本書以課題實踐研究為平臺，立足實驗改進教學創(chuàng)新策略，關注生物學科核心素養(yǎng)，通過找出致使北師大版初中生物教材中實驗難以開展的癥結，結合珠海本地生物實驗資源，從探索優(yōu)化實驗材料選擇、創(chuàng)新實驗方法實施、改進實驗裝置設計、豐富實驗呈現(xiàn)方式這四個方面進行一定程度上的創(chuàng)新與改進實踐研究，收集并整理出27個原創(chuàng)實驗改進案例，同時，將每個案例都以實驗微課的錄制形式有針對性地提供實驗改進與創(chuàng)新的具體實踐方法，以期為從事初中生物教學的廣大一線教育工作者在實現(xiàn)初中生物實驗的可行性、高效性和指導性等方面提供一些啟示以及

本書依托思維導圖為工具，圍繞幾大方面研究：一是思維導圖是什么？二是為何要引入思維導圖？三是思維導圖能幫助我們教師什么忙？四是引入思維導圖后的結果怎么樣？探尋出思維導圖為工具的系列策略，構建了思維導圖融入式“三課”教學新策略。

本書共分十個專題，主要內(nèi)容包括：選擇題解法、填空題解法、三角函數(shù)和解三角形、數(shù)列、立體幾何、概率與統(tǒng)計、圓錐曲線、極坐標與參數(shù)方程、不等式選講、函數(shù)與導數(shù)。

本書以音樂教學的基本流程為主線，從導入環(huán)節(jié)、新課教授、教學拓展、教學評價四個方面來展開論述，通過部分案例的佐證來說明問題、解決問題。

本書共分為五章，主要內(nèi)容包括：緒論，高中英語課堂教學的理念、目標與任務，高中英語課堂教學基本課型劃分的理論基礎，高中英語課堂教學的基本課型，高中英語教學設計舉例。

本書主要從學校德育工作的角度出發(fā)，對培育責任擔當素養(yǎng)的內(nèi)容、目標、意義、策略和評價等進行梳理與闡述，以學生理解責任擔當?shù)囊饬x、具備責任擔當?shù)哪芰�和實施責任擔當�(shù)男袨闉橹骶�，探索學校培育學生責任擔當素養(yǎng)的路徑，建構培育責任擔當素養(yǎng)的評價體系。

本書主要針對初中畢業(yè)進入高中學習所常見的數(shù)學知識、方法、思想上的空缺，滲透高中學科的思想和方法，化解高中數(shù)學教學中的一些難點，為高中數(shù)學學習做好鋪墊而編寫此書。主要內(nèi)容包括：代數(shù)式及其恒等變形、一元二次方程、一元二次函數(shù)、不等式，共四章。具體內(nèi)容包括：絕對值及其基本性質(zhì)、乘法公式與因式分解、根式與分式等。

本書共分為六章，內(nèi)容包括：自育式學習、自育式閱讀、自育式作文、自育式閱讀教學、自育式作文教學、自育式讀寫教學成果。

本書分析了在中小學校園營造足球文化氛圍的價值意義，探討了在中小學校園營造足球文化氛圍的具體方法和途徑，以及一些需要注意的問題。既有理論的闡述，也有具體的措施案例，對于想要營造足球文化的中小學來說，具有很好的借鑒意義和價值。

本書共四章，主要內(nèi)容包括：基于深度學習的語文“主題教學”，基于深度學習的數(shù)學“問題教學”，基于深度學習的科學“現(xiàn)象教學”，基于深度學習的英語“TBLT教學”。