《大學(xué)人文教育（第十輯）》是貫通式與共同體：基礎(chǔ)學(xué)科拔尖學(xué)生培養(yǎng)2.0研究課題本科生研究生學(xué)習(xí)共同體研究專輯，是基礎(chǔ)學(xué)科拔尖學(xué)生培養(yǎng)2.0研究課題的階段性成果，該課題由四川大學(xué)文學(xué)與新聞學(xué)院院長(zhǎng)李怡教授擔(dān)任主持人。李怡教授在主題論文《新世紀(jì)教育的關(guān)鍵詞：貫通式與共同體》中提出，新世紀(jì)的中國(guó)高等教育正在經(jīng)歷一系列深度的改革，各自理念和方法紛紛出臺(tái)，也取得了不同的成效，其中的關(guān)鍵詞可能有兩個(gè)，一是貫通式，一是共同體。其中貫通式是對(duì)人才培養(yǎng)的發(fā)展通道的規(guī)劃，共同體是對(duì)成長(zhǎng)環(huán)境的營(yíng)造。新世紀(jì)高等教育的理

《大學(xué)人文教育》第九輯的主題是“中華文化全球傳播時(shí)代的新文科”，是教育部首批新文科研究與改革實(shí)踐項(xiàng)目“面向中華文化全球傳播時(shí)代的新文科建設(shè)”的階段性成果。書中指出，新文科建設(shè)要把握好中華文化全球傳播這一時(shí)代命題，做好相關(guān)工作。本輯中，北京大學(xué)、北京師范大學(xué)、南京大學(xué)、山東大學(xué)等高校的中文系系主任或文學(xué)院院長(zhǎng)撰文暢談新文科與新中文的發(fā)展和未來(lái)，提出了不少新思路。書中一些文章著重思考近年來(lái)國(guó)際中文教育的現(xiàn)狀與出路，也有一些文章聚焦數(shù)字人文的理論與實(shí)踐、“大文學(xué)”與文學(xué)教育等的研究。

書稿是對(duì)我國(guó)著名馬克思主義文學(xué)理論家、國(guó)家教學(xué)名師、全國(guó)優(yōu)秀教師、享受國(guó)務(wù)院特殊津貼專家、湘潭大學(xué)教授季水河先生從事人才培養(yǎng)、科學(xué)研究工作50年的系統(tǒng)總結(jié)和專題研究。書稿共分為七個(gè)部分：序曲、水河自述、著述評(píng)論、學(xué)術(shù)訪談、交往憶敘、報(bào)道精選、編后記等，從不同角度介紹了季水河先生非凡的學(xué)術(shù)成就和諄諄的育人之道。

本書就圍繞古往今來(lái)、街頭巷尾的“叫賣聲”這一具體事物展開。內(nèi)容包括作者與童子們關(guān)于“叫賣聲”的課堂實(shí)錄、與“叫賣聲”相關(guān)的名作閱讀以及童子們以“叫賣聲”為主題寫下的當(dāng)堂習(xí)作三部分,一堂課就能接觸到數(shù)十位古今中外的作者及其經(jīng)典文本,破除了傳統(tǒng)學(xué)科間的壁壘,貫通科學(xué)、人文、藝術(shù)、哲學(xué)與社會(huì),帶給孩子們一個(gè)完整的世界。實(shí)用性強(qiáng),既能學(xué)習(xí)知識(shí),助益寫作,又能開闊視野,積淀人文素養(yǎng),是送給所有中小學(xué)生的閱讀指南、寫作指導(dǎo),案頭必備。

本書內(nèi)容包括課堂實(shí)錄、經(jīng)典閱讀和童子習(xí)作三部分,精彩紛呈,讀者們身臨其境,仿佛真的來(lái)到了“與世界對(duì)話”的課堂。在書中,少年們將會(huì)圍繞“橘”閱讀、寫作,從點(diǎn)到線,由線織網(wǎng),以此幫助少年們建立起認(rèn)識(shí)世界的網(wǎng)狀思維。這是一場(chǎng)與天地萬(wàn)物的對(duì)話,也是一次包羅萬(wàn)象的精神之旅,祈望重構(gòu)中國(guó)少年的心靈秩序,為他們鋪就一生的人文底色。

本書由上海大學(xué)組織編委會(huì)搜集整理、匯編出版。上海大學(xué)（19221927）是中國(guó)共產(chǎn)黨早期發(fā)展史上傳播革命思想、傳播馬克思主義、培養(yǎng)革命干部的重要陣地，存世時(shí)間不長(zhǎng)，卻也編寫了不少教材，當(dāng)時(shí)這些教材不僅用于課堂教學(xué)，還在社會(huì)上廣泛流傳，影響了一批青年人的人生走向。本書收錄施存統(tǒng)編寫的教材《社會(huì)運(yùn)動(dòng)史》《社會(huì)思想史》《社會(huì)問題》，鄧中夏和李立三編寫的教材《勞動(dòng)常識(shí)》，胡樸安編寫的教材《文字學(xué)ABC》。本書作為資料集，可供學(xué)術(shù)研究參考；內(nèi)容本身可讀性強(qiáng)，也可供一般讀者品讀；同時(shí)，希望能對(duì)當(dāng)前的學(xué)科建設(shè)

本書共分三章，內(nèi)容包括：國(guó)家社會(huì)科學(xué)基金發(fā)展歷程、國(guó)家社會(huì)科學(xué)基金立項(xiàng)情況總體分析(2011-2020)、國(guó)家社會(huì)科學(xué)基金各學(xué)科發(fā)展趨勢(shì)與研究熱點(diǎn)(2011-2020)。

暫無(wú)

《文史百譚》屬“咬文嚼字文庫(kù)·慧眼書系”，是一本普及我國(guó)傳統(tǒng)文史知識(shí)的準(zhǔn)工具書。作者選取了一百個(gè)實(shí)際語(yǔ)用中常見文史知識(shí)差錯(cuò)，詳談運(yùn)用文史知識(shí)時(shí)的注意點(diǎn)，以期引起關(guān)注，在實(shí)際運(yùn)用中減少此類差錯(cuò)的發(fā)生。書稿內(nèi)容分為傳統(tǒng)稱謂譚、謙辭敬辭譚、禮儀習(xí)俗譚、干支歷法譚、古代科舉譚、古代職官譚、常用典故譚、國(guó)學(xué)常識(shí)譚。具體每篇分“病例”“診斷”“辨析”“鏈接”四部分。作者貼近語(yǔ)用現(xiàn)實(shí)，追本溯源，用大量例證和文史資料來(lái)講解。鏈接部分的小知識(shí)頗具可讀價(jià)值，能有益地補(bǔ)充讀者的文史知識(shí)。

為了使現(xiàn)在的孩子跳出課堂的羈絆，全面提升他們對(duì)學(xué)習(xí)和生活的濃厚興趣，拓寬他們的知識(shí)體系，提升他們的人文素養(yǎng)，我們特意精選出中小學(xué)生成長(zhǎng)過程中需要知道的一些人文知識(shí)，編撰成這本《給孩子講點(diǎn)人文知識(shí)》。 這本書的內(nèi)容雖然談不上包羅萬(wàn)象，但也涵蓋了古今中外人文知識(shí)的方方面面，涉及人類文明、文學(xué)、藝術(shù)、風(fēng)俗、節(jié)日、哲學(xué)、古跡等各個(gè)層面。意在通過一個(gè)個(gè)妙趣橫生的人文知識(shí)來(lái)展現(xiàn)從古至今人類文化的內(nèi)涵。