本書從法國的教育歷史、教育行政制度、初等教育、中等教育、高等教育、成人教育等方面來論述法國的教育，讓讀者對法國的教育有全面的了解，本書集知識性、實用性、和學(xué)術(shù)性于一體，幫助讀者了解法國教育。

本書從日本的教育歷史、教育行政制度、初等教育、中等教育、高等教育、成人教育等方面來論述日本的教育，讓讀者對日本的教育有全面的了解，為讀者提供日本教育發(fā)展與改革的基本概況和教學(xué)參考資料。

求是書院、蠶學(xué)館、養(yǎng)正書塾、惠興女學(xué)堂、浙江兩級師范學(xué)堂…… 這些創(chuàng)建于清末的新式學(xué)堂，在風(fēng)瀟雨晦的近代，猶如一顆顆啟明星照亮了無數(shù)學(xué)子的未來，引領(lǐng)著杭州教育逐步走上現(xiàn)代化之路，并對推動中國教育之發(fā)展大局產(chǎn)生了深遠(yuǎn)影響。 林啟、廖壽豐、高鳳岐、邵章、瓜爾佳·惠興、經(jīng)亨頤…… 這些留于史冊的興學(xué)先輩，以他們無私無畏的赤誠、感奮人心的事跡，激勵著今人前行。 此書以暢達(dá)的文字再現(xiàn)學(xué)界往事，情景交融，帶領(lǐng)讀者跨越時間的溝壑，至風(fēng)瀟雨晦的近代，了解各學(xué)堂曲折的辦學(xué)經(jīng)歷，感受興學(xué)先輩們的無私與赤誠。

是一項對課程改革政策過程進(jìn)行系統(tǒng)的理論抽象和意義建構(gòu)的研究。全書重在闡發(fā)一種整合性、多維性和發(fā)展性的政策過程觀，著力發(fā)展指向課程改革政策內(nèi)在過程的理論分析框架，扎根具化的時空條件，抽象課程改革政策運作的中國經(jīng)驗與意義，對課程政策研究的拓展具有理論深化和實踐啟發(fā)的重要意義。

加布里埃爾·孔佩雷編著的《教育學(xué)史(精)》除“英文本譯者序”和“前言”外，共22章，其主要特點：第一，資料豐富且文獻(xiàn)詳實。運用了大量的史料，其中包括教育家的著作、教育法令、教育歷史事例、教育實踐情況等。第二，論述簡明扼要且分析精辟中矢。作者結(jié)合豐富的史料進(jìn)行了精當(dāng)?shù)姆治觯�有時還進(jìn)行比較分析。尤其是每一章最后面的“分析性總結(jié)”，不僅是言簡意賅，而且是畫龍點睛。第三，凸顯法國教育學(xué)發(fā)展的歷史。

本書從我國的教育歷史、教育行政制度、初等教育、中等教育、高等教育、成人教育等方面來論述我國的教育，讓讀者對我國的教育有全面的了解，反映了我對教育的本質(zhì)特征、發(fā)展規(guī)律、職能定位、改革舉措等問題的一些思考和探索。

本書從德國的教育歷史、教育行政制度、初等教育、中等教育、高等教育、成人教育等方面來論述德國的教育，讓讀者對德國的教育有全面的了解，介紹德國教育學(xué)理論的發(fā)展史，同時突出德國教育學(xué)的特色。