《混凝土工基本技能》在知識(shí)要求(應(yīng)知)和技能要求(應(yīng)會(huì))兩個(gè)方面介紹了混凝土工需掌握和了解的知識(shí)技能。內(nèi)容涉及混凝土材料概述；混凝土的知識(shí)和養(yǎng)護(hù)概述；混凝土施工基本知識(shí)；商品混凝土及基本知識(shí)；混凝土冬、雨期施工基礎(chǔ)知識(shí)等內(nèi)容。本書(shū)可作為混凝土工職業(yè)技能鑒定培訓(xùn)教材和自學(xué)用書(shū)。

孩子的內(nèi)心總是那樣的難以捉摸，前一分鐘的拍攝還好端端的，下一分鐘就變成了一個(gè)不肯合作的拍攝對(duì)象。所以，很多攝影師都認(rèn)為拍攝兒童是件很頭痛的事情。這本書(shū)不僅僅是教授簡(jiǎn)單的拍攝技術(shù)，更是為了教會(huì)與孩子溝通的方法。從前三章介紹兒童攝影的基礎(chǔ)知識(shí)開(kāi)始，到第四章為您準(zhǔn)備的拍攝兒童最好用也最實(shí)用的10個(gè)技巧，第五章講述在不同地點(diǎn)、不同環(huán)境的兒童攝影技巧，再到最后一章教您學(xué)習(xí)為兒童照片做又好玩又漂亮的后期處理，一步一步帶您認(rèn)識(shí)兒童攝影，玩轉(zhuǎn)兒童攝影。除了這些以外，《玩轉(zhuǎn)兒童數(shù)碼攝影的樂(lè)趣》還提供了大量漂亮的兒

本書(shū)由山西農(nóng)業(yè)大學(xué)李清宏、韓俊文教授主編，吸納部分基層畜牧技術(shù)人員參加編著。內(nèi)容包括：豬場(chǎng)畜牧師的職責(zé)與素質(zhì)，豬種資源，豬的良種繁育體系建設(shè)，豬的繁殖，豬的營(yíng)養(yǎng)需要和飼養(yǎng)標(biāo)準(zhǔn)，豬的配合飼料生產(chǎn)，豬的飼養(yǎng)管理，豬場(chǎng)生物安全體系建設(shè)，豬場(chǎng)生產(chǎn)技術(shù)資料管理，豬場(chǎng)經(jīng)濟(jì)核算，豬場(chǎng)建設(shè)，共11章。內(nèi)容系統(tǒng)全面，技術(shù)先進(jìn)實(shí)用，語(yǔ)言通俗易懂，適合養(yǎng)豬場(chǎng)、養(yǎng)豬小區(qū)畜牧技術(shù)人員和管理人員學(xué)習(xí)使用，亦可供農(nóng)業(yè)院校師生、縣鄉(xiāng)畜牧工作者閱讀參考。

《村落景觀的特色與整合》在借鑒徽州古村落建筑及景觀元素的基礎(chǔ)上，分析風(fēng)景區(qū)中普通村落的景觀構(gòu)成，研究它與整個(gè)風(fēng)景區(qū)的關(guān)系以及與整個(gè)風(fēng)景區(qū)旅游業(yè)發(fā)展的關(guān)系，對(duì)有關(guān)村落外部空間環(huán)境的理論資料、歷史材料以及實(shí)例進(jìn)行收集、分析、概括。

《村落景觀的特色與整合》在借鑒徽州古村落建筑及景觀元素的基礎(chǔ)上，分析風(fēng)景區(qū)中普通村落的景觀構(gòu)成，研究它與整個(gè)風(fēng)景區(qū)的關(guān)系以及與整個(gè)風(fēng)景區(qū)旅游業(yè)發(fā)展的關(guān)系，對(duì)有關(guān)村落外部空間環(huán)境的理論資料、歷史材料以及實(shí)例進(jìn)行收集、分析、概括。

樣板房是開(kāi)發(fā)商為了促進(jìn)銷(xiāo)售而進(jìn)行展示的理想居住空間模板。每個(gè)開(kāi)發(fā)商都希望自己的樣板房能表現(xiàn)出自己樓盤(pán)的特質(zhì)，并營(yíng)造出獨(dú)特的視覺(jué)和居住體驗(yàn)，從而吸引消費(fèi)者的注意力，以促進(jìn)銷(xiāo)售。因此設(shè)計(jì)師的角色變得愈發(fā)重要起來(lái)，設(shè)計(jì)師直接參與整個(gè)樓盤(pán)的開(kāi)發(fā)過(guò)程成為一種可能。樣板房的設(shè)計(jì)很大程度上是一種策劃，它以設(shè)計(jì)為起點(diǎn)并以營(yíng)銷(xiāo)為最終目標(biāo)。本書(shū)遴選了近年來(lái)中國(guó)大陸和港臺(tái)地區(qū)最優(yōu)秀的售樓處和住宅樣板房的作品，分別從建筑、環(huán)境、裝飾和陳設(shè)等角度深度呈現(xiàn)。所選取的圖片均很精美，內(nèi)容翔實(shí)，是一本極具參考與收藏價(jià)值的設(shè)計(jì)資料

職業(yè)技能培訓(xùn)是提高勞動(dòng)者知識(shí)與技能水平、增強(qiáng)勞動(dòng)者就業(yè)能力的有效措施。本套教材是為了適應(yīng)開(kāi)展職業(yè)技能短期培訓(xùn)的需要、促進(jìn)短期培訓(xùn)向規(guī)范化發(fā)展而編寫(xiě)的。該套教材以相應(yīng)職業(yè)(工種)的國(guó)家職業(yè)標(biāo)準(zhǔn)和崗位要求為依據(jù)，根據(jù)上崗前職業(yè)培訓(xùn)的特點(diǎn)和功能，以基本概念和原理為主，突出針對(duì)性和實(shí)用性，理論聯(lián)系實(shí)際，使讀者一讀就懂，一學(xué)就會(huì)。

本書(shū)所說(shuō)的“生物課堂”不僅是指用來(lái)進(jìn)行生物教學(xué)活動(dòng)時(shí)的教室，也指進(jìn)行生物教學(xué)活動(dòng)的其他場(chǎng)所。本書(shū)所談的問(wèn)題都是新課改以來(lái)，發(fā)生在生物課堂教學(xué)中的真實(shí)的具有普遍性和關(guān)鍵性的問(wèn)題，這些問(wèn)題既相對(duì)獨(dú)立又有一定的內(nèi)在關(guān)聯(lián)。這些問(wèn)題都隱含在“候診案例”下的教學(xué)片段中。編寫(xiě)者對(duì)問(wèn)題的“診斷”由現(xiàn)象到實(shí)質(zhì)，由特殊到一般，力求理論和實(shí)踐的結(jié)合上把問(wèn)題析透談深，并對(duì)癥下藥，指出解決問(wèn)題的對(duì)策。本書(shū)談“教學(xué)技能應(yīng)用”，不是空泛地闡述應(yīng)用教學(xué)技能的知識(shí)，而是在對(duì)“候診案例”的“診斷分析”和“借鑒案例”的“點(diǎn)評(píng)指引”中

本書(shū)從課堂觀察和課堂問(wèn)題入手，深入剖析問(wèn)題背后的癥結(jié)所在，并從轉(zhuǎn)變理念的高度和提升教學(xué)技能的角度給出具體的策略性意見(jiàn)，既能給實(shí)踐層面的教師提供實(shí)實(shí)在在的借鑒和啟發(fā)，又能為教師審視自我教學(xué)，展開(kāi)縱深思考，進(jìn)行拓展研究提供一定的思路。

由于傳統(tǒng)教學(xué)的影響、應(yīng)試教育的潛在要求和對(duì)新課程相關(guān)理念解讀的膚淺化、表象化、形式化等，小學(xué)英語(yǔ)教學(xué)的有效性成為亟待解決的問(wèn)題，而這很大的原因在于教學(xué)設(shè)計(jì)得是否科學(xué)合理，本書(shū)就是通過(guò)透視新課程改革背景下小學(xué)英語(yǔ)課堂教學(xué)設(shè)計(jì)存在的問(wèn)題，通過(guò)一定的策略導(dǎo)引進(jìn)行梳理，為一線教師以及關(guān)注小學(xué)英語(yǔ)教學(xué)的相關(guān)教研人員進(jìn)行課堂教學(xué)設(shè)計(jì)提供借鑒。