本書是一部關(guān)于藝術(shù)教育和審美教育的專著,分為上、下兩篇。上篇以中外藝術(shù)作品為例,說明藝術(shù)教育和審美教育的三大特征:形象性、情感性、審美性及其對(duì)人所產(chǎn)生潛移默化、以情動(dòng)人、寓教于樂的教育作用。下篇根據(jù)古今中外各階層人士的實(shí)際案例及哈佛大學(xué)藝術(shù)教育的理論和實(shí)踐,闡述藝術(shù)美育的四大功能:以美怡情、藝術(shù)人生,以美輔德、陶冶情操,以美益智、想象創(chuàng)造,以美健體、撫慰身心。

這是一場(chǎng)隨時(shí)都能開啟的沉浸式環(huán)球文明之旅。文明被解構(gòu)為符號(hào)、想象、組織、大工程、城市、碰撞、重大發(fā)明、現(xiàn)代世界、挑戰(zhàn)未來9大板塊，45個(gè)世界級(jí)地標(biāo)打破空間與時(shí)間的束縛，在全新的認(rèn)知框架下，展示人類燦爛文明的發(fā)生和形成過程。如果你對(duì)世界文明充滿好奇，那么隨著書中每一個(gè)古老秘密的揭開，你將再次見證人類群星如何閃耀，重新收獲雄心與勇氣。如果你計(jì)劃或即將踏上旅程，這本書將是一個(gè)貼心的禮物，幫助你安排優(yōu)先級(jí)、挑選目的地，在旅途中越過表象、直達(dá)意義。如果你有一個(gè)問東問西的孩子，這本書會(huì)變成你們的秘密武器，在

本書共有七章，按照質(zhì)量概念產(chǎn)生和發(fā)展演化的時(shí)間順序，以科學(xué)史和哲學(xué)思想兩條線索相互貫穿�？茖W(xué)史線索是指質(zhì)量概念在科學(xué)史的不同時(shí)期所呈現(xiàn)的不同形態(tài)及其含義；哲學(xué)思想線索是指質(zhì)量概念產(chǎn)生的哲學(xué)基礎(chǔ)和發(fā)展過程中所體現(xiàn)的哲學(xué)背景。

本書是作者二十幾年來從事語文教育得出的教學(xué)實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)和學(xué)習(xí)思考的總結(jié)。書中內(nèi)容聚焦語文學(xué)科核心素養(yǎng)，緊扣語文文體特點(diǎn)，運(yùn)用適合中學(xué)教學(xué)的文本解讀方法及解讀策略，精選典型篇目，選擇和重構(gòu)閱讀教學(xué)內(nèi)容，在立足于課堂教學(xué)實(shí)踐的基礎(chǔ)上開展基于實(shí)踐運(yùn)用的創(chuàng)意閱讀教學(xué)探究，書稿中收錄相關(guān)文體的創(chuàng)意閱讀基本策略及教學(xué)備教、實(shí)施案例等，以期為致力于中學(xué)語文教學(xué)的研究者與實(shí)踐者提供參考。

隨著與高等教育相關(guān)的跨境活動(dòng)逐漸增多，高等教育的國際化程度也得到了前所未有的加強(qiáng)。在這一背景下，國際組織在該領(lǐng)域高等教育國際化的規(guī)制方面起到了重要的作用，相關(guān)的國際法和國際政策成為一國承擔(dān)高等教育國際化相關(guān)義務(wù)的依據(jù)。中國高等教育國際化的主要形式是中外合作辦學(xué)。中國的中外合作辦學(xué)呈現(xiàn)出實(shí)踐先于制度和與參加服務(wù)貿(mào)易談判的過程相伴而行的特點(diǎn)，對(duì)此有必要在法律性質(zhì)、主體資格和辦學(xué)模式等方面進(jìn)行進(jìn)一步的厘清。

職業(yè)病診斷是保障勞動(dòng)者職業(yè)健康及其相關(guān)權(quán)益的關(guān)鍵性工作,也是職業(yè)病防治工作中的重點(diǎn)工作。但在實(shí)踐工作中,追求客觀事實(shí)的醫(yī)學(xué)專業(yè)思維習(xí)慣,在職業(yè)病診斷材料殘缺時(shí)影響專家對(duì)歸因診斷法律規(guī)則的適用。而隨著制度的貫徹實(shí)施,保障勞動(dòng)者健康權(quán)益理念的進(jìn)一步深入,過度側(cè)重法律規(guī)則的應(yīng)用,甚至違背職業(yè)醫(yī)學(xué)常識(shí)而作出診斷結(jié)論的也偶有發(fā)生,這不利于維護(hù)用人單位和勞動(dòng)者雙方的合法權(quán)益,不符合社會(huì)的公平正義。本書結(jié)合職業(yè)醫(yī)學(xué)特點(diǎn),從法理角度對(duì)職業(yè)病診斷制度進(jìn)行法理分析,從程序法角度闡述診斷與鑒定工作流程,從侵權(quán)責(zé)任角度

《淺埋煤層開采壓架機(jī)理及防治》全面介紹了淺埋煤層長壁綜采工作面礦壓顯現(xiàn)規(guī)律與壓架災(zāi)害防治的最新研究成果，內(nèi)容包括：淺埋煤層開采覆巖結(jié)構(gòu)特征及運(yùn)動(dòng)規(guī)律，淺埋煤層開采礦壓顯現(xiàn)的基本規(guī)律及影響因素，淺埋煤層開采壓架災(zāi)害的類型與發(fā)生機(jī)理，淺埋煤層開采不同類型壓架災(zāi)害的發(fā)生條件與壓架危險(xiǎn)區(qū)域的預(yù)測(cè)方法，淺埋煤層開采壓架災(zāi)害防治對(duì)策及其在神東礦區(qū)的應(yīng)用與實(shí)踐。

本書遵循新課標(biāo)(2017年版2020年修訂)理念,從學(xué)生立場(chǎng)出發(fā),從期望學(xué)生學(xué)會(huì)什么出發(fā),圍繞或聚焦學(xué)生何以學(xué)會(huì),設(shè)計(jì)何以學(xué)會(huì)的完整學(xué)習(xí)歷程,配合指向目標(biāo)監(jiān)測(cè)的形成性評(píng)價(jià),以確保至少2/3的學(xué)生學(xué)會(huì)�！敖�-學(xué)-評(píng)”一致性創(chuàng)新教學(xué)設(shè)計(jì),充分體現(xiàn)學(xué)習(xí)者立場(chǎng),整個(gè)教學(xué)過程的設(shè)計(jì)重點(diǎn)突出學(xué)生的學(xué)習(xí)經(jīng)歷,通過設(shè)計(jì)合理、豐富的學(xué)習(xí)情境,指引學(xué)生自主、合作、交流、創(chuàng)新,在親身實(shí)踐中完成相應(yīng)學(xué)習(xí)任務(wù)。同時(shí)以評(píng)價(jià)任務(wù)為核心,隨時(shí)監(jiān)測(cè)學(xué)生的學(xué)習(xí)目標(biāo)的達(dá)成情況,為有效的教和學(xué)提供了證據(jù)。

本書在理論上主要是期待強(qiáng)調(diào)馬克思主義政治治理思想的系統(tǒng)性、完整性；研究馬克思恩格斯關(guān)于無產(chǎn)階級(jí)專政國家政治治理思想，有助于郭正相關(guān)學(xué)者與政界深化對(duì)國家治理規(guī)律性的認(rèn)識(shí)，對(duì)堅(jiān)持和發(fā)展馬克思主義，對(duì)當(dāng)前正在推進(jìn)的國家治理能力和治理體系現(xiàn)代化提供理論上的支持。在實(shí)踐上將有助于深化對(duì)我國政治體制改革的認(rèn)識(shí)，為推動(dòng)國家全方位現(xiàn)代化，走出西方治理窠臼，避免走西化、僵化的邪路，做好理論準(zhǔn)備。本書從馬克思主義政治治理的概念界定入手，細(xì)致分析馬克思主義政治治理概念的特點(diǎn)、內(nèi)涵、外延以及與若干概念之間的關(guān)系。然后以

當(dāng)今時(shí)代，在全球宏大敘述華麗轉(zhuǎn)變的情勢(shì)下，傳統(tǒng)國家內(nèi)部所堅(jiān)持的對(duì)正義問題的再分配式的處理方式正在式微，正義范式正在發(fā)生深刻變動(dòng)，正義的訴求正在向多元化、碎片化轉(zhuǎn)變。在轉(zhuǎn)變的情勢(shì)下，當(dāng)代著名政治哲學(xué)家、美國社會(huì)批判理論的重要代表人物弗雷澤認(rèn)為，當(dāng)今時(shí)代處于正義范式急劇調(diào)整中的反規(guī)范時(shí)期，時(shí)代正義問題亟須診治。為此，弗雷澤在分析、吸納各種不同意見的基礎(chǔ)上，形成了以參與平等為原則保障再分配、承認(rèn)、代表權(quán)多元差異實(shí)現(xiàn)的正義理論架構(gòu)，該理論在批判的廣度和內(nèi)容方面對(duì)新時(shí)代更好地捍衛(wèi)公平正義、守護(hù)美好生活，對(duì)