從這部著作本身看，也有許多值得稱贊的特點(diǎn)。首先，構(gòu)思框架，具有顯著的理論完整性和系統(tǒng)性。全書分為“本體論”、“寫作論”三編，著重于審美鑒賞和批評的本體研究；分開來看，則是由理論認(rèn)知，到方法運(yùn)用，再到寫作實(shí)踐——按鑒賞與批評的全過程組織成篇。其次，全書立足宏觀、駕御全局，但對一些重要的或有爭議的具體問題也不含糊其辭，輕易放過，而是根據(jù)材料，進(jìn)行多方的、細(xì)致的分析、比較，揭示它們之間風(fēng)俗在的關(guān)系與聯(lián)系，做到概念明確，界限清楚，湖流分明，縱橫有序。使人讀后感到內(nèi)容豐富，觀點(diǎn)明確。后，堅(jiān)持“古為今用”、

內(nèi)容簡介：《<史記>訂補(bǔ)文獻(xiàn)匯編》類例精密，取材廣泛，對史家，尤其是無緣接近國家檔案數(shù)據(jù)的史家來說，無異是一座豐富的史料寶庫。他們可以據(jù)此研究歷史，還可據(jù)此撰寫其它類型的史書�；�本上反映了古代史學(xué)發(fā)展概況的古典圖書目錄。

《韓國城市環(huán)境景觀》系列叢書，包括《住宅》、《公園》、《辦公樓·體育設(shè)施·車站》、《展覽設(shè)施·教育設(shè)施·政府大樓》、《商業(yè)設(shè)施·機(jī)場·路橋·廣場·標(biāo)識》5個(gè)分冊。本套叢書以實(shí)例闡述建筑與建筑、建筑與城市等關(guān)系問題，其目標(biāo)是幫助設(shè)計(jì)師解決人類同周圍的建筑物、社區(qū)、城市以及他們生活的地球和地球上的生命和諧共處的問題。書中精選了韓國等國家的優(yōu)秀設(shè)計(jì)作品，以建成作品和設(shè)計(jì)方案介紹了城市住宅環(huán)境景觀的設(shè)計(jì)實(shí)例，內(nèi)容翔實(shí)，為讀者提供新的理念，引導(dǎo)城市環(huán)境景觀建設(shè)向著更高更理性的層次發(fā)展，是讀者了解走向21世

《2004農(nóng)村小康藍(lán)皮書：中國農(nóng)村全面小康監(jiān)測報(bào)告》主要內(nèi)容包括：農(nóng)村全面小康標(biāo)準(zhǔn)及監(jiān)測方法、2003年農(nóng)村全面小康進(jìn)程、專題報(bào)告、地區(qū)報(bào)告、統(tǒng)計(jì)資料、專欄等6部分內(nèi)容。

隨著當(dāng)代新材料的發(fā)展和對傳統(tǒng)材料的要求的提高，材料制備工程的成材技術(shù)已成為實(shí)現(xiàn)高性能材料應(yīng)用的基礎(chǔ)�！睹嫦�21世紀(jì)材料科學(xué)與工程高等教育改革試用教材：材料工程基礎(chǔ)》是針對材料科學(xué)與工程一級學(xué)科教學(xué)的需要而編寫的高等院校材料學(xué)科教材，它首次將三大材料的制備科學(xué)與技術(shù)融為一門課程。全書圍繞金屬、陶瓷、高分子三大材料成材過程的技術(shù)原理、工藝和方法，論述了材料制取合成、材料加工成形、材料改性與表面加工以及材料復(fù)合。使學(xué)生在獲得較廣泛的材料工程基礎(chǔ)知識的同時(shí)，掌握材料制備過程中的基本科學(xué)原理和技能，從而能

本書分六部分，內(nèi)容包括：概述；竹筍害蟲；竹葉害蟲；竹枝、稈害蟲；竹花實(shí)害蟲；竹材害蟲。

本書針對這兩種當(dāng)前最流行的室內(nèi)觀葉植物、結(jié)合家居養(yǎng)殖的特點(diǎn)、就龍血樹屬的各種各類品種，及朱蕉屬各種植物對其形態(tài)特征、養(yǎng)護(hù)要點(diǎn)、園林應(yīng)用等進(jìn)行詳述。

本書講述了蘆薈家庭盆栽和盆景技術(shù)，介紹了現(xiàn)今中國蘆薈產(chǎn)業(yè)及其產(chǎn)業(yè)狀況，以及蘆薈利用知識、技巧、方式和方法等內(nèi)容。

本書共上下兩卷。分別從“主教之子”、“從軍校到郡團(tuán)”、“初上戰(zhàn)場”、“吉星高照”、“橫掃北非”、“進(jìn)軍意大利”等二十二章，配以插圖，敘述了蒙哥馬利的生平事跡。

《中小學(xué)班主任工作的理論與實(shí)踐（第2版）》堅(jiān)持理論與實(shí)踐相結(jié)合原則，使理論探討有著強(qiáng)有力的實(shí)踐支撐，使實(shí)踐分析有著豐厚的理論基礎(chǔ)，在理論與實(shí)踐相互映襯過程中，力求在理論上有所側(cè)重，在實(shí)踐上有所突破�！吨行�學(xué)班主任工作的理論與實(shí)踐（第2版）》不局限于理論本身，而是把理論引向?qū)嵺`，同時(shí)又不拘泥于實(shí)踐，而是對實(shí)踐問題進(jìn)行理論探索，形成理論知識體系�！吨行�學(xué)班主任工作的理論與實(shí)踐（第2版）》的邏輯路線明顯反映了這一特點(diǎn)，開始著力探討班主任工作的規(guī)律、原則與目的，后面?zhèn)戎赜诎嘀魅喂ぷ骶唧w的方法，并通過典型