本書首先介紹構(gòu)建類和創(chuàng)建對(duì)象的基礎(chǔ)知識(shí)，并結(jié)合代碼講述如何將理論付諸實(shí)踐；然后討論面向?qū)ο缶幊痰年P(guān)鍵概念——封裝、多態(tài)性和繼承，包括如何使用對(duì)象管理器創(chuàng)建并管理多個(gè)對(duì)象，如何通過(guò)封裝對(duì)客戶端代碼隱藏對(duì)象的內(nèi)部細(xì)節(jié)，如何使用多態(tài)性定義一個(gè)接口并在多個(gè)類中實(shí)現(xiàn)它，如何應(yīng)用繼承構(gòu)建現(xiàn)有代碼；最后講述如何構(gòu)建一款帶完整的動(dòng)畫和聲音的視頻游戲，從而將所有內(nèi)容整合在一起。本書涵蓋了兩個(gè)功能齊全的Python代碼包，它們將加速Python中圖形用戶界面程序的開發(fā)。 本書不僅適合Python開發(fā)人員閱讀，還適合

本書以軟件測(cè)試工程化思維為基礎(chǔ)，立足項(xiàng)目，采用描述、對(duì)話和獨(dú)白等方式講述測(cè)試工作中發(fā)生的故事，內(nèi)容豐富、實(shí)用性強(qiáng)，是一本能幫助測(cè)試人員快速成長(zhǎng)的圖書。 本書首先介紹了測(cè)試工程化的認(rèn)識(shí)和測(cè)試人員的商業(yè)意識(shí)；接著介紹了測(cè)試流程設(shè)計(jì)，以及如何通過(guò)流程拉齊各成員之間的目標(biāo)，達(dá)到成員之間的合作有序和軟件產(chǎn)品的質(zhì)量可控；然后通過(guò)流程與技術(shù)的融合、測(cè)試用例規(guī)范化編寫、測(cè)試平臺(tái)建設(shè)和測(cè)試創(chuàng)新這4個(gè)重要測(cè)試主題的講解，指導(dǎo)測(cè)試同行在測(cè)試工程化的道路上不斷探索并找到流程、技術(shù)的最優(yōu)解；最后介紹測(cè)試工作評(píng)價(jià)過(guò)程中的常

本書深入淺出地介紹了如何成為復(fù)合型產(chǎn)品經(jīng)理。主要內(nèi)容包括產(chǎn)品經(jīng)理要掌握的基本技能，產(chǎn)品經(jīng)理需要了解的金融知識(shí)和人工智能知識(shí)，微信小程序方面的知識(shí)，B2B產(chǎn)品和B2C產(chǎn)品的設(shè)計(jì)，數(shù)據(jù)分析，策劃產(chǎn)品的設(shè)計(jì)，產(chǎn)品趨勢(shì)的分析，產(chǎn)品心智模型的構(gòu)建。本書從思維上給予啟發(fā)和引導(dǎo)，幫助讀者在復(fù)合型產(chǎn)品經(jīng)理的道路上快速成長(zhǎng)。 本書適合初級(jí)產(chǎn)品經(jīng)理或者打算向復(fù)合型產(chǎn)品經(jīng)理方向發(fā)展的讀者閱讀。

有這樣一類人，他們習(xí)慣把生活中的一切都建立在讓他人滿意的基礎(chǔ)上。他們的腦海里，總有這樣一群聲音：“我這樣說(shuō)，他不會(huì)多想吧？”“不是我，不是我，別怪我。”“被嫌棄、嘲笑又算什么，只要不被拋棄就可以了�！� 交往中，他們很想安頓下來(lái)，可面對(duì)沖突，他們就像赤腳踩在發(fā)燙的鐵皮上一樣，無(wú)法扎根，不得安穩(wěn)。這，就是討好型人格。在這種情況下，你不僅會(huì)感到疲憊與委屈，還很難吸引真正欣賞自己的人。不如，試著對(duì)自己說(shuō)一次：“停下來(lái)吧�！� 本書從5組情感反應(yīng)入手，精準(zhǔn)深刻地描述了討好型人格會(huì)經(jīng)歷的各種感受，由此，從5組

學(xué)習(xí)習(xí)慣養(yǎng)成關(guān)鍵期， 成為有方法的父母, 培養(yǎng)有效、自主學(xué)習(xí)的孩子！ 孩子催一下才動(dòng)一下，沒有學(xué)習(xí)主動(dòng)性？ 孩子認(rèn)為作業(yè)太多或太難，產(chǎn)生畏難情緒，哭著不想寫？ 孩子學(xué)習(xí)習(xí)慣差，粗心大意，父母不知如何引導(dǎo)？ “不寫作業(yè)母慈子孝，一寫作業(yè)雞飛狗跳”是很多家庭現(xiàn)狀的寫照。如何引導(dǎo)孩子自主寫作業(yè)？根本解決之道是成為有邊界感的媽媽！ 陪寫作業(yè)是為了培養(yǎng)孩子的學(xué)習(xí)內(nèi)驅(qū)力、抗挫力、自控力和時(shí)間管理能力，最終目的是，不用父母陪，孩子也能自主、有效地學(xué)習(xí)。 為了實(shí)現(xiàn)這一點(diǎn)，本書結(jié)合孩子寫作業(yè)過(guò)程中常見的問

我無(wú)法拒絕別人。我總怕別人不高興。我的想法就在嘴邊，但就是說(shuō)不出口。如果你有這些問題，你可能就是一個(gè)討好型人格者，經(jīng)常飽受著內(nèi)心沖突的困擾。 本書針對(duì)討好型人格的日常表現(xiàn)具體講解了8個(gè)方面：拒絕別人就心慌、無(wú)條件地附和別人、不能對(duì)別人提要求、主動(dòng)為別人行方便、總是做別人期待的事情、停不下來(lái)的微笑、從不發(fā)脾氣，以及用極高的道德標(biāo)準(zhǔn)要求自己。本書為大家分析了這些行為模式背后的深層原因，還提供了切實(shí)可行的改變方法。在本書的最后一章，作者還介紹了以“自我救贖，活出自我”為目標(biāo)的“SELF心理自助療法”，

本書從認(rèn)知、實(shí)施、案例和拓展4個(gè)方面深入淺出地分析了RPA（機(jī)器人流程自動(dòng)化）的應(yīng)用前景以及實(shí)踐。本書首先介紹了RPA的基本概念和優(yōu)缺點(diǎn)、RPA相關(guān)的工具以及企業(yè)選擇RPA的原因；其次，說(shuō)明了企業(yè)如何開啟RPA之旅、RPA售前咨詢、業(yè)務(wù)流程挖掘、RPA項(xiàng)目交付管理、RPA實(shí)施要點(diǎn)、RPA開發(fā)規(guī)范等實(shí)用知識(shí)；再次，通過(guò)RPA在銀行、保險(xiǎn)、政務(wù)、制造、人力資源、能源、物流服務(wù)和證券等領(lǐng)域的應(yīng)用，幫助讀者了解RPA實(shí)施方案；最后，闡釋了RPA機(jī)器人建設(shè)方案、IPA相關(guān)知識(shí)，以及RPA與區(qū)塊鏈、人工智能

社會(huì)學(xué)家和心理學(xué)家的研究表明，人們每天都可能會(huì)程度不等地用到5-200次謊言。這也可能意味著我們生活在一個(gè)真話、假話混雜的環(huán)境中，但沒人喜歡謊言，沒人喜歡被欺騙。 本書作者馬庫(kù)斯·舒爾梅耶用他曾作為刑事律師和法證心理學(xué)研究人員的研究與實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)提出了一種普通人就能掌握的鑒謊方法——BACON法，通過(guò)對(duì)一個(gè)人的人格與背景進(jìn)行分析，輔以身體語(yǔ)言這種重要線索，幫助人們?cè)谧R(shí)別真相時(shí)學(xué)會(huì)調(diào)查，學(xué)會(huì)不讓情緒代替事實(shí)，不被人類大腦中的“黑客”操縱，進(jìn)而不再霧里看花，看清真相和本質(zhì)。 本書適合每一個(gè)謊言研究者，每

傳統(tǒng)的稅務(wù)風(fēng)險(xiǎn)管控基于各地區(qū)稅務(wù)系統(tǒng)的信息孤島，依靠人工獲取信息和監(jiān)控風(fēng)險(xiǎn)點(diǎn)，很難做到動(dòng)態(tài)監(jiān)控，無(wú)法實(shí)現(xiàn)風(fēng)險(xiǎn)的事前預(yù)警。金稅四期對(duì)納稅人的影響在于對(duì)智能化稅務(wù)風(fēng)險(xiǎn)的管控。 結(jié)合這種新特點(diǎn)，本書作者以對(duì)金稅四期的解讀為切入點(diǎn)，從金稅四期背景下的稅收概況、創(chuàng)業(yè)及投融資的稅務(wù)籌劃要點(diǎn)、企業(yè)全生命周期的稅務(wù)籌劃與風(fēng)險(xiǎn)管控、個(gè)人家庭財(cái)富及資產(chǎn)傳承的稅務(wù)籌劃要點(diǎn)四個(gè)方面展開詳細(xì)論述和分析，以期幫助讀者了解稅務(wù)籌劃的訣竅，實(shí)現(xiàn)真正的降本增效，揭開稅收的財(cái)富密碼。 本書是一本讓創(chuàng)業(yè)者、企業(yè)主和普通人看懂的稅務(wù)科

本書以費(fèi)曼學(xué)習(xí)法為核心，結(jié)合聞名于世的科學(xué)研究者費(fèi)曼的學(xué)習(xí)和成長(zhǎng)經(jīng)歷，總結(jié)了費(fèi)曼學(xué)習(xí)法的實(shí)施邏輯，拆分了費(fèi)曼學(xué)習(xí)法的實(shí)施步驟，借助各類案例，以漫畫的形式介紹了費(fèi)曼學(xué)習(xí)法在日常學(xué)習(xí)中的應(yīng)用。 除此之外，本書還講述了如何調(diào)整學(xué)習(xí)心態(tài)，如何設(shè)定學(xué)習(xí)目標(biāo)，如何做好預(yù)習(xí)復(fù)習(xí)，如何記筆記等實(shí)用學(xué)習(xí)技巧。本書通俗易懂，畫面感強(qiáng)，適合想取得好成績(jī)的學(xué)生及學(xué)生家長(zhǎng)閱讀。