重要主題，包括對轉(zhuǎn)換成本、離散決策的敏感性，以及對節(jié)油的影響等進行討論，并得到實際應用的支持。這些證明

本書匯集了上百位教師的教學經(jīng)驗和深刻體會，由史家教育集團與北京東朝建學區(qū)的各所幼兒園、小學、中學奮戰(zhàn)在“家校社共育”一線的班主任和其他優(yōu)秀教師共同完成。本書以科學養(yǎng)育為理念，旨在助力家長、答疑解惑，將以往在家校社共育工作中家長關心的熱點、忽略的盲點以及學生發(fā)展需要的助力點，以案例解析的形式編撰成冊，具有較強的實用性和可操作性。 本書適合家長朋友和教育從業(yè)者閱讀，全書分為“親子關系”“情緒管理”“人際交往”“習慣培養(yǎng)”“自我成長”五章。讀者可以從眾多有趣、簡明的題目中，找到自己的關注點。

以“工業(yè)互聯(lián)網(wǎng)四次進階模型”為引導,全新視角闡述工業(yè)互聯(lián)網(wǎng)，分為“泛在連接，要素融合，人本管理，數(shù)字文明”四篇

厭食癥，全稱為神經(jīng)性厭食，早在150年前由英國醫(yī)生威廉·格爾爵士和法國醫(yī)生查理斯·拉賽格命名。20世紀中葉，厭食癥曾被認為是僅見于發(fā)達國家的、在“以瘦為美”觀念影響下的“西方文明病”，其病因復雜，治療困難，早期的治療方法要么僅限于改善體重、內(nèi)分泌等生理指標，要么讓患者陷入漫長的精神分析中越來越瘦。本書作者希爾德·布魯赫在20世紀70年代開創(chuàng)性的工作打破了這一心身割裂的僵局，她指出了優(yōu)先改善厭食癥患者極低體重的必要性，同時強調(diào)對產(chǎn)生和維持厭食癥的心理過程的深入剖析和理解。布魯赫里程碑式的研究發(fā)現(xiàn)重

這是一本寫給父母的，通過藝術思維提高孩子核心競爭力的書。 不少父母都認為，學藝術就是學畫畫，其實不然。藝術不僅在藝術內(nèi)，更在藝術外。 本書通過繪畫、看展、設計等與藝術相關的日常活動，融入了藝術思維的八大維度，分別是形象思維、批判性思維、想象思維、空間思維、發(fā)散思維、創(chuàng)新思維、結(jié)構思維、系統(tǒng)思維。這些思維分別對應了八大核心競爭力：內(nèi)驅(qū)力、思辨力、情境力、邏輯力、跨界力、未來力、模塊力、全局力。這些是更有利于孩子成長的能力，從而提升孩子的學習力。也就是說，父母不應僅僅關注孩子眼前的進步，更要秉持

強有力的問題是你最強大的同盟，能夠直達問題核心，挖掘出人們內(nèi)心深處最真實的情感。以一種睿智、出其不意的方式釋放偉大問題的力量！在本書中，你將遇見形形色色的人物，并學會提出：√一個力挽狂瀾的問題；√一個站在對方角度去平息其怒火的問題；√一個老板期待你問的與他們想讓你問的問題；√一個能讓會議迅速回歸正題的問題；√一個能夠挽回婚姻的問題；√一個能改變你朋友或同事生活的問題；√一個能贏得彼此信任和理解，迅速改善關系的問題；√一個表現(xiàn)出你很在乎并迅速打開話題的問題。強有力的問題之所以如此重要，是因為它能讓

近年來，隨著脫貧攻堅和鄉(xiāng)村振興戰(zhàn)略的推進，鄉(xiāng)村空心化趨勢在一定程度上得以扭轉(zhuǎn)。本書名為《超越空心化》，既是對中國農(nóng)村發(fā)展新跡象的揭示，也是對中國農(nóng)村發(fā)展未來的期待。本書由三部分內(nèi)容構成，一是立足于“大國小農(nóng)”的國情農(nóng)情，研究小農(nóng)戶為何被“去能”以及如何“賦能”，關注內(nèi)發(fā)型發(fā)展及縣域城鄉(xiāng)流動；二是聚焦“同鄉(xiāng)同業(yè)”現(xiàn)象，剖析經(jīng)濟活動與鄉(xiāng)土社會網(wǎng)絡如何互嵌以及鄉(xiāng)村空心化的反向運動；三是闡述鄉(xiāng)村空心化、階層分化背景下鄉(xiāng)村社會治理的本土化策略以及鄉(xiāng)村社會的生機。作者通過對“隙地”“狹地”“邊地”的調(diào)查，在

站在新的歷史起點上，我們黨提出建成社會主義文化強國的戰(zhàn)略目標，這既是歷史發(fā)展的必然趨勢，也是時代前進的內(nèi)在要求。本書從歷史背景、理論源流、現(xiàn)實基礎、文化資源等方面指明了建設社會主義文化強國的理論與現(xiàn)實支撐；從價值原則、戰(zhàn)略布局、實踐路徑等角度為建設社會主義文化強國提供了可行方案，并嘗試構建一套指標體系，從質(zhì)性和量性的層面對社會主義文化強國的建設狀況予以評價。本研究對于建成社會主義文化強國具有較為重要的理論與實踐意義。

言語虐待也被稱為言語欺凌或情感恐嚇，是一種使用不尊重的、侮辱性的和苛刻的語言來獲得或保持權力和控制的行為，會導致身體不適、精神壓力或情感傷害，甚至精神崩潰。如果你經(jīng)歷過來自伴侶、父母、朋友或同事的言語虐待，你就會知道從精神暴力的創(chuàng)傷中恢復和重新獲得掌控感是多么困難。每個人從言語虐待中恢復的過程都是不一樣的。本書作者認為，我們可以從以下三個方面尋找通往治愈之路，促進內(nèi)省，從而獲得更平衡的生活，并成為一個內(nèi)心更強大的人�！ぞ毩暎哼M行基于循證認知行為療法的簡單卻有指導性的練習，如正念、接受和情緒調(diào)節(jié)。