本書共十三章，包括勞動(dòng)概述、勞動(dòng)教育概述、勞動(dòng)教育的分類、勞動(dòng)教育的教學(xué)方式、勞動(dòng)教育的教師素質(zhì)、家庭視角下的勞動(dòng)教育、學(xué)校視角下的勞動(dòng)教育等。具體內(nèi)容包括：勞動(dòng)形態(tài)、勞動(dòng)分工、勞動(dòng)價(jià)值觀、學(xué)生勞動(dòng)與成人勞動(dòng)的差異、勞動(dòng)教育內(nèi)涵等。

本書選取各科室常見病和多發(fā)病，包括呼吸內(nèi)科疾病、消化內(nèi)科疾病、心內(nèi)科疾病、神經(jīng)內(nèi)科疾病、兒科疾病等，從中西醫(yī)雙視角介紹了疾病的病因、病機(jī)、臨床表現(xiàn)、實(shí)驗(yàn)室檢查、診斷與鑒別診斷，以及治療和預(yù)防等。

本書從信息傳輸方式、獲得的信息、拓?fù)鋱D、控制輸入更新方式等角度分析多智能體系統(tǒng)的一致性。根據(jù)智能體的動(dòng)態(tài)方程，分別探討一階、二階和一般線性多智能體系統(tǒng)的一致性問題，給出了狀態(tài)反饋和輸出反饋形式的兩類協(xié)議，并建立了在固定拓?fù)淝樾我恢滦猿闪⒌某浞謼l件，以及具有一般線性連續(xù)動(dòng)態(tài)的多智能體系統(tǒng)的一致性的可解性問題。

為什么朽木會(huì)發(fā)光？ 為什么燈塔水母能永生？ 為什么花與蜂相愛又相殺？ ...... 是哪些因素和力量在起作用？ 每一天，每一刻， 我們身邊的萬(wàn)千生物都在上演奇妙的生命故事與生態(tài)史詩(shī) 它們無(wú)情爭(zhēng)斗，卻也深深相愛；它們轟然覆滅，又奇跡般地重生。 在變化與永恒共存的世界里，它們被掠奪、被遺忘，卻一直默默造福著人類.......

本書主要內(nèi)容包括急腹癥的診斷與治療、腸道腫瘤的診斷與治療、脊柱微創(chuàng)手術(shù)的理念和生物學(xué)基礎(chǔ)、脊柱患者圍手術(shù)期處理、頸椎疾病內(nèi)鏡手術(shù)治療、腰椎疾病內(nèi)鏡手術(shù)治療、特發(fā)性脊柱側(cè)凸、骨質(zhì)疏松性脊柱壓縮骨折、骶椎損傷、3D打印技術(shù)與脊柱外科、脊柱外科導(dǎo)航技術(shù)與機(jī)器人。本書以臨床中常見病、多發(fā)病為出發(fā)點(diǎn),以診斷和治療為中心,對(duì)臨床上經(jīng)常遇到的疑難問題和應(yīng)用的重要治療手段與方法等進(jìn)行系統(tǒng)闡述。

本書是論文集類的著作。主要收集國(guó)務(wù)院政府特殊津貼獲得者王福軍主任醫(yī)師及其團(tuán)隊(duì)40年來(lái)在國(guó)內(nèi)期刊發(fā)表的論著與經(jīng)驗(yàn)交流、文獻(xiàn)綜述、病例報(bào)告與個(gè)案分析共30余篇,也記錄了團(tuán)隊(duì)成員與王福軍教授一起工作、學(xué)習(xí)的經(jīng)歷與感悟。全書約23萬(wàn)字,圖片30多幅,圖文并茂,內(nèi)容翔實(shí)。

本書內(nèi)容共四章。第一章分析醫(yī)療設(shè)備管理內(nèi)涵與發(fā)展、醫(yī)療設(shè)備管理的理論依據(jù)、現(xiàn)代中藥檢驗(yàn)技術(shù)的應(yīng)用進(jìn)展;第二章是現(xiàn)代醫(yī)療設(shè)備管理的組織體系,內(nèi)容涵蓋院內(nèi)和區(qū)域管理體系、醫(yī)療設(shè)備管理部門的要求、醫(yī)療設(shè)備管理的組織結(jié)構(gòu)原則、醫(yī)療設(shè)備管理的組織和運(yùn)作方式;第三章從購(gòu)置管理、臨床安全管理、技術(shù)保障管理、質(zhì)量檢測(cè)與控制管理四個(gè)方面思考現(xiàn)代醫(yī)療設(shè)備的管理;第四章站在實(shí)踐的角度,探討醫(yī)學(xué)檢驗(yàn)及其發(fā)展趨勢(shì)、區(qū)域醫(yī)療檢驗(yàn)的技術(shù)方案、微生物檢驗(yàn)技術(shù)的實(shí)踐教學(xué)、病毒感染免疫檢驗(yàn)技術(shù)的運(yùn)用實(shí)踐、醫(yī)療器械檢驗(yàn)機(jī)構(gòu)技術(shù)培訓(xùn)體

隨著“一帶一路”倡議的提出及中非全面戰(zhàn)略合作伙伴關(guān)系的持續(xù)快速發(fā)展，中國(guó)政府對(duì)布基納法索經(jīng)濟(jì)和社會(huì)發(fā)展的支持力度顯著加大。本著作以“楚怡”職教在布基納法索的實(shí)踐為視角，系統(tǒng)論述了中國(guó)與布基納法索職業(yè)教育合作的背景、基本概況、師資建設(shè)、教學(xué)管理、教學(xué)標(biāo)準(zhǔn)開發(fā)、職業(yè)技能大賽、本土化人才培養(yǎng)方案，并介紹了相關(guān)成熟案例，最后提出了新時(shí)期中布職業(yè)教育合作研究的策略：呼應(yīng)國(guó)家戰(zhàn)略，統(tǒng)籌整體架構(gòu)；樹立“楚怡”職教品牌，豐富實(shí)踐模式；注重經(jīng)驗(yàn)總結(jié)，規(guī)范評(píng)估標(biāo)準(zhǔn)。

本書主要內(nèi)容包括：《沉默的村莊》《村莊留不住你》《老家的天空》《刀》《腳步可以出走，亦可以回來(lái)》《告別》《戶口》《推銷》《回鄉(xiāng)下》《山村匠人(組詩(shī))》《墳山》《小時(shí)候，我們結(jié)盟暗害了一個(gè)南瓜》等。

職業(yè)教育國(guó)際合作是促進(jìn)中國(guó)人才轉(zhuǎn)型、提升職業(yè)教育質(zhì)量的重要助推力。本書以“楚怡”職業(yè)教育在蘇丹的實(shí)踐為視角，系統(tǒng)論述了中蘇職業(yè)教育合作的背景、基本概況、師資建設(shè)、示范教學(xué)、標(biāo)準(zhǔn)開發(fā)、人文交流、本土化人才培養(yǎng)，最后對(duì)推進(jìn)中蘇職業(yè)教育合作可持續(xù)發(fā)展提出了思考與展望。在黨和國(guó)家的正確指引與政策支持下，中國(guó)職業(yè)教育國(guó)際合作勢(shì)必朝著更加開放、更加多元、更加科學(xué)的方向發(fā)展，在推動(dòng)經(jīng)濟(jì)轉(zhuǎn)型、提高人才培養(yǎng)質(zhì)量方面發(fā)揮更加重要作用。本書以湖南外貿(mào)職業(yè)學(xué)院與蘇丹職業(yè)教育的合作項(xiàng)目為背景，通過(guò)相關(guān)數(shù)據(jù)和實(shí)踐研究，系統(tǒng)