本書以孔子學院、歌德學院、法語聯(lián)盟、英國文化協(xié)會、卡蒙斯學院、塞萬提斯學院、日本國際交流基金會、世宗學堂等世界主要語言傳播機構年度報告與官方網(wǎng)站相關信息為依據(jù)，將課程、師資與教學資源作為世界主要語言傳播機構辦學狀況的主要觀測點，通過問卷調查、典型案例分析、數(shù)據(jù)統(tǒng)計等方法開展整體比較研究，揭示國際語言傳播機構教學發(fā)展的關鍵要素。

《教育管辦評分離的政府角色研究》以政府教育職能轉變、政府在教育管辦評分離中的角色特征作為討論的核心，以治理理論、制度理論和角色理論為核心分析工具，同時借鑒國外教育治理經(jīng)驗和我國地方教育改革實踐，重點對教育管辦評分離中官方所涉及的角色轉型、職能重置、權力運行、合作共治、改革策略等進行了深入研究。

《日本新教育運動發(fā)展研究（1912年-1941年）/光明社科文庫》以日本新教育運動為研究對象，以日本新教育運動的歷史發(fā)展脈絡為主線，從日本新教育運動的發(fā)生背景、代表主張、典型案例三個方面進行了系統(tǒng)論述，詳細介紹了日本新教育運動從萌芽到高潮，再到衰落的全過程，向讀者展示了一場完整的教育改革運動的始末。最后還對日本新教育運動進行了客觀的歷史評價，積極影響主要集中于當時對日本教育改革的推動、對同期中國新教育運動的促進和增強了歐美新教育運動的世界影響力、對日本戰(zhàn)后教育改革和第三次教育改革的輻射作用等；消

本書由中國（深圳）綜合開發(fā)研究院定期舉辦的論壇“銀湖沙龍”出品，匯集了銀湖沙龍各期論壇中來自社會各界的專家、學者、企業(yè)家對我國教育的各種探討，探討了當下我國教育存在的各種現(xiàn)象、焦點問題及解決路徑。銀湖沙龍多次討論教育改革問題，目的就是要喚起人們對教育的高度重視，促進人們的觀念轉變。教育不光是國家的事，也是我們自己的事，更是關乎我們后代的事、關乎我們的家庭、家族幸福的事。教育決定未來，讓我們一起努力吧！

清繆荃孫著。1903年繆荃孫受張之洞派遣赴日進行教育考察，歸國后寫成記述考察日本教育的著作《日游匯編》。前有繆荃孫《序》，后包括高校講義、諸校沿革表、考察學務游記、訪書記等內(nèi)容。《日游匯編<序>》：東游時，南皮師囑之曰考學校者固當考其規(guī)制之所存，尤當觀其精神之所寄，精神有不貫，規(guī)制亦徒存耳。日本的教育精神即價值觀教育，企圖考察日本價值觀教育對日本崛起及中國教育近代化過程中的重大意義。

這是一套低幼啟蒙認知書。學前兒童經(jīng)常問的問題，這是誰的？那是誰的？猜猜這是誰？猜猜這是誰的？適合2歲以上的孩子反復閱讀，給能夠自主閱讀的孩子更多的驚喜�！赌鞘钦l的帽子》講述了四個角色：一個運動員，一個穿著沙灘裙的女人，一個雪人和一個圣誕老人。那是誰的帽子？一旦做出選擇，下一個傳播的有趣的圖畫就會給出答案。

暫無

本書為袁連生教授的自選文集。全書分四個部分：政治經(jīng)濟學研究，教育財政體制問題探討、教育財政重組問題探討、教育財政公平問題探討、教育成本與效率問題探討。本書收錄了近30年來作者探討教育財政問題的論文、相關著作的章節(jié)和研究報告，涉及教育財政的四個主要領域：體制、充足、公平、成本與效率。這些文章多數(shù)算不上標準的學術論文，但折射了中國轉軌時期教育財政的一些片段，反映了親歷者的一些思考，可以為讀者了解這一歷史變革時期的教育財政和教育發(fā)展提供一些資料，引人深思，給人啟迪，具有可讀性和現(xiàn)實意義。

《完備教育體系/中華復興之光偉大科教成就》介紹了元代創(chuàng)建的北京孔廟和國子監(jiān)、元代北京中央官學的就學、明代北京國子監(jiān)及其管理、清代北京國子監(jiān)及其管理、清代北京國子監(jiān)附屬學校、清代王懿榮三任國子祭酒、北京新式官學京師大學堂、南京夫子廟的創(chuàng)建與發(fā)展、明代南京國子監(jiān)與地方官學、南京江南貢院的創(chuàng)建與發(fā)展、明清時期江南貢院的科舉等內(nèi)容。

延安是一個大學！據(jù)不完全統(tǒng)計，延安時期僅在延安所辦的學校就不下40所。延安辦學過程中一系列精彩的歷史鏡頭與紅色留存，恰是引領我們走進延安崢嶸歲月的一座座燈塔…… 挖掘文獻資料，尋繹歷史記錄，將延安所辦的主要學校萃集于一冊，是本書最大的價值；讓讀者在從容閱讀中走進延安學校，并能與這段紅色記憶心靈相通，是我們最大的期待。