本書首先對其基礎(chǔ)知識進行介紹，緊接著對壓力容器焊接技術(shù)、材料、缺陷等展開說明，最后是壓力容器檢測的知識，通篇旨在為有需要翻閱該方面資料的讀者提供可借鑒的內(nèi)容。

本書由大學(xué)英語教學(xué)的理論基礎(chǔ)入手，闡述了大學(xué)英語教學(xué)的構(gòu)成因素、基本原則；論述了大學(xué)英語教學(xué)模式的改革；探索了信息化背景下大學(xué)英語教學(xué)模式與學(xué)習(xí)方式的創(chuàng)新；然后分別對大學(xué)英語閱讀教學(xué)、聽力教學(xué)、寫作教學(xué)、口語教學(xué)等課堂教學(xué)進行了探討；對大學(xué)英語教材與師資隊伍的構(gòu)建、大學(xué)英語教學(xué)評價體系構(gòu)建、大學(xué)英語生態(tài)課堂體系構(gòu)建以及大學(xué)英語教學(xué)跨文化交際能力培養(yǎng)體系的建構(gòu)進行了研究。

本書以中國繪畫美學(xué)中的“遠”范疇為主要研究對象，通過對相關(guān)文獻、圖像資料進行搜集整理，做出系統(tǒng)、深入研究。中國文人常常將“遠”作為藝術(shù)和人生的精神追求和審美準則�！斑h”的美學(xué)內(nèi)核是指向人的內(nèi)在精神世界的“意中之遠”，即“超越有限，追求無限”的心靈之遠。

本書是一部關(guān)于滄州武術(shù)文化傳承與保護研究的專著。滄州人稱“武術(shù)之鄉(xiāng)”，有關(guān)史料記載，滄州武術(shù)盛于明清。尤其在清代，滄州門派與習(xí)武者眾多，押鏢行業(yè)興起，武林高手迭出。本書內(nèi)容涵蓋滄州武術(shù)門派及風(fēng)俗以及各武術(shù)門類(六合、太祖、八極、彈腿等)，并組介紹了滄州武術(shù)的鮮明特色(大開大合、勇猛迅疾、小巧靈活、詭譎多變等)。本書還對滄州武術(shù)名人加以介紹，如有“國術(shù)館之父”之稱的張之江，滄州豪杰佟忠義、八極初祖吳鐘等人。

本書從韓國跆拳道的成功發(fā)展經(jīng)驗入手，來對比分析中國武術(shù)發(fā)生、發(fā)展以及現(xiàn)狀，提出跆拳道發(fā)展過程中可為我所用的方式方法，總結(jié)出切實可行的有關(guān)中國武術(shù)的發(fā)展之道。并對武術(shù)和跆拳道每個動作的做法、動作規(guī)格、要求與要點、教學(xué)提示、易犯錯誤和糾正方法都做了詳細敘述。

本書內(nèi)容包括：翻譯理論概述、新時期英語翻譯教學(xué)理論概述、高校英語翻譯教學(xué)的現(xiàn)狀與問題、英漢語言文字差異與等值翻譯、英漢文化語言差異與等值翻譯、高校英語翻譯的教學(xué)模式探索與差異研究、翻譯能力的培養(yǎng)、基于翻譯能力培養(yǎng)的英語教學(xué)、全球化語境下高校英語翻譯教學(xué)探索。

本書基于高職人培方案,對音樂學(xué)前教育的教學(xué)理論與實施進行了系統(tǒng)研究。在介紹了學(xué)前教育理論的同時,充分認識了學(xué)前兒童的音樂心理特征,明確了音樂學(xué)前教育作品的特性。通過對音樂學(xué)前教育內(nèi)涵、目標、意義、設(shè)計、實施、評價等內(nèi)容的了解,對教學(xué)活動展開設(shè)計、實施、評價等活動。本書探討了音樂學(xué)前教育實踐的內(nèi)容,包括常見的歌唱、韻律、音樂欣賞,并對節(jié)奏、旋律、速度、力度、織體、結(jié)構(gòu)、音色、風(fēng)格等音樂經(jīng)驗培養(yǎng)方面進行了全面探討。

本書首先從檔案管理的基礎(chǔ)認知入手，對檔案管理工作中的收集與整理進行探討，分析了檔案的著錄、標引及檢索，探討了檔案的保管與利用，著重介紹了保險檔案信息化建設(shè)、社保檔案數(shù)字管理與智慧服務(wù)、人事檔案及其保管利用、科技檔案的管理，最后對大數(shù)據(jù)環(huán)境下的檔案管理做了總結(jié)。

本書詳細分析了孩子的心理問題，解讀孩子異常行為背后存在著什么樣的心理，從根本上解析孩子成長過程中出現(xiàn)的各種問題，從而有針對性地為家長提出解訣方案，幫助家長有效地弓導(dǎo)孩子盡快走出成長困惑。讓孩子獲得終生成長的持續(xù)內(nèi)驅(qū)力，有能力創(chuàng)造更美好的未來。

本書文筆流暢，可讀性強，改變了長期以來教育著作晦澀艱深的現(xiàn)象，在普及現(xiàn)代教育理念方面形成的廣度和深度都是前所未有的。本書針對青少年成長過程中遇到的學(xué)習(xí)、人際、家庭關(guān)系等問題，深入淺出地給出了有效引導(dǎo)。父母們通過閱讀本書，能更加深入地理解孩子的內(nèi)心需求，給予孩子理解和信任，為孩子提供及時、有效的幫助和指導(dǎo)。