本書承載著作者數(shù)十年的教學(xué)經(jīng)驗與心力,將在語文教學(xué)過程中的所見所感、所思所想融于筆尖,希望將語文老師的幸福和語文教學(xué)的快樂傳遞給每一位學(xué)習(xí)語文、熱愛語文的人。書稿中有深刻又不乏通俗的論文研究,質(zhì)樸又不乏靈動的教學(xué)設(shè)計,溫情又不乏哲理的教育隨筆。作者用趣味的口吻記錄了自己的語文教學(xué)經(jīng)驗，每--篇文章都表達(dá)了作者對教育、對語文、對生活的思索與感悟,對剛進(jìn)入語文教學(xué)隊伍的年輕老師及進(jìn)入教學(xué)瓶頸的語文老師找尋新的教學(xué)啟迪大有裨益。

《教育的向度》是玉林師范學(xué)院教育科學(xué)學(xué)院小教專業(yè)成立以來，由部分學(xué)生在國內(nèi)公開刊物發(fā)表的論文結(jié)集而成的論文集。本專業(yè)立足桂東南、面向廣西、輻射全國，是廣西壯族自治區(qū)一流專業(yè)、特色專業(yè)。我們的培養(yǎng)理念是：無論在鄉(xiāng)村還是在城市，都要做到師德高尚、從教信念堅定、扎根基層、默默奉獻(xiàn)，同時也要善于思考、筆耕不輟、勤于總結(jié)、學(xué)會表達(dá)。論文集分六個部分，包括教育治理、教師發(fā)展、班級管理、教學(xué)方略、鄉(xiāng)村教育、大學(xué)生發(fā)展六個版塊。教育治理涉及評價制度創(chuàng)新、校外培訓(xùn)班、走班制、中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化、校園暴力、家校信息化

暫無

本書是一本教學(xué)案例集，作者以日常的課堂教學(xué)作為案例，精選小學(xué)語文教材中的經(jīng)典閱讀文本，系統(tǒng)且科學(xué)地建立教學(xué)目標(biāo)，從而依據(jù)教學(xué)目標(biāo)設(shè)計實施教學(xué)過程，落實學(xué)習(xí)目標(biāo)。嵌入式高校課堂設(shè)計應(yīng)以學(xué)生學(xué)習(xí)為中心，以學(xué)生學(xué)習(xí)為中心的嵌入式教學(xué)設(shè)計，是教師的一種專業(yè)和本領(lǐng)。隨著對學(xué)習(xí)科學(xué)的研究和認(rèn)識，我們越來越感到學(xué)生學(xué)習(xí)行為的復(fù)雜性。

本書共分五章，內(nèi)容包括：全面認(rèn)識學(xué)生是前提；關(guān)愛、激勵和溝通是基礎(chǔ)；尊重、信任、欣賞和贊美是核心；全面剖析學(xué)生是手段；善意、寬容和多方合作是催化劑。

本書以作者從教26年近一百五十萬字的札記中精選的五十個小故事進(jìn)行場景再現(xiàn)，記錄大人與孩子之間的真實而真誠的對話，展現(xiàn)新時代背景之下的新型師生關(guān)系，探尋教育的真諦。闡述了教育的本質(zhì)是對話——它就像一根神奇的魔棒促成了教與學(xué)的化學(xué)反應(yīng)以及教師不論在“教的現(xiàn)場”還是在“育的戰(zhàn)場”，運用生動而幽默的對話策略，就能輕松自如地把“事故”變成“故事”。本書不僅適合老師，更適合成人，尤其是父母。書中沒有很多高深的道理，只有真誠的敘述，每一個簡短的對話場景背后，可能是一個痛點，也可能是一道風(fēng)景。它從聯(lián)結(jié)與理解、沖

本書采用講故事的形式,教學(xué)生們怎樣讀書和寫作,具有戲劇性和情景教學(xué)的優(yōu)點,在囊括“關(guān)于國文的全部知識”(陳望道序語)的同時,也展示了上世紀(jì)30年代前期的教學(xué)氛圍,書中討論的語文教學(xué)上的問題,今天看來依然具有現(xiàn)實意義和借鑒意義。本書是他刊登在《中學(xué)生雜志》上,關(guān)于語文學(xué)習(xí)的系列文章,用講故事的方式,教學(xué)生如何閱讀和寫作。我們選編的時候,主要選針對小學(xué)高年級和初中生的內(nèi)容,針對教學(xué)的內(nèi)容略有刪節(jié)。

本書從中華書局出版的《文章講話》、《語文隨筆》和海豚出版社的《名家散失作品集﹒葉圣陶童書》等書中,選編出適合小學(xué)生閱讀的篇章,進(jìn)行了重新編排。葉圣陶根據(jù)自己多年的教學(xué)經(jīng)驗,用淺顯的語言,生活中的實例告訴孩子們:語文是一門怎樣的功課,怎樣學(xué)好語文,問什么要學(xué)習(xí)語文等等問題。

本書結(jié)合《義務(wù)教育語文課程標(biāo)準(zhǔn)(2021年版)》,提出“活力語文”的教學(xué)主張,樹立開放的大語文教學(xué)觀,積極落實新課程理念,倡導(dǎo)以學(xué)生為主體,以素養(yǎng)為中心,以發(fā)展為目的的活力語文教學(xué),優(yōu)化學(xué)生學(xué)習(xí)方式,構(gòu)建充滿生命活力的語文課堂,具體闡述了拼音、識字、閱讀、寫作、實踐等課程的實施建議,促使學(xué)生自主學(xué)習(xí)、合作探究、遷移運用,全面提升學(xué)生的核心素養(yǎng)。

本書的主要內(nèi)容是:1.微視頻習(xí)作教學(xué)的課程價值;2.分層互動的“微視頻習(xí)作”教學(xué)模式;3.統(tǒng)編教材單元習(xí)作與自主開發(fā)習(xí)作相互補(bǔ)的“微視頻習(xí)作”應(yīng)用課例。通過微綜合運用提高教師的作文指導(dǎo)水平,促進(jìn)教師的專業(yè)成長,切實提高小學(xué)語文習(xí)作教學(xué)效率,具有廣泛推廣價值。