本書解讀了70余處巴丹吉林沙漠巖畫遺跡，剖析了490多幅巖畫，提出了一系列原創(chuàng)性觀點(diǎn)，對(duì)巖畫遺產(chǎn)的研究及其保護(hù)具有重要價(jià)值。

本書聚焦中產(chǎn)階層的主觀地位認(rèn)同問題，在充分梳理和反思已有研究成果的基礎(chǔ)上，從研究對(duì)象主觀評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)差異的新視角切入，使用上海大學(xué)上海社會(huì)科學(xué)調(diào)查中心“特大城市居民生活狀況調(diào)查”中的上海樣本數(shù)據(jù)，以個(gè)人和家庭為分析單位，從層級(jí)地位認(rèn)同和中產(chǎn)階層身份認(rèn)同兩個(gè)方面，對(duì)上海市客觀中產(chǎn)階層群體的主觀地位認(rèn)同的現(xiàn)狀與影響因素進(jìn)行測(cè)量與實(shí)證分析，指出了這兩種測(cè)量方式所得結(jié)果的不一致問題，以及造成這種不一致的原因。

本書借鑒國(guó)際核能領(lǐng)域核安全同行評(píng)估體系、標(biāo)準(zhǔn)、方法和成功實(shí)踐，以網(wǎng)絡(luò)安全等級(jí)保護(hù)2.0核心標(biāo)準(zhǔn)（GB/T22239—2019）第四級(jí)安全要求為主體框架，以“持續(xù)提升網(wǎng)絡(luò)安全防護(hù)能力，持續(xù)打贏網(wǎng)絡(luò)安全保衛(wèi)戰(zhàn)”為根本目標(biāo)，介紹了網(wǎng)絡(luò)安全同行評(píng)估的組織、流程、技術(shù)和方法。在充分吸收近年來電力、金融、電信、交通、水利、石油石化、電子政務(wù)和公共服務(wù)等行業(yè)的網(wǎng)絡(luò)安全實(shí)戰(zhàn)防護(hù)經(jīng)驗(yàn)基礎(chǔ)上，提出了網(wǎng)絡(luò)安全領(lǐng)導(dǎo)力、網(wǎng)絡(luò)安全績(jī)效責(zé)任、網(wǎng)絡(luò)安全監(jiān)測(cè)防護(hù)、從“止于合規(guī)”到“持續(xù)守住打贏”以及實(shí)戰(zhàn)化驅(qū)動(dòng)的網(wǎng)絡(luò)安全能力評(píng)估等

本書首先在分析國(guó)內(nèi)外智能交通系統(tǒng)建設(shè)現(xiàn)狀的基礎(chǔ)上，提出了智慧交通云的概念，并對(duì)智慧交通云做了簡(jiǎn)要介紹，深入講解了云計(jì)算的關(guān)鍵技術(shù)、智慧交通云的總體框架、智慧交通云的建設(shè)內(nèi)容；然后就智慧交通云的關(guān)鍵技術(shù)，如基于云計(jì)算的交通信息采集與處理、基于云計(jì)算的交通控制、基于云計(jì)算的交通誘導(dǎo)、基于云計(jì)算的交通控制與誘導(dǎo)協(xié)同等進(jìn)行了詳細(xì)的論述，最后探討了智慧交通云系統(tǒng)設(shè)計(jì)的相關(guān)問題。本書可供道路交通管理部門、建設(shè)部門、科研機(jī)構(gòu)和生產(chǎn)廠家等參考，也可作為交通類、計(jì)算機(jī)類相關(guān)專業(yè)本科生、研究生的參考資料。

本書為七年級(jí)第一學(xué)期數(shù)學(xué)示例演練導(dǎo)學(xué)用書，此次按照新課標(biāo)進(jìn)行修訂，屬于市面上罕有的自適應(yīng)學(xué)習(xí)用書。傳統(tǒng)教學(xué)方法以教師講授為主，存在學(xué)生被動(dòng)接受知識(shí)灌輸?shù)膯栴}，教師也很難兼顧不同水平的學(xué)生，導(dǎo)致優(yōu)等生覺得學(xué)得太慢，差等生卻跟不上等問題，自適應(yīng)的學(xué)習(xí)方式能夠很好地解決這些問題。本書按照低起點(diǎn)、小步子等原則進(jìn)行設(shè)計(jì)，適合中低水平學(xué)生進(jìn)行自適應(yīng)學(xué)習(xí)；響應(yīng)國(guó)家“雙減”號(hào)召，學(xué)生可以使用本套示例演練導(dǎo)學(xué)叢書提前預(yù)習(xí)約15分鐘，就可以實(shí)現(xiàn)不用上課外輔導(dǎo)班，也能在課堂上跟上教師的統(tǒng)一講解。

系統(tǒng)架構(gòu)設(shè)計(jì)師教程（第2版）作為全國(guó)計(jì)算機(jī)技術(shù)與軟件專業(yè)技術(shù)資格（水平）考試指定用書，系統(tǒng)地介紹了系統(tǒng)架構(gòu)設(shè)計(jì)師的基本要求，應(yīng)具備的基礎(chǔ)知識(shí)和需要掌握的知識(shí)。全書分上、下兩篇，共計(jì)20章。上篇為綜合知識(shí)，介紹了系統(tǒng)架構(gòu)設(shè)計(jì)師應(yīng)熟練掌握的基本知識(shí)，主要包括緒論、計(jì)算機(jī)系統(tǒng)、信息系統(tǒng)、信息安全技術(shù)、軟件工程、數(shù)據(jù)庫設(shè)計(jì)、系統(tǒng)架構(gòu)設(shè)計(jì)、系統(tǒng)質(zhì)量屬性與架構(gòu)評(píng)估、軟件可靠性、軟件架構(gòu)的演化和維護(hù)、未來信息綜合技術(shù)等諸多基本知識(shí)和方法。下篇為案例分析，分門別類地詳細(xì)介紹了系統(tǒng)架構(gòu)設(shè)計(jì)的相關(guān)理論、方法和案例分

本書專為高二學(xué)生打造,可與人民教育出版社2019年新改版高中數(shù)學(xué)A版選擇性必修第二冊(cè)教材配合使用,為全面系統(tǒng)夯實(shí)高二學(xué)生基礎(chǔ)知識(shí),提升解題能力編寫而成。每一道例題代表一種題型,針對(duì)不同基礎(chǔ)的學(xué)生,設(shè)有“練其形”和“悟其神”兩個(gè)層次。全書共分2個(gè)章節(jié):數(shù)列、一元函數(shù)的導(dǎo)數(shù)及其應(yīng)用。每個(gè)章節(jié)題型豐富,知識(shí)全面。通過對(duì)例題的深入講解,真正做到舉一反三、觸類旁通,提煉解題方法,拓展學(xué)生思維。本書不僅是高二學(xué)生攻克數(shù)學(xué)題型的必備同步輔導(dǎo)書,還可供一線教師參考使用。

系統(tǒng)架構(gòu)設(shè)計(jì)師考試大綱是全國(guó)計(jì)算機(jī)專業(yè)技術(shù)資格考試辦公室編寫的（2022年審定通過）。系統(tǒng)架構(gòu)設(shè)計(jì)師考試大綱還包括人力資源和社會(huì)保障部、工業(yè)和信息化部的有關(guān)文件以及考試簡(jiǎn)介。系統(tǒng)架構(gòu)設(shè)計(jì)師考試大綱是針對(duì)全國(guó)計(jì)算機(jī)技術(shù)與軟件專業(yè)技術(shù)資格（水平）考試的高級(jí)資格制定的。通過本考試的考生，可被用人單位擇優(yōu)聘任為高級(jí)工程師。

健康教育主要是指通過有計(jì)劃、有組織、有系統(tǒng)的社會(huì)教育活動(dòng)，使人們自覺地采納有益于健康的行為和生活方式，消除或減輕影響健康的危險(xiǎn)因素。本手冊(cè)通過對(duì)兒科常見的內(nèi)科及外科疾病相關(guān)知識(shí)的梳理，介紹了兒科患者�？平】到逃�知識(shí)，變被動(dòng)式服務(wù)為主動(dòng)式管理，積極為患兒和其家屬提供有效的健康管理策略，引導(dǎo)兒童及家長(zhǎng)樹立健康意識(shí)、促使兒童和家長(zhǎng)改變不健康的行為及生活方式，以降低或消除影響健康的危險(xiǎn)因素，從而提高兒童的健康水平。

本文試圖從功能聯(lián)系的視角來重新識(shí)別城市群空間結(jié)構(gòu)，通過剖析城市群空間結(jié)構(gòu)的演變，找出了單中心、多中心空間結(jié)構(gòu)的本質(zhì)區(qū)別在于集聚力與擴(kuò)散力的差異：當(dāng)城市群內(nèi)集聚力占據(jù)主導(dǎo)地位的時(shí)候，呈現(xiàn)出單中心發(fā)展模式；當(dāng)城市群內(nèi)擴(kuò)散力占據(jù)主導(dǎo)地位的時(shí)候，則呈現(xiàn)出多中心發(fā)展模式；當(dāng)擴(kuò)散力進(jìn)一步發(fā)揮，城市間協(xié)同發(fā)展時(shí)，則呈現(xiàn)出網(wǎng)絡(luò)化發(fā)展模式。進(jìn)而，本文試圖通過理論分析厘清集聚力與擴(kuò)散力的區(qū)別，從而試圖回答集聚力與擴(kuò)散力的本質(zhì)差異，以為本文研究方法的選擇提供支撐。然后，本文對(duì)功能聯(lián)系視角做了具體探討，應(yīng)該從何角度切入