本書首先從成果導(dǎo)向教育理論基礎(chǔ)、成果導(dǎo)向教育模型、成果導(dǎo)向教育實施、成果導(dǎo)向課程發(fā)展四個方面介紹了成果導(dǎo)向教育;然后闡述產(chǎn)品質(zhì)量、高等教育質(zhì)量、高等教育質(zhì)量保證體系的相關(guān)概念，并分析了高等教育質(zhì)量保證相關(guān)理論;接著分析了高職院校專業(yè)質(zhì)量保證體系，并從成果導(dǎo)向的專業(yè)內(nèi)部質(zhì)量保證體系建構(gòu)、成果導(dǎo)向課程開發(fā)和實施給出成果導(dǎo)向高職專業(yè)內(nèi)部質(zhì)量保證體系;最后給出在計算機(jī)應(yīng)用技術(shù)專業(yè)實施成果導(dǎo)向高職專業(yè)內(nèi)部質(zhì)量保證體系的案例，包括專業(yè)內(nèi)部質(zhì)量保證內(nèi)容體系、專業(yè)內(nèi)部質(zhì)量保證組織體系、專業(yè)內(nèi)部質(zhì)量保證運行體系三

公文寫作所涉及的細(xì)節(jié)很多，對于剛?cè)肼殘龅娜藖碚f，感覺無處下手。本書從公文的基本格式及基本規(guī)定談起，對會務(wù)類、司法類、經(jīng)貿(mào)類等公文的分類、特點、適用范圍、擬制格式、注意事項等進(jìn)行手把手的教學(xué)，并配合范文進(jìn)行講解，既可以幫助身處黨政機(jī)關(guān)、企事業(yè)單位、人民團(tuán)體、司法、經(jīng)貿(mào)等工作崗位的各級各類人員全面掌握各類公文寫作的基本知識與技能，又可以作為各類公司職員應(yīng)急擬制公文的工具書。本書介紹了100多種公文的寫作方法，內(nèi)容豐富，實用性強(qiáng)。不同領(lǐng)域、不同層級的人員可以有針對性地對本書加以學(xué)習(xí)、借鑒和選擇。

本書從公文的基本格式及基本規(guī)定談起，對行政類、會務(wù)類、司法類、經(jīng)貿(mào)類等公文的分類、特點、適用范圍、擬制格式、注意事項等進(jìn)行手把手的教學(xué)，并配合范文進(jìn)行講解，既可以幫助身處黨政機(jī)關(guān)、企事業(yè)單位、人民團(tuán)體、司法經(jīng)貿(mào)等工作職場的各級各類人員全面掌握各類公文寫作的基本知識與技能，又可以成為各類公司職員應(yīng)急擬制公文的工具書。不同領(lǐng)域、不同層級的人員可以有針對性地對本書加以學(xué)習(xí)、借鑒和選擇。

《走進(jìn)天宮科普叢書》以天宮空間站為主體，結(jié)合人類歷史上載人飛行任務(wù)，通過介紹空間站建造和在軌運營普及相關(guān)科學(xué)知識。叢書共三冊，包括《空間站的一天》《太空實驗·動植物篇》《天宮空間站·奇趣體驗篇》擬于2022年11月出版。叢書的出版將有助于激發(fā)廣大讀者特別是青少年對科學(xué)探索的熱情，進(jìn)一步營造崇尚科學(xué)、弘揚科學(xué)家精神的文化氛圍，為加快建設(shè)航天強(qiáng)國、推動科教興國、人才強(qiáng)國戰(zhàn)略實施，增強(qiáng)民族凝聚力、自豪感，振奮民族精神做出貢獻(xiàn)。該叢書入選中國科協(xié)“2022年科普中國創(chuàng)作出版扶持計劃”（第一檔）。本書主要

《海潮涌動》是“潮汐三部曲“繼《漢水悠悠》《江河激蕩》之后的第三部，以主人公鄭曉悟辭職下海嶺南的人生經(jīng)歷為主線，展現(xiàn)了主人公從八十年代初以來，深圳乃至嶺南大地十年的滄桑巨變，記錄一代青春如何在深圳這片熱土上奮斗和奉獻(xiàn)，描摹和再現(xiàn)了那個火熱年代數(shù)以萬計的平凡創(chuàng)業(yè)者在這個曾經(jīng)的貧窮之地創(chuàng)造奇跡的故事，從個體遭遇和變遷來展現(xiàn)時代的巨變，切口小，角度新，實為一代創(chuàng)業(yè)者的人生軌跡和奮斗歷程，是一代人的青春志書和心路歷程。

2017年，黨的十九大第一次明確提出城鄉(xiāng)融合發(fā)展的愿景。進(jìn)入21世紀(jì)以后，黨中央從農(nóng)村稅費改革入手調(diào)整工農(nóng)城鄉(xiāng)關(guān)系。城鄉(xiāng)統(tǒng)籌、城鄉(xiāng)一體化、城鄉(xiāng)融合是層層遞進(jìn)的關(guān)系，反映了執(zhí)政理念的轉(zhuǎn)變，更反映了國家財政水平的提升。黨的十八大以來的十年間，尤其是黨的十九大提出鄉(xiāng)村振興戰(zhàn)略以來，城鄉(xiāng)差距的縮小是有目共睹的。本書總結(jié)了黨的十八大以來我國在城鄉(xiāng)一體化到城鄉(xiāng)融合進(jìn)程中的政策進(jìn)展和歷史成就，并盡可能總結(jié)這些政策對于新時代中國特色社會主義理論體系的貢獻(xiàn)。本書分為導(dǎo)論和上中下三篇，導(dǎo)論介紹了城鄉(xiāng)融合與三農(nóng)發(fā)展情

本書為每一位糖尿病患者提供日常生活管理方面的指導(dǎo)。在了解疾病常識的基礎(chǔ)上，從改變不良生活方式入手，通過日常的飲食、起居、運動、情緒、保健、血糖監(jiān)測等多方面的細(xì)節(jié)來改善調(diào)養(yǎng)疾病，做到治療與生活相輔相成，高度融合，從而緩解和控制病情，預(yù)防并發(fā)癥及意外的發(fā)生。

地方院校是培養(yǎng)服務(wù)區(qū)域經(jīng)濟(jì)和社會發(fā)展的高素質(zhì)人力資源的主戰(zhàn)場，在國家創(chuàng)新驅(qū)動發(fā)展戰(zhàn)略背景下，需要挖掘地方資源和自身學(xué)科特色，培養(yǎng)具有競爭優(yōu)勢的創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)人才。本書基于地方院校的辦學(xué)實力、學(xué)校學(xué)科特點以及大學(xué)生實踐活動等，創(chuàng)新性提出分類構(gòu)建創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育課堂體系，設(shè)計了從理論學(xué)習(xí)到實踐檢驗，再到創(chuàng)業(yè)轉(zhuǎn)化的第一、第二、第三課堂體系，并結(jié)合教育*有關(guān)創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)成果和宣傳等數(shù)據(jù)，分析多所創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育典型院校的成功經(jīng)驗，為地方院校創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)課堂建設(shè)提供參考和借鑒。

本書系統(tǒng)梳理了技術(shù)創(chuàng)新擴(kuò)散理論及擴(kuò)散機(jī)制；通過描述性統(tǒng)計分析，就中國、德國及美國技術(shù)創(chuàng)新擴(kuò)散的模式、影響因素和成效進(jìn)行了系統(tǒng)的研究；構(gòu)造統(tǒng)計分析模型，就中國技術(shù)創(chuàng)新擴(kuò)散的影響因素進(jìn)行了實證檢驗，并根據(jù)實證結(jié)果，探討分析了導(dǎo)致同類因素產(chǎn)生不同結(jié)果的原因；通過構(gòu)建結(jié)構(gòu)方程模型，對中國的技術(shù)創(chuàng)新擴(kuò)散效應(yīng)進(jìn)行了測度。具體模型上則分別構(gòu)造了單項因果關(guān)系的遞歸模型、存在間接反饋關(guān)系的非遞歸模型，對擴(kuò)散效應(yīng)進(jìn)行較為深入的研究。最后，根據(jù)研究結(jié)論，提出了針對性的政策建議。

《環(huán)境激勵下水工混凝土結(jié)構(gòu)的損傷診斷理論與方法》主要闡述基于環(huán)境激勵振動的水工混凝土結(jié)構(gòu)的損傷診斷理論與方法�！董h(huán)境激勵下水工混凝土結(jié)構(gòu)的損傷診斷理論與方法》共9章。第1章介紹環(huán)境激勵下水工混凝土結(jié)構(gòu)損傷診斷方法研究的意義，以及國內(nèi)外研究現(xiàn)狀和存在的問題；第2章介紹環(huán)境激勵下水工混凝土結(jié)構(gòu)振動數(shù)據(jù)前處理和自由響應(yīng)提取方法；第3章介紹環(huán)境激勵下水工混凝土結(jié)構(gòu)的模態(tài)識別和損傷診斷的模態(tài)指標(biāo)；第4章介紹結(jié)構(gòu)損傷診斷的時間序列分析模型；第5章介紹應(yīng)用動力系統(tǒng)理論，提取水工混凝土結(jié)構(gòu)損傷診斷指標(biāo)的方法；第