該書(shū)為文學(xué)研究類(lèi)著作。本書(shū)全方位搜羅、整理了宋代筆記小說(shuō)作品，對(duì)佛教影響下的宋代筆記小說(shuō)創(chuàng)作情況進(jìn)行詳細(xì)考察。以故事性為前提，歸納了宋代佛教世俗化對(duì)筆記小說(shuō)創(chuàng)作的影響，探討了筆記小說(shuō)對(duì)宋代儒、釋、道、巫等宗教關(guān)系的生動(dòng)反映和體現(xiàn)，考察了佛教觀念影響下形成的宋代經(jīng)典果報(bào)、入冥、冥定和靈驗(yàn)類(lèi)故事題材，分析了佛經(jīng)對(duì)宋代筆記小說(shuō)的敘事內(nèi)容、手法、視角等的影響，指出了宋代筆記小說(shuō)與佛教敘述在發(fā)展過(guò)程中的共生關(guān)系以及佛教在宋代的新變和其對(duì)筆記小說(shuō)文體的影響。

筑夢(mèng)集是四川大學(xué)建筑類(lèi)學(xué)術(shù)作品系列叢書(shū)的第一部，也是創(chuàng)系主任雷永忠教授的建筑創(chuàng)作作品選集，具有典型的歷史和科學(xué)價(jià)值。雷老師為四川大學(xué)建筑系做了奠基性的貢獻(xiàn)，收錄的作品也反映出雷老師作為那個(gè)時(shí)代佼佼者的深厚建筑師功底。作品集收錄了他發(fā)表的為數(shù)不多的論文，并進(jìn)行了編輯，穿插在建筑設(shè)計(jì)作品之中。書(shū)中幾乎所有圖紙都由手繪而成，尺寸標(biāo)注和細(xì)部表達(dá)都很到位，其建筑表現(xiàn)畫(huà)面的意象亦呈現(xiàn)了中國(guó)傳統(tǒng)建筑追求的美學(xué)境界。書(shū)中選取的作品，都是現(xiàn)代主義建筑的優(yōu)秀案例，既反映了時(shí)代精神和特征，有的至今還作為四川大學(xué)以及成

主要圍繞四川農(nóng)業(yè)大學(xué)多年來(lái)科研情況，講述多項(xiàng)科研大獎(jiǎng)背后的故事，記錄一代代川農(nóng)人秉持家國(guó)情懷，傳承發(fā)揚(yáng)“川農(nóng)大精神”，為國(guó)家糧食安全、農(nóng)業(yè)科技創(chuàng)新不懈努力的故事。重在講述鉆研的過(guò)程、奮斗的艱辛、克服的困難，以對(duì)群像的勾勒，生動(dòng)展現(xiàn)川農(nóng)人堅(jiān)持創(chuàng)新的科學(xué)家精神和心懷國(guó)之大者的奉獻(xiàn)精神。內(nèi)容包括六大部分：一、碩果累累（科技工作整體情況）；二、端穩(wěn)主糧飯碗；三、技術(shù)保障糧食安全；四、畜牧助力端住健康飯碗；五、小康路上一個(gè)都不能少；六、為健康保駕護(hù)航。

在新課標(biāo)指引下，教育教學(xué)更注重素養(yǎng)提升，川大附中初中部教師經(jīng)過(guò)多年核心問(wèn)題教學(xué)的研究，在學(xué)校文化引領(lǐng)下，形成了一系列的科研成果。這是在提高質(zhì)量為核心的教育發(fā)展觀指導(dǎo)下，走科研興校、注重內(nèi)涵發(fā)展之路的重要舉措。為進(jìn)一步拓寬視野、銳意改革、勤于實(shí)踐、樂(lè)于研究，積極構(gòu)建滿足學(xué)生需求和時(shí)代要求的課程體系，為固化成果，為更好發(fā)揮示范引領(lǐng)作用，學(xué)校將優(yōu)秀教師的論文整理成集。內(nèi)容包括教學(xué)改革與實(shí)驗(yàn)、教學(xué)理論介紹、教材分析、教案與教學(xué)實(shí)錄等。這是川大附中初中部教師向科研型、學(xué)者型、特長(zhǎng)型的方向發(fā)展的一次探索，是

隨著全面三孩政策的開(kāi)放，瘢痕子宮妊娠越來(lái)越多，瘢痕子宮妊娠的風(fēng)險(xiǎn)不可回避，例如，子宮切口妊娠、兇險(xiǎn)性前置胎盤(pán)、胎盤(pán)植入、子宮破裂等。能否科學(xué)診治瘢痕子宮妊娠的相關(guān)問(wèn)題不僅直接影響到廣大孕產(chǎn)婦身心健康，還直接影響到全面三孩政策的實(shí)施。本書(shū)旨在為廣大婦產(chǎn)科同道解決臨床瘢痕子宮妊娠問(wèn)題提供重要參考，為全面三孩政策的落實(shí)提供技術(shù)支撐。本書(shū)重點(diǎn)介紹與瘢痕子宮妊娠相關(guān)的臨床診療技術(shù)，內(nèi)容包含三孩時(shí)代瘢痕子宮妊娠現(xiàn)狀與面臨挑戰(zhàn)、瘢痕子宮婦女孕前保健及孕期保健、子宮切口憩室、子宮切口妊娠、兇險(xiǎn)性前置胎盤(pán)、瘢痕子

本書(shū)為古代漢語(yǔ)學(xué)術(shù)專(zhuān)著。本書(shū)試圖探究古代漢語(yǔ)語(yǔ)法體系的原貌，為避免語(yǔ)法化要素的介入，將研究范圍設(shè)定在具有代表古代漢語(yǔ)特性的先秦兩漢時(shí)期，從去語(yǔ)法化的角度重新審視古代漢語(yǔ)，注重古代漢語(yǔ)例文本體語(yǔ)法分析，總結(jié)并整理各時(shí)期的語(yǔ)法變化特征。本書(shū)參考傳統(tǒng)的語(yǔ)法體例進(jìn)行編排，這種編排有助于讀者快速掌握古代漢語(yǔ)語(yǔ)法總體情況。本書(shū)共分為四章，第一章為古代漢語(yǔ)語(yǔ)法的構(gòu)成成分與內(nèi)容，涵蓋了了古代漢語(yǔ)語(yǔ)法的總體介紹及主要內(nèi)容；第二章為實(shí)詞的分類(lèi)及用法，涵蓋了各實(shí)詞之間的區(qū)別以及主要特征；第三章為虛詞的功能，主要介紹了

本書(shū)系社會(huì)治理方面的研究文集。本書(shū)系涼山州黨校系統(tǒng)教師2019年完成并結(jié)項(xiàng)的各類(lèi)調(diào)研課題成果匯編，包括四川省委黨校、四川省社會(huì)主義學(xué)院、涼山州決策咨詢委員會(huì)及涼山州黨校系統(tǒng)的調(diào)研課題。內(nèi)容涉及涼山州政治、經(jīng)濟(jì)、文化、社會(huì)、生態(tài)文明建設(shè)各個(gè)領(lǐng)域，包括精準(zhǔn)脫貧、農(nóng)村黨建、基層治理、農(nóng)文旅產(chǎn)業(yè)發(fā)展、綠色發(fā)展、民族文化、民生改善等問(wèn)題的研究。該書(shū)豐富的研究?jī)?nèi)容，對(duì)解析涼山州脫貧攻堅(jiān)艱辛進(jìn)程和基層實(shí)際工作有一定的參考價(jià)值。

本書(shū)在介紹有關(guān)內(nèi)容時(shí)，以資質(zhì)認(rèn)定（CMA）為主線，同時(shí)結(jié)合建設(shè)工程實(shí)驗(yàn)室認(rèn)可（CNAS）管理要求，質(zhì)量、環(huán)境、職業(yè)安全健康“三體系”管理要求，在充分詳實(shí)的基礎(chǔ)上，特別重視內(nèi)容的系統(tǒng)性、語(yǔ)言文字的嚴(yán)謹(jǐn)性、框架結(jié)構(gòu)的邏輯性，并給出具有指導(dǎo)性和代表性的案例作支撐，對(duì)體系管理與運(yùn)行、人員管理、儀器設(shè)備管理、樣品管理、方法管理、場(chǎng)所與環(huán)境管理，以及測(cè)量不確定度、內(nèi)部質(zhì)量控制等當(dāng)下較多模棱兩可的問(wèn)題，提出了完整明晰的解析及案例，可供相關(guān)實(shí)驗(yàn)室參考使用。

“雙減”后如何“雙增”？如何進(jìn)一步優(yōu)化學(xué)生的作業(yè)？如何借力信息技術(shù)，精準(zhǔn)施策，優(yōu)化作業(yè)方式，減輕學(xué)生過(guò)重的學(xué)習(xí)負(fù)擔(dān)？本書(shū)是李雪梅名師工作室研究課題“智慧課堂背景下小學(xué)數(shù)學(xué)深度學(xué)習(xí)的教學(xué)行為策略研究”中關(guān)于項(xiàng)目式作業(yè)的研究?jī)?nèi)容和實(shí)踐案例。本書(shū)分為兩篇，上篇主要闡述智慧課堂背景下小學(xué)數(shù)學(xué)深度學(xué)習(xí)的項(xiàng)目式作業(yè)的內(nèi)涵、意義、原則和策略，下篇對(duì)應(yīng)上篇的研究分成知識(shí)結(jié)構(gòu)類(lèi)、綜合實(shí)踐類(lèi)、調(diào)查研究類(lèi)、文化浸潤(rùn)類(lèi)、學(xué)科融合類(lèi)、閱讀寫(xiě)作類(lèi)、探究實(shí)驗(yàn)類(lèi)7個(gè)類(lèi)別，每個(gè)類(lèi)別都解讀了內(nèi)涵、方式和價(jià)值。同時(shí)本書(shū)以北師大版教材

本書(shū)為學(xué)術(shù)論文集。本書(shū)包括“黨建與思政”和“培養(yǎng)與管理”兩個(gè)部分。以“雙一流”建設(shè)為契機(jī)，從加強(qiáng)研究生思想政治工作、合理優(yōu)化學(xué)科結(jié)構(gòu)、改革研究生培養(yǎng)體制機(jī)制、實(shí)施專(zhuān)業(yè)學(xué)位研究生培養(yǎng)模式改革、加強(qiáng)導(dǎo)師隊(duì)伍建設(shè)、提升導(dǎo)師責(zé)任感和履職能力、提升研究生培養(yǎng)質(zhì)量、全面推進(jìn)研究生教育改革工作入手，探索新時(shí)代、新理念、新要求下研究生教育管理規(guī)律，以及人才培養(yǎng)主體研究生導(dǎo)師隊(duì)伍動(dòng)態(tài)管理模式、課程體系管理改革等多，對(duì)國(guó)內(nèi)從事研究生教育管理工作的同行和理論研究的專(zhuān)家學(xué)者具有一定的借鑒意義。